創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，提升初中生的籃球素養(yǎng)

曹國慶 江蘇省泰州市民興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

我們?yōu)榱烁玫貙φn堂籃球運(yùn)動(dòng)在初中體育教學(xué)中有效開展，積極提升初中生的籃球技能水平和團(tuán)隊(duì)精神等，體育教師要以“健康第一、以人為本”的教學(xué)理念，積極的去創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，結(jié)合初中生特點(diǎn)和籃球教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行以下幾點(diǎn)有效分析：

一、積極更新籃球訓(xùn)練方法，提高初中生運(yùn)動(dòng)興趣

初中生年齡大多都是在12-16 歲之間，初中生的主要特點(diǎn)是思維活躍，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，可是普遍也伴隨學(xué)習(xí)主動(dòng)性性差等問題。所以體育教師要合理利用分組練習(xí)、對抗練習(xí)等等多種練習(xí)方法，將籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及素質(zhì)訓(xùn)練有效結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)提高初中生綜合素質(zhì)的目的。與此同時(shí)，體育教師要在課堂中積極增加趣味游戲，比如：運(yùn)球游戲、運(yùn)傳搶游戲等等來提高初中生籃球運(yùn)動(dòng)靈活性。創(chuàng)設(shè)興趣課堂對籃球教學(xué)的課堂編排提出了更高的要求，除了體育教師本身基本籃球技巧以外，對不同技術(shù)環(huán)節(jié)的有機(jī)過渡也成為激發(fā)學(xué)生體育情感的重要元素。

藍(lán)旗運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練休息過程中，體育教師可以多給初中生講一些NBA、CBA 的比賽動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)初中生對一些綜合素質(zhì)較高的籃球明星產(chǎn)生興趣，然后讓他們朝著自己喜歡的籃球明星以榜樣去努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)籃球明星的籃球技能和籃球明星對籃球運(yùn)動(dòng)精神。從心理學(xué)角度出發(fā)，初中生個(gè)人情感較為純潔，他們比較容易受到外界環(huán)境的激發(fā)，而籃球運(yùn)動(dòng)可以極強(qiáng)的激發(fā)初中生情感，所以初中生平時(shí)多觀看一些國際籃球比賽可以有效激發(fā)他們的愛國情懷，從內(nèi)心深處鍛煉面對困難的毅力，內(nèi)心注入積極的正能量，初中生也會從中明白做任何事情都要付出努力和汗水才能收獲成功。

二、合理運(yùn)用差異教學(xué)，有效對初中生進(jìn)行分組訓(xùn)練

初中生在籃球運(yùn)動(dòng)方面的差異主要包括對籃球興趣的差異、初中生自身個(gè)性的差異、身體素質(zhì)和體能差異、運(yùn)動(dòng)能力的差異等等，體育教師要正視初中生的這些差異，抓住每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行課堂中的籃球教學(xué)。

初中籃球教學(xué)課堂中，體育教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)初中生身體素質(zhì)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，比如，身高彈跳能力強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們組建籃球社團(tuán)，一些自身能力不太強(qiáng)的學(xué)生，體育教師就應(yīng)當(dāng)從籃球的基礎(chǔ)知識入手，這樣才可以更好地幫助學(xué)生打好籃球運(yùn)動(dòng)，從而更好地提升初中籃球素養(yǎng)。初中生對籃球有建立一定興趣和基礎(chǔ)之后，他們的技術(shù)水平也會得到有效提高。體育教師可以根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平分為A、B、C、D 組，男生和女生由于體能不同也要分開，但是體育老師要注意遵循學(xué)生個(gè)人意愿，這個(gè)時(shí)候體育教師就要注重幫助初中生正確認(rèn)識到自己的水平，才能正確科學(xué)的分組。所謂的分組也不是永久不變的，籃球?qū)W習(xí)的不同階段，學(xué)生能力進(jìn)步的變動(dòng)，隨時(shí)更換分組。這樣還可以引導(dǎo)初中生不斷追求進(jìn)步。差異教學(xué)方法對體育教師和初中生的課堂地位進(jìn)行了重新劃分，學(xué)生和教師是兩個(gè)相互作用、相互影響的平等群體，有效的課堂是由教師和學(xué)生共同合作完成的，學(xué)生要占據(jù)課堂的主體位置，達(dá)到翻轉(zhuǎn)課堂的效果。

三、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，活動(dòng)中凸顯個(gè)人能力

籃球運(yùn)動(dòng)是由五個(gè)人組成的，這種運(yùn)動(dòng)靠一個(gè)人是不可能完成的?；@球教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)精神是整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)過程的核心，所以說體育教師應(yīng)加強(qiáng)對初中生們團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從而更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在校園中的深入推廣。體育教師通過對籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)做出相應(yīng)的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的改革，讓初中生明白在籃球比賽中，如果一個(gè)人一直自己持球在手的話，這樣就是單打獨(dú)斗，對于隊(duì)友的信任就是變小了，團(tuán)隊(duì)的籃球需要我們每一個(gè)人都發(fā)揮，都是共同的努力去合作完成的?；@球運(yùn)動(dòng)要做到的應(yīng)該是1 加1 大于2。這種素質(zhì)的培養(yǎng)可以初中學(xué)生具備個(gè)人能力特點(diǎn)與整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作的統(tǒng)一，充分使初中生的個(gè)人技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力一起得到增強(qiáng)，同時(shí)培養(yǎng)初中生們團(tuán)隊(duì)精神，讓每一位初中生都可以成為注重整體協(xié)作的人才。

綜上所述，初中體育教學(xué)中籃球運(yùn)動(dòng)作為一門能有效培養(yǎng)初中生多方面體育素養(yǎng)的學(xué)科，體育教師要通過培養(yǎng)初中生的積極性以及明確的目標(biāo)來提高課堂有效性，提升初中生的籃球素養(yǎng)。讓初中生愛上籃球運(yùn)動(dòng)，這樣才能在籃球運(yùn)動(dòng)中學(xué)到更多有價(jià)值的東西，在揮灑汗水的過程中提升他們的籃球能力和素養(yǎng)。