初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)策略分析

李 華

（四川省瀘州市古藺縣椒園鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校，四川 瀘州 646505）

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的指揮棒，它在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著決定性的作用，它限定著課堂教學(xué)的整個(gè)過程，對(duì)保證課堂教學(xué)有效進(jìn)行至關(guān)重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三方面目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。知識(shí)與技能是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)世界的載體，是學(xué)生搭建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的必然階段。過程與方法是到達(dá)彼岸的橋梁，是學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的重要途徑。情感態(tài)度價(jià)值觀是一種升華，是構(gòu)建并完善素質(zhì)、人格和世界觀的重要保證。數(shù)學(xué)教學(xué)的每堂課都應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。

二、創(chuàng)新備課方式，集體備課讓教學(xué)更精彩

集體備課，是想借助集體的力量，集思廣益，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)效率，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮集體備課的作用，激勵(lì)智慧不斷的撞擊，在提高學(xué)生的同時(shí)，使教師的專業(yè)素養(yǎng)也不斷提高，教研能力也不斷加強(qiáng)。堅(jiān)持結(jié)合進(jìn)修，按照新的教學(xué)改革理念去整合自己，開拓知識(shí)視野，大力利用媒體教學(xué)資源提高業(yè)務(wù)能力，教學(xué)中多體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。同時(shí)反饋基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，落實(shí)好每一節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際教學(xué)。備課的同時(shí)既要備知識(shí)，備課本、備學(xué)生。把握重難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)的技巧性，抓落實(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性

課堂教學(xué)是師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過程，學(xué)生是生動(dòng)的獨(dú)立的主體，教師是這一動(dòng)態(tài)變化過程中的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者。教學(xué)設(shè)計(jì)要求應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，教師在創(chuàng)造性地思考、深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的能力。合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是提高數(shù)學(xué)課堂效率的關(guān)鍵。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。

結(jié)束語：初中是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期，作為數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該多費(fèi)心思，創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，受益終生。