優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

楊 平

（廣西壯族自治區(qū)柳州市航月路小學(xué)，廣西 柳州 545000）

引言：隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)來(lái)輔助進(jìn)行教學(xué)，可以活躍學(xué)生的思維，增加課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和教學(xué)效果，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升具有十分重要的幫助作用。

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，要想迅速集中學(xué)生的注意力，就要通過(guò)教師對(duì)于課堂導(dǎo)入進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，把他們的思維帶進(jìn)自己所營(yíng)造的教學(xué)情境當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于一堂課的教學(xué)成敗起著至關(guān)重要的作用。因此，教師要抓住小學(xué)生心理變化的特點(diǎn)，通過(guò)多媒體進(jìn)行新課的導(dǎo)入設(shè)置，從而有效的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

二、利用信息技術(shù)突破重、難點(diǎn)教學(xué)

利用信息技術(shù)的發(fā)展和其所提供的海量教學(xué)資源，可以全方位立體化的向?qū)W生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，它可以形象生動(dòng)的展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中遇到的各種關(guān)于現(xiàn)象的變化、情境的轉(zhuǎn)換，同時(shí)又不受到時(shí)間和空間的限制，能夠最大程度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單化、具體化，從而幫助學(xué)生充分感知教材內(nèi)容，達(dá)到突破教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題的效果。

三、利用信息技術(shù)提供交流平臺(tái)

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要想從根本上形成學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體地位的課堂學(xué)習(xí)氛圍，就要充分利用信息技術(shù)這一強(qiáng)大的媒介，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的輔助教學(xué)，要著重引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)作為媒介，讓他們離開(kāi)課堂以后，無(wú)論身處何地，都能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地聚集在一起，進(jìn)行課堂相關(guān)知識(shí)的探討，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，提升課堂教學(xué)成效。

結(jié)語(yǔ)：總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分發(fā)揮信息技術(shù)在輔助數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)作用，不斷創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳效果，從而全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。