體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

李曉紅 漳州市北斗中心小學(xué)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，增加了體育課程的娛樂性，使學(xué)生一邊娛樂一邊學(xué)習(xí)，在娛樂中學(xué)到體育知識，在體育教學(xué)中感受樂趣，滿足了小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。這個階段的孩子天生好玩，以體育游戲的方式進(jìn)行體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，避免了傳統(tǒng)模式下學(xué)生注意力不集中的情況。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

(一)促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)形式的多樣化

小學(xué)生正處于一個對外界事物保持好奇心的年紀(jì)，他們活潑好動，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長時間處于練習(xí)狀態(tài)，會使學(xué)生精神上產(chǎn)生懈怠，行為上表現(xiàn)偷懶。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下的教學(xué)形式過于單一，與小學(xué)生的心理特點(diǎn)嚴(yán)重不符，因此教學(xué)效果不太明顯。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，豐富了體育教學(xué)的方式方法，大大提高了學(xué)生對于體育課的興趣，從而為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

(二)提升小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)速度

由于小學(xué)生心理還處于發(fā)展階段，很容易收到外界的干擾。這大大增加了小學(xué)教師的教學(xué)難度，降低了教學(xué)效率。體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以使學(xué)生將注意力集中于體育游戲中，從而大大提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小學(xué)體育教師應(yīng)該立足于小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，合理選擇符合課程要求的游戲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在體育游戲中，學(xué)生會承擔(dān)不同的角色，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

(三)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育游戲中涉及團(tuán)隊(duì)合作、游戲角色以及游戲規(guī)則等多種因素。學(xué)生在參與體育游戲時，需要調(diào)動自己的身體、心理、精神，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，不斷地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生會產(chǎn)生一種慣性思維。將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，鍛煉了學(xué)生的思維方式。小學(xué)教師可以多多選擇自主性比較強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用的有效對策

小學(xué)階段，學(xué)生還處于一個貪玩的年紀(jì)，他們比較熱衷于游戲，通過游戲和伙伴進(jìn)行情感交流。將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生對于體育課的熱情，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。體育游戲?qū)τ谔岣唧w育教學(xué)效率具有重大意義。

(一)體育游戲在準(zhǔn)備活動的應(yīng)用

增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)是小學(xué)開設(shè)體育課的目的，通過體育教學(xué)使學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能，促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展。準(zhǔn)備活動是體育課的必備環(huán)節(jié)，一般教師采用活動筋骨拉筋的方式和跑步熱身的方式，這種傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動方式對于學(xué)生來說已經(jīng)不足為奇，使得學(xué)生在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)抱著應(yīng)付的心態(tài)，甚至覺得體育課過于乏味和無聊。如果將體育游戲與體育課前準(zhǔn)備活動結(jié)合起來，將會大大激發(fā)學(xué)生的興趣。準(zhǔn)備活動是體育課的第一個環(huán)節(jié)，將決定著學(xué)生以什么樣的態(tài)度度過這一節(jié)課，將決定著課堂教學(xué)效率。

例如“你追我趕”、“喊數(shù)報(bào)團(tuán)”等體育游戲的方式，通過學(xué)生之間的追趕可以使學(xué)生活動身體，不僅可以起到課前熱身的效果，同時可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而喜歡上體育課。

(二)體育游戲在基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

將體育游戲應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，使體育教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)模式下乏味無聊的氛圍，使體育課堂生動活潑、熱情高漲，最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生們反復(fù)練習(xí)運(yùn)球扣球。長時間的練習(xí)使學(xué)生感覺不到樂趣，從而呈現(xiàn)懈怠狀態(tài)。教師可以通過體育游戲的方式達(dá)到學(xué)生通過練習(xí)提高運(yùn)球扣球能力的目的。

例如背對背運(yùn)球、跑道來回運(yùn)球等方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動積極的參與到游戲中。單一的練習(xí)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，體育游戲的運(yùn)用不僅可以提高學(xué)生參與度，同時能夠使教學(xué)效果達(dá)到更好

(三)體育游戲在課程結(jié)束時的應(yīng)用

課程結(jié)束環(huán)節(jié)也就是一節(jié)課的收尾環(huán)節(jié)，教師可以通過以游戲比賽的方式回顧和檢驗(yàn)學(xué)生這一節(jié)課的收獲以及教師的教學(xué)成果。游戲比賽可以消除學(xué)生一節(jié)課的疲憊，使學(xué)生保持心情愉悅。

例如，通過背對背運(yùn)球跑進(jìn)行游戲比賽，將學(xué)生劃分為幾組，進(jìn)行接力賽，然后對勝方進(jìn)行小小的物質(zhì)鼓勵或者精神鼓勵。以游戲比賽的形式結(jié)束課程使學(xué)生喜聞樂見的方式，不僅可以驗(yàn)收教學(xué)新成果，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，對體育課保持熱愛和期待。

三、結(jié)語

將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動投入到體育課中。改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生處于被動地位的局面。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用可以活躍課堂氛圍，使學(xué)生更加活潑開朗，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上大大提高了教師的教學(xué)效率。