微課的翻轉(zhuǎn)課堂在初中化學(xué)教學(xué)中的探析

王通蓮

(貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣平湖一小,貴州 黔南 558300)

在微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要先制作出有管學(xué)習(xí)內(nèi)容的微視頻，學(xué)生能夠根據(jù)觀看視頻，自主的學(xué)習(xí)。本文結(jié)合教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中對(duì)微課翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、選擇合理的微課內(nèi)容，對(duì)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在日常生活中，學(xué)生接觸過(guò)燃燒現(xiàn)象，但是不明白燃燒的具體原理是什么，要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，教師可以制作或者下載有關(guān)的微視頻，讓學(xué)生結(jié)合課本任務(wù)去觀看學(xué)習(xí)，互相交流，就會(huì)有事半功倍的功效。

二、要精心合理設(shè)計(jì)視頻，微視頻好壞直接影響到最終教學(xué)的效果。教師可在片中融入學(xué)生喜歡，有興趣的元素，這種視頻才能調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，使之成為學(xué)生在精神上的一種享受。

三 、科學(xué)制訂翻轉(zhuǎn)課堂，通過(guò)展開(kāi)教學(xué)科研活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生看完教學(xué)視頻后，看到有關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展自主性的學(xué)習(xí)，進(jìn)行師生之間，學(xué)生和學(xué)生間的交流。因此科學(xué)的制訂翻轉(zhuǎn)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和要求，要從根本上實(shí)現(xiàn)課內(nèi)的翻轉(zhuǎn)。

四、課前自主學(xué)習(xí)是這種教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可在教學(xué)前將視頻用微信的方式發(fā)送給學(xué)生中，學(xué)生可以看視頻求答案，有疑問(wèn)或者難處的地方可以重復(fù)觀看，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力與解決能力。

五、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)師生間的感情交流。完成教學(xué)之后，教師要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生能夠自己找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)還要讓學(xué)生總結(jié)和反思整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程結(jié)論，這樣學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力才能不斷地提高 。

微課的翻轉(zhuǎn)課堂是高效創(chuàng)新型教學(xué)模式，這種模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)的方式。這就需要更多的化學(xué)教師讓其有效地融入教學(xué)中，共同進(jìn)行研究與實(shí)踐。因此，化學(xué)教師要進(jìn)行大膽改革，勇于創(chuàng)新，總結(jié)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓初中化學(xué)課堂更精彩活力。