關于小學語文教學中培養(yǎng)小學生閱讀習慣的思考

陳曉玲

（四川省瀘州市古藺縣箭竹苗族鄉(xiāng)箭竹小學，四川 瀘州 646507）

培養(yǎng)小學生們的閱讀習慣可以幫助小學生們開拓視野，建立起正確的道德品質觀念，所以會影響到小學生今后的學習和成長。尤其是在小學階段，更是進行閱讀習慣培養(yǎng)的關鍵時期，筆者對于培養(yǎng)小學生閱讀習慣有一定的教學經驗，所以在此進行一些分享，希望可以幫助小學生們培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

一、加強課外閱讀

通過課本上的內容是不容易培養(yǎng)小學生們的閱讀習慣，因為課本內容有限，而且并不能滿足所有學生們的閱讀需求，所以通過加強課外閱讀可以幫助學生們養(yǎng)成閱讀習慣。小學生們具有著好奇心強的性格特點，小學語文教師應該挑選一些學生們感興趣的課外書籍讓學生們進行閱讀，這樣可以激發(fā)起學生們的閱讀興趣，讓學生們沉浸在書籍的海洋中，對于培養(yǎng)小學生閱讀習慣有著很大的幫助。教師們在挑選書籍時也要注意，要挑選一些具有教育意義的書籍，能夠給予學生們啟發(fā)，這樣的課外閱讀才能夠起到教育效用。

二、營造良好的閱讀氛圍

一個良好的閱讀氛圍才能夠吸引學生們進行閱讀，提高學生們閱讀興趣和閱讀質量，達到培養(yǎng)小學生閱讀習慣的教學效果。例如筆者就會定期的舉辦閱讀交流會，讓學生們將自己最近閱讀的書籍內容進行分享，讓其他的學生們可以獲得更多的知識。這樣在培養(yǎng)學生們表達能力的同時，還可以形成濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)起學生們的閱讀興趣和積極性，由于小學生閱讀習慣的培養(yǎng)。

三、注重學生們的朗讀，提升學生閱讀興趣

優(yōu)美的文章和詩詞讀起來都會朗朗上口，能夠讓讀者更深入的理解作者的感情和核心思想。所以小學語文教師應該注重學生們的朗讀，讓學生們有感情的對于文章進行朗讀，體會作者在完成這篇文章時的情感，加深學生們對于文章的理解，從而達到提升學生們閱讀興趣以及培養(yǎng)學生們閱讀習慣的教學目的。

總而言之，培養(yǎng)小學生閱讀習慣對于小學生今后的學習和發(fā)展都會起到重要的影響作用，所以小學語文教師需要激發(fā)學生們的閱讀興趣和積極性，才能夠達到培養(yǎng)學生閱讀習慣的教學效果。