小學(xué)英語課堂中繪本教學(xué)的應(yīng)用

樊良芳

（四川省廣元市利州區(qū)東城實驗學(xué)校，四川 廣元 628017）

近年來，隨著有效教學(xué)的不斷推進，小學(xué)英語也逐漸被家長重視，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，除了課堂游戲、提問回答，捕捉學(xué)生的興趣點之外，再靠什么來吸引學(xué)生呢？當今，繪本閱讀成為新的吸引孩子們學(xué)習英語知識的好方法。

一、什么是英語繪本

英語繪本一般是指以圖片為主，輔以英語文字說明的具有一定故事情節(jié)的讀本。書中的圖與文有同等的重要性，有時候甚至圖畫的重要性還比文字要來得高。英語繪本豐富的色彩和多樣化的構(gòu)圖可以吸引孩子的注意力。繪本的內(nèi)容常具有簡單的故事情節(jié)，有時候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結(jié)構(gòu)。英語繪本閱讀是一種適合小學(xué)初學(xué)英語者開展英語閱讀教學(xué)的有效方法。

二、繪本的選擇

目前、繪本閱讀已成為國外兒童開展早期閱讀活動的主要方式。那么如何選擇適合于小學(xué)英語教學(xué)的繪本呢？

（一）難易適中，適合學(xué)生的認知水平

首先根據(jù)各年級段學(xué)生的學(xué)習特點差異確定繪本教學(xué)的總體目標 ：

低年級段：

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習英語的興趣。

2.能在繪本圖片的提示下聽懂、讀懂簡單的小故事。

3.能對繪本中的內(nèi)容做簡單的角色表演。

4.完成與繪本學(xué)習相關(guān)的活動。

5.在了解熟練26個字母的基礎(chǔ)上，對繪本中所出現(xiàn)的一些語音規(guī)則有一定了解，形成一定的語感。

中年級段：

1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語的興趣。

2.能聽懂簡單繪本故事。

3.能正確朗讀所學(xué)的繪本故事中的會話。

4.能在教師的幫助下表演或講述簡單的繪本故事。

5.能根據(jù)要求制作簡單的英語繪本。

高年級段：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語的興趣。

2.能借助提示聽懂繪本故事并抓住大意。

3.能正確朗讀所學(xué)的繪本。

4.能用短語或句子描述繪本。

5.編寫制作簡單繪本。

除此之外，根據(jù)不同年級孩子的知識水平差異，在設(shè)計故事的時候，還要顧及學(xué)生的認知特點和認知水平。詞匯難度和句式難度的設(shè)定也是在創(chuàng)作繪本故事時，必須要考慮的問題。

（二）增加興趣，貼近生活

有趣的英語繪本本身就能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而符合學(xué)生興趣點的英語繪本更能持久的保持學(xué)生的閱讀熱情。

繪本以圖畫的形式展開故事，激起興趣，易于記憶。比如《柯南》，小孩子會跟著主人公一起動腦筋而得到愉悅。這樣就為用繪本來進行英語教學(xué)提供了一個很好的借鑒，在編排故事的時候可以從這樣幾個方向去思考、編排故事，以達到學(xué)生樂學(xué)，易學(xué)的目的。

（三）閱讀材料要有足夠的容量，滿足學(xué)生的學(xué)習需求

針對性選擇內(nèi)容容量較大的繪本，不僅能滿足學(xué)生對于閱讀材料的趣味性的需求，還要能滿足學(xué)習上的需求，如有利于詞匯量的增加、知識面的拓寬等。

三、繪本在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）以學(xué)為本，資源整合

閱讀材料選定后，并不是立刻投入使用，教師需要對其進行的第二次加工處理。使其應(yīng)用到我們的英語教學(xué)當中，在選擇好合適的繪本后我們可以把它用在課時教學(xué)的各環(huán)節(jié)當中，如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，操練環(huán)節(jié)等。

眾所周知，PEP教材是以話題進行編寫的。在對選定的英語繪本進行重新編排時，立足于教材，首先根據(jù)五六年級PEP教材話題的劃分，將繪本對號入座的歸入相應(yīng)的話題中。而對于無法從話題進行分配編排的繪本，則按照繪本里的句式或時態(tài)來安排。

（二）將情感教育滲透到“繪本”中

小學(xué)英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)每一個過程，都充滿著濃郁的情感因素?？梢哉f，情感活動滲透在小學(xué)英語教學(xué)的方方面面，情感教學(xué)是英語教學(xué)的一個重要方法和有效途徑。而繪本這個給學(xué)生帶來強烈美感體驗的藝術(shù)品，更是將豐富的情感渲染得濃郁醇厚。

繪本對兒童情感教育也有著深刻的影響,在故事閱讀的潛移默化中，學(xué)生得到了正確的人生觀及良好的生活態(tài)度的培養(yǎng)，也儲備了社會生存和與人相處的能力。