電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

■李效清

（岷縣文斗九年制學(xué)校，甘肅 岷縣 748400）

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的影響，要大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。而電子白板就是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種教學(xué)媒體。實(shí)踐證明，適時(shí)應(yīng)用電子白板，不僅能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還能將教師從傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制中解放出來(lái)，為教學(xué)提供良好的互動(dòng)平臺(tái)和豐富的教學(xué)資源，從而使得教學(xué)事半功倍。

一、巧用電子白板激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)中的很多內(nèi)容抽象枯燥，如果僅僅靠教師的口頭闡述，學(xué)生是很難透徹理解的。而適時(shí)利用電子白板，能將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象直觀地展示在學(xué)生眼前，不僅降低了數(shù)學(xué)知識(shí)的理解難度，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而收到事半功倍的教學(xué)效果。比如，利用電子白板為學(xué)生適時(shí)創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，學(xué)生身臨其境，從視覺(jué)到感官再到思維，全面調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)感知能力，使他們積極參與教學(xué)過(guò)程，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧用電子白板促進(jìn)教學(xué)效率的提升

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體、電子白板等一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段逐漸進(jìn)入了課堂，給課堂教學(xué)帶來(lái)了活力，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升。尤其是電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能使抽象、深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、簡(jiǎn)單的同時(shí)，還能為教師節(jié)省板書(shū)的時(shí)間，使教師有充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而增大課堂容量。同時(shí)還活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積性。最主要的是突出了教學(xué)重點(diǎn)，降低了學(xué)生理解的難度，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更直接、更透徹，一定程度上緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。因此，教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)適時(shí)應(yīng)用電子白板，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成，使數(shù)學(xué)教學(xué)效率隨著電子白板的引入變得更加有效。

三、巧用電子白板豐富教學(xué)資源

在傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)數(shù)學(xué)定理、規(guī)律等知識(shí)，教師大多數(shù)情況下直接給出定理、規(guī)律的內(nèi)容，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，不感興趣，教學(xué)效果不言而喻。而應(yīng)用電子白板，就為學(xué)生提供了豐富的研究素材，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索所給素材的規(guī)律，獲取所要學(xué)習(xí)的定理、規(guī)律。實(shí)踐證明，這樣獲取的知識(shí)，學(xué)生理解更透徹、記憶更深刻。如，可以利用電子白板的幾何工具，拖畫(huà)出較為簡(jiǎn)單的圖形資源，也可利用電子白板強(qiáng)大的資源庫(kù)，在數(shù)學(xué)圖庫(kù)中尋找滿足要求的圖形。

四、巧用電子白板使得教學(xué)方式多樣化

傳統(tǒng)的課件主要用于教學(xué)資料演示，那種預(yù)先設(shè)計(jì)、高度結(jié)構(gòu)化的課件在演示過(guò)程中只能進(jìn)行有限的切換，無(wú)法進(jìn)行更改和標(biāo)識(shí)，學(xué)生參與度很低。而電子白板強(qiáng)大的交互功能為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)便利和可能。與以往的多媒體播放PPT課件相比，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)，也有利于打造富有活力的課堂。

如，教學(xué)“直線、射線和線段”一課時(shí)，筆者利用電子白板的聚光燈功能強(qiáng)調(diào)直線、射線和線段的區(qū)別和聯(lián)系，吸引了學(xué)生的眼球。隨后，利用工具箱中的“遮幕”工具遮住這一部分內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。實(shí)踐證明，這樣教學(xué)，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

五、巧用電子白板引導(dǎo)學(xué)生探索猜想

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形資源中蘊(yùn)涵的規(guī)律，不僅需要學(xué)生充分活躍思維，更需要有合適的工具，甚至是經(jīng)歷圖形演變的過(guò)程來(lái)為學(xué)生指引猜想的方向。而利用電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)圖形的各種操作，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、縮放等等。這種操作能夠讓學(xué)生發(fā)揮對(duì)圖形“天馬行空”的想象，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索。

總之，電子白板的功能十分強(qiáng)大，它幾乎能滿足課堂教學(xué)的所有需求，有利于完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師利用電子白板可以隨時(shí)根據(jù)學(xué)生提出的質(zhì)疑，修改、完善課件，以滿足學(xué)生需要，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。