游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用路徑

林華潔 福建省三明市沙縣青紙小學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中引入籃球教學(xué)，可以使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)籃球，通過(guò)對(duì)籃球的了解，學(xué)習(xí)籃球，使其更好的 鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和思維應(yīng)變能力，但是小學(xué)階段的學(xué)生處于心智發(fā)展的初期，正規(guī)的籃球教學(xué)不適應(yīng)于這個(gè)階段的學(xué)生，所以將游戲和籃球相互結(jié)合，增加籃球教學(xué)趣味性，使學(xué)生真正的喜歡籃球，進(jìn)而熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，但是當(dāng)前階段的現(xiàn)狀是很多學(xué)校和老師是對(duì)此不夠重視，將此教學(xué)方式流于形式，而且很多教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中，大多事件還是讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的繞圈跑步、深蹲起、體操、自由活動(dòng)等，對(duì)于游戲教學(xué)的倡導(dǎo)置若罔聞，這種情況從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的制約。

一、游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的意義

體育教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)的重要組成部分，將籃球和游戲人相結(jié)合，能使小學(xué)生能快速了解籃球，掌握籃球的基本技巧，將籃球教學(xué)和一些有趣的游戲結(jié)合起來(lái)，能更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生也要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，盡量做到讓學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)，提升課堂的參與度，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式提升體育教學(xué)的課堂實(shí)效性，在日常的教學(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)行的階段性的考核，以便掌握學(xué)生在近期的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，提升籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)效率?；@球教學(xué)還能有效的鍛煉學(xué)生的意志力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這讓學(xué)生在其他的學(xué)科上也會(huì)有積極作用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力[1]。

二、游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的作用

游戲和籃球教學(xué)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生保持對(duì)于籃球和體育學(xué)科的熱愛(ài)，教師在教學(xué)過(guò)程中也要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，讓學(xué)生從單一、枯燥的教學(xué)方式中脫離出來(lái)，通過(guò)有趣的教學(xué)方法，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)課堂參與度的提升，使學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)熱情都有所提高，而且游戲教學(xué)也更加符合小學(xué)生的心理特征，將體育精神沿用到的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上[2]。游戲教學(xué)法本身就具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，加之籃球也是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，兩者結(jié)合可以的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在日常的學(xué)習(xí)中也能加強(qiáng)的學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，功能共同進(jìn)步的意識(shí)。以新課改為背景，教師在教學(xué)的過(guò)程中，也要著重凸顯學(xué)生的課堂主體性，尤其是在體育教學(xué)中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的游戲，并且自行進(jìn)行規(guī)劃和安排，老師可以適時(shí)加入游戲并給予正確的引導(dǎo)，在籃球教學(xué)中亦是如此。小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，興趣是基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也一定要注重興趣的培養(yǎng)和發(fā)展[3]。

三、小學(xué)體育籃球教學(xué)游戲法應(yīng)用的策略

在籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，將籃球教學(xué)作用得到充分發(fā)揮，在教學(xué)過(guò)程中教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，并結(jié)合日常教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和 學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，給予有效的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以下就將針對(duì)游戲和籃球教學(xué)相結(jié)合后對(duì)體育課堂的有效措施進(jìn)行探討。

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)

將一些有趣的游戲融入籃球教學(xué)，是新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)的重要發(fā)展途徑，首先，教師在教學(xué)過(guò)程中要掌握每位學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和身體狀況的，通過(guò)的對(duì)這些的實(shí)際情況的了解來(lái)制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，搜集更多的游戲教學(xué)的信息，對(duì)不同階段的學(xué)生設(shè)置難度層次不同的游戲教學(xué)方式，在籃球教學(xué)的課堂上，教師可以更加多元化的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生在籃球教學(xué)的過(guò)程中教師可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的游戲[4]。例如擊鼓傳球、拋球、帶球障礙跑等，以?shī)蕵?lè)為主的游戲，使學(xué)生保持對(duì)籃球的熱情，小學(xué)高年級(jí)的籃球教學(xué)可以給學(xué)生講解一些簡(jiǎn)單的籃球技巧，教師在合理把控教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)則比較簡(jiǎn)單有趣的小組賽，讓學(xué)生積極參與到籃球的教學(xué)中來(lái)，以此達(dá)到學(xué)生能快速掌握籃球技巧的目的，更好的實(shí)現(xiàn)體育課堂的實(shí)效性。

(二)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果

在信息化技術(shù)發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也成為教學(xué)課堂必不可少的輔助工具，但是體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以更好的提升，在素質(zhì)教育的發(fā)展的強(qiáng)大背景下，信息技術(shù)的運(yùn)用也越來(lái)越普及，籃球教學(xué)中教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集更多、更有趣的游戲方法，而且很多游戲也可以直接借助多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)，這也就是所謂的動(dòng)態(tài)化教學(xué)，多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用也更加符合學(xué)生的心理特征，教師在講解籃球技術(shù)時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)更專業(yè)的講解，在教學(xué)過(guò)程中也可以組織學(xué)生觀看一些籃球的比賽或者相關(guān)的視頻，進(jìn)而使學(xué)生更全面的掌握籃球，然后結(jié)合游戲加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升體育的教學(xué)質(zhì)量[5]。

(三)不同年級(jí)，運(yùn)用不同的教學(xué)方式。

小學(xué)階段的學(xué)生成長(zhǎng)速度是比較快的，而且小學(xué)是六年制教學(xué)，學(xué)生在每個(gè)階段對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知度也會(huì)不同，所以在體育教學(xué)過(guò)程中教師也要根據(jù)不同的階段制定不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，在籃球教學(xué)中，也要針對(duì)不同的年級(jí)累設(shè)置不同的游戲方式，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課堂“玩”的程度要大于“學(xué)”，在籃球教學(xué)中，教師在游戲的設(shè)置中，也要緊抓這一特點(diǎn)，還要將游戲的主題緊緊圍繞籃球進(jìn)行，比如，教師可以將學(xué)生圍成圓圈，教師可以喊數(shù)字，學(xué)生開(kāi)始傳球，教師可以隨時(shí)喊停，最后一個(gè)拿球的學(xué)生可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)目表演，以此使課堂氣氛更加活躍。高年級(jí)的學(xué)生在籃球教學(xué)中，主要以籃球技巧的掌握為主，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些規(guī)則簡(jiǎn)單的比賽，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)也能更好的學(xué)習(xí)籃球[6]。

(四)創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在小學(xué)籃球的教學(xué)中，教師的教學(xué)方式提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，所以在教學(xué)過(guò)程中教師也要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，將理論知識(shí)融合在游戲教學(xué)中，使“教”和“學(xué)”巧妙結(jié)合起來(lái)。在籃球教學(xué)中教師也要遵循創(chuàng)新的教學(xué)模式，使學(xué)生在的鍛煉身體素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教學(xué)方式也要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，并且加以靈活運(yùn)用，使學(xué)生的在體育教學(xué)上的能收獲更多的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真正的寓教于樂(lè)[7]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段的學(xué)生體育教是一門重要的學(xué)科，籃球教學(xué)是其中重要的組成部分，將籃球教學(xué)和游戲教學(xué)結(jié)合起來(lái)有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一性，加入一些具有教育意義的趣味游戲，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松有趣的課堂的氛圍中體會(huì)體育教學(xué)的快樂(lè)?；@球教學(xué)不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，對(duì)以后在生活中和學(xué)習(xí)中對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)、人際交往能力都是非常受益的，所以強(qiáng)化體育教學(xué)，讓籃球教學(xué)充分發(fā)揮作用，為學(xué)生日后更好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。