陶行知教育思想在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教育中的應(yīng)用

魯冬根

（江西省新余市渝水區(qū)下村鎮(zhèn)城坊小學(xué)，江西 新余 338000）

一、陶行知教育思想在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教育中的意義

小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教育展開(kāi)前，學(xué)生只具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)能力，還沒(méi)有掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維、良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。陶行知作為一名偉大的教育家，他的教育思想被廣泛的應(yīng)用在課堂教學(xué)中。在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教育中融入陶行知教育思想對(duì)于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有顯著作用。

二、陶行知教育思想在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教育中的應(yīng)用

陶行知作為一名勇于開(kāi)拓、創(chuàng)新的教育家，他提出了一系列鮮明、積極教育方式與原則，如，“教、學(xué)、做合一”、“生活教育”，“愛(ài)滿天下”、“創(chuàng)新教育”等。

（一）教學(xué)中做到“教、學(xué)、做合一”

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的音標(biāo)、語(yǔ)感、詞匯都需要大量的實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)提高。在小學(xué)英語(yǔ)教育的初始階段，教師應(yīng)該在課堂生充分的發(fā)揮學(xué)生主體地位，將更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主去進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、交流合作。教師在教學(xué)中做到“教、學(xué)、做合一”，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（二）將“生活”與教育相聯(lián)系

陶行知曾經(jīng)提到，生活即教育，教育就是生活。將教育與生活想聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的一種有效方式。英語(yǔ)本就是一本語(yǔ)言學(xué)，語(yǔ)言學(xué)的作用體現(xiàn)于生活的實(shí)際應(yīng)用之中。小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教育中，教師注重將教育與生活進(jìn)行聯(lián)系，可以將英語(yǔ)教育擴(kuò)大到學(xué)生的整個(gè)生活范圍，讓學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種平常事，在生活中潛移默化的鍛煉自己的英語(yǔ)能力。

（三）讓教育充滿“愛(ài)”

陶行知曾說(shuō)：“愛(ài)滿天下”。教師有了愛(ài)，才能成為一個(gè)合格的伯樂(lè)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；教學(xué)有了愛(ài)，才能成為一個(gè)合適的長(zhǎng)者，在教學(xué)中給予學(xué)生積極引導(dǎo)；教師有了愛(ài)，才能成為一個(gè)知心的朋友，在教學(xué)中給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)。在小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)中，教師用愛(ài)去進(jìn)行教育，可以融入學(xué)生之中，讓學(xué)生充分信任自己，與學(xué)生產(chǎn)生情感的交互響應(yīng)，達(dá)到教學(xué)的效率最大化。

結(jié)束語(yǔ)：陶行知先生的教學(xué)理論具有先進(jìn)性，不論在過(guò)去還是現(xiàn)在仍舊實(shí)用于教學(xué)之中。小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)中引進(jìn)陶行知教育思想，對(duì)于教學(xué)實(shí)效性的提高具有顯著作用。