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    淺談學生能力在小學階段的培養(yǎng)及教育舉措

    2019-11-26 15:37:39尤曉靜
    兒童大世界 2019年11期
    關(guān)鍵詞:理解能力表達能力素養(yǎng)

    尤曉靜

    (江蘇省南京市江北新區(qū)浦洲路小學,江蘇 南京 210000)

    首先要弄清楚,學生的主要能力有那些方面,咱們才能有的放矢地進行教學。學生的能力主要涵蓋了自學能力、理解能力、接受能力和表達能力。從這幾方面下手,讓學生更好地提升自身能力,從根本上提升教學效率和素養(yǎng)。關(guān)于這幾方面的教學措施,和開展教育的具體方法,我們總結(jié)了以下幾點。

    一、鍛煉自學能力,提升綜合素養(yǎng)

    教師課堂授課,每天課程安排的很滿。所以在這中情況下,如果學生沒有良好的自控能力和學習能力,就沒辦法將知識吸收,也就枉談成績了。鍛煉學生的自學能力,是老師們孜孜以求的課題。在鍛煉學生自學能力的時候,可以更好地給學生帶來學習的收益。

    例如,在教學知識點相對簡單的課程時候。老師可以組織學生來總結(jié)和講解,讓學生參與到課程進度中來。充分發(fā)揮學生的自主性,提升學生的參與感和積極性。在這點上面數(shù)學教學中同樣適用,找尋到合適的方法,訓練學生自主能力。提升綜合素養(yǎng),需要學生的自主學習能力和管控能力來完成。對那些課堂學習效果較差的學生,應該給與課下指導和課下作業(yè)。

    學習的自發(fā)性,是較好的學習習慣。鍛煉學生自學能力,課下延伸教育就相對簡單很多。包括作業(yè)的完成率和成績,都可以大大的提高。所以在課堂的教學,應該和課下延展工作相結(jié)合。

    二、提升理解能力,完成消化吸收

    學生的理解能力,決定了在他們在課堂上能夠吸收多少、消化多少。而理解力又是多種能力的綜合形成的,其中包含了知識積累、學科素養(yǎng)、反應能力。這項綜合素質(zhì)的提升相對比較緩慢,甚至需要老師從旁協(xié)助才能有效完成。學生對于學科的理解程度較淺,在變通和設(shè)定懸疑容易不理解。

    老師在掌握了編者的教學思路,和前后邏輯關(guān)系后??梢跃鸵粋€問題,發(fā)現(xiàn)學生多方面的情況。將學生不足的地方補救和改正,真正做到言之有物的溝通方式進行教學。同時應該培養(yǎng)學生像老師一樣的統(tǒng)籌全局的能力,之后明白知識點前后關(guān)聯(lián)性,理解其中的邏輯性才能明白課程的疑難點。

    提升學生理解力,需要老師用更多的耐心配合教程慢慢提升。但是,無論課程在什么階段都不能忽視掉,這種理解能力的重要性。因為關(guān)系到學生的綜合能力培養(yǎng),同樣也關(guān)系到老師對學生短板的掌握情況。了解學生情況,提升理解能力。

    三、豐富表達能力,跨越交流障礙

    中國講究含蓄美,夸贊一個人的時候,往往會說這人有內(nèi)秀。但在學習知識的路上,任何形式的閉門造車都應該舍棄。只有將心中疑問表達清楚,將所想要學習的知識訴求提出來才有可能被解決。正確的學習方法,一定包涵良好的表達能力和交流方法。

    在教學過程中,老師應該注重學生表達能力的培養(yǎng)。同時,鼓勵學生進行課堂知識的表述。從多重交流中,解決心中的疑問。學科專業(yè)知識,造成的交流障礙,往往在學生學習方面造成惡性循環(huán)。學生無法搞懂某些知識點,無法精準表達出自身疑惑。在邏輯性較強的數(shù)學方面,老師就無法準確了解學生缺乏的邏輯鏈扣。

    只有讓學生習慣用專業(yè)術(shù)語來表達,才能提升教學方面效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的問題所在,同時注意培養(yǎng)學生的表達能力。這種能力的培養(yǎng),需要從點滴做起,提升學生學科素養(yǎng)。

    四、培育綜合能力人才,完善教學缺口

    教育制度在越來越規(guī)范的情況下,老師的教學方式也在不斷地更新?lián)Q代。讓學生保持學習上的新鮮感,培養(yǎng)學生的綜合能力。所有的老師,都肩負著同樣的使命。中小學階段的課程相對簡單,很多老師甚至具備跨多學科教學的能力。在課堂教育當中,老師可以旁征博引地解決學生問題。老師是學生學習路上的模型,要給學生灌輸最好的學習方式。

    在學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,具備了高效的學習素養(yǎng)后。老師授課的效率才能真正提高上來。通常情況下老師對于學生綜合能力的教育都很重視,但因為其收效相對較慢。所以老師和教育方面都應該耐心引導,循循善誘地解決多方面問題。從學生情況、學習狀態(tài)、學習速度多方面拆分教學。讓學生在學校里,真正能夠?qū)W習到足夠的知識。

    社會對綜合性人才的要求越來越高,學生在學校里養(yǎng)成的學習習慣及態(tài)度。都將會對其未來的人生路有重大影響,所以老師不得不肩負起這份責任。讓學生學會有效溝通,建立更好的學習環(huán)境。

    結(jié)束語:

    結(jié)合教學實際經(jīng)驗我們不難發(fā)現(xiàn),學生的學習能力是綜合能力當中最重要的一條。但是培養(yǎng)這種學習能力的成效上,需要老師和學生合作,需要教育方面的長時間維持,需要課外的拓展。這些將會成為學生能力綜合素養(yǎng)的重要指標,授課前后老師要詳細了解學生們的大題情況。

    授課老師始終是第一線的教育人員,所以需要老師對學生培養(yǎng)能力有更加清晰的認知。各方面來考慮的話,更應該注重學生的學習習慣。時刻督促學生的學習進度,讓學生有緊迫感。總之,學生的能力培養(yǎng),需要多方面協(xié)調(diào)吻合,長期堅持努力才行。

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