淺談小學生行為習慣的養(yǎng)成

鞏彤彤

(河南省濮陽市第十中學 河南 濮陽 457000)

在小學階段的德育內(nèi)容中，如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣是具有十分重要的意義的。我們都知道，行為習慣的養(yǎng)成是日積月累的，并不具有立竿見影的效果。因此為了培養(yǎng)學生的良好行為習慣，我們必須從小抓起，在小學階段的教育工作中突出行為習慣的重要性，系統(tǒng)性的教育理論與完備的訓練實踐相結合幫助學生養(yǎng)成良好習慣，提升綜合素質，使他們能夠健康快樂地成長。在培養(yǎng)的工作中，如果我們沒有了解學生的心理和生理情況，僅從教育角度出發(fā)進行行為習慣培養(yǎng)，不僅達不到預期的理想效果，還會適得其反。在實踐中我主要側重以下內(nèi)容：

1.養(yǎng)成按時收交作業(yè)好習慣

孔子說過：溫故而知新。學生學習的新知識需要通過作業(yè)練習達到鞏固新知的效果，而教師需要從作業(yè)中才能了解學生掌握知識的情況。學生進入教室后，需要準備上交老師布置的作業(yè)。由于低年級學生年齡的特點，有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，以致后期不寫作業(yè)的學生以忘帶為由躲避教師的批評?？紤]到低年級的同學還未形成良好的學習習慣，以及他們的年齡階段對歌曲記憶力較強，我采取兒歌方式編寫每日作業(yè)；來學校前查書包，作業(yè)文具要裝好；走進教室作業(yè)交，全體學生要記牢。每天走進教室，學生邊背誦兒歌，邊準備作業(yè)。效果比我一遍一遍的說教好得多。

2.同學之間交往的文明行為習慣

在學校中，學生和學生之間的交流是其校園生活的重要組成部分。交流可以增加同學間的了解、友誼。同學們之間的交談應該注意一些問題：(1)同學之間應該相互尊重彼此，懂得欣賞對方的優(yōu)點，即使有不同的意見也不可以采取激烈的言辭和行為；(2)學生在和對方溝通的過程中語言和動作要得體；(3)開玩笑應注意：該說的就說，不該說的不說。當聆聽他人講話的時候，一定要保持足夠的耐心，聽他人敘述完畢再發(fā)表自己的意見或者提出相關的問題。即使他人有不恰當?shù)难哉摮霈F(xiàn)，也要優(yōu)先估計他人感受，以合適的方式告知。吵架、罵人、說難聽話是一種無禮的表現(xiàn)、無教養(yǎng)的行為，在與同學交往的過程中應杜絕此類不良現(xiàn)象的發(fā)生。

為了促進學生之間文明交往，我編寫了一首兒歌：樓梯間不打鬧，教室里不亂跑；同學間不爭吵，禮貌語真是好；謝謝你不客氣，對不起沒關系；學會說真重要，講文明我做到。通過鍛煉學生學說禮貌用語，不僅能避免很多無意的小摩擦，還有利于增強他們之間的友誼。

3.增強集體意識的培養(yǎng)

由于每個人的加入，我們組成一個班集體。集體中的每一個個體都是不可或缺的一部分，如此我們的班級生活才會豐富多彩。因此每位學生都要有集體意識，共同遵守班級的規(guī)章制度是我們每個個體的義務，任何情況下都不能損害班級利益來滿足自身需求。在課間操和放學路隊上最能體現(xiàn)學生的集體意識。起初，有學生感覺課間操無趣，出現(xiàn)集合速度慢、不做操的現(xiàn)象，甚至有學生在隊伍中說話。針對這種現(xiàn)象，我給學生提出以下要求：

文明學生遵紀律，課間操時要注意：上下樓梯不擁擠，集合速度快又齊；做操口令聽仔細，動作規(guī)范無人比；課間做操隊伍齊，放學路隊四個一。

每次課間操集合前和放學時背誦一遍，使學生明確課間操集合和做操的要求，有利于增強集體意識。經(jīng)過一段時間的訓練，做操隊伍和放學路隊都是四列前后對齊，形成整齊的四個“一”字。

4.日常行為習慣的養(yǎng)成

(1)由于學生的年齡較小，習慣把自己喜歡的物品帶到學校，最常帶的是創(chuàng)意性玻璃水杯。雖好看但易碎，存在很大的安全隱患。同學之間互相幫助是值得鼓勵和表揚的，但是部分同學在借他人東西之前，首先要征求被借同學的意見，如果對方同意，用完物品以后要及時歸還。物品的主人，記得做好標記，以防丟失。為了幫助學生記憶和理解上述內(nèi)容，我用兒歌的形式來倡導小學生行為規(guī)范的內(nèi)容。

來學校前查書包，作業(yè)文具要裝好；玻璃制品不到校，貴重物品不要稍；自己物品把心操，做好標記要記牢；他人物品手不招，撿到物品要上交；文明行為我做到，班級建設做功勞。

(2)以學生的行為規(guī)范為出發(fā)點，我從敬、靜、凈和競這四個角度入手賦予了班級管理新的內(nèi)涵，以此幫助學生提升綜合素質，創(chuàng)建良好的班級氛圍。首先身為一名學生，必須尊敬師長、關愛長輩，為了加深學生對中華民族上千年的傳統(tǒng)美德的理解，我會以主題班會、節(jié)日感悟等實踐活動引導學生的價值觀念和日常行為準則。其次，學生的主體任務是學習知識，身為教師我必須為學生的學習創(chuàng)建一個良好的氛圍，安靜的環(huán)境不僅有助于學生迅速靜下心來投入學習，同時也能夠督促好動、浮躁的學生受周圍環(huán)境影響而自覺學習。再次干凈明亮的教室也在提高學生學習效率方面起著積極作用，學生只有心情愉快才會在課堂上認真聽講、消化所學內(nèi)容。因此督促學生保持教室衛(wèi)生以及進行衛(wèi)生自主管理工作是提升學生精神素養(yǎng)的一個重要途徑。“競”的核心在于培養(yǎng)學生的競爭意識，增強班級的活力和學習氛圍，通過互助學習、學習比賽等各種方式調動全體學生的學習活力與熱情，師生一起共同構建優(yōu)秀的班集體。

因此，我用一首兒歌引導并激勵學生：面對師長要尊敬，改掉頂嘴壞毛?。蛔哌M教室要安靜，改掉說話壞毛?。恍l(wèi)生整潔真干凈，改掉亂扔壞毛??；認真學習與人競，團結互助伴我行。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)?！苯處熢诮逃龑W生的工作中，首先需要確定教育的目標，再根據(jù)學科特點和班級學生的實際情況不斷深入行為培養(yǎng)的內(nèi)容，使其在學習過程中能夠自覺學習、主動遵守，成為一個品質優(yōu)良的學生。