淺談如何提高學生的寫作能力

趙玉芝

(吉林省輝南縣撫民中學 吉林 輝南 135100)

《滿分作文》、《快速作文》都解決不了學生寫作難的問題。因為這些寫作指導叢書大多圍繞中、高考出版，目的是為了滿足學生和家長考試的應急需求，從長遠看對學生寫作能力的培養(yǎng)并無大益。那么如何突破學生寫作難的瓶頸呢——激發(fā)學生的寫作興趣，夯實學生的寫作基礎。

1.懷揣一顆敏感的心

學生寫作最大難題之一是“無米下鍋”，怎么辦？佛家說：“一葉一菩提，一花一世界?！逼鋵嵣钪刑幪幱小懊住?，就看我們能否懷揣一顆敏感的心——處處留心，時時在意，睜開“慧眼”用心去“找米”。走在大街上我們不難發(fā)現(xiàn)各種各樣的店鋪牌匾，每塊牌匾都有其獨特的內涵，無一雷同；看電視小品、相聲會時不時讓我們捧腹大笑，表演者其用詞可謂字斟句酌，恰到好處；聽經典名歌時我們不僅感覺其旋律悠揚，如果你細細品味歌詞就會覺得口有余香。作文的“米”還蘊藏在四季變化之中，溫柔的春風，淅瀝瀝的夏雨，五彩斑斕飄飛的秋葉，紛紛揚揚漫天飛舞的雪花，大自然真是個萬能的魔術師，可惜我們多數(shù)時候都習以為常，視而不見，聽而不聞。假如給海倫·凱勒三天光明，那么，她會如何描繪這個世界呢？作文的“米”也蘊藏在我們每個人的內心世界中，有時挫折會給你帶來極度痛苦——讓你痛不欲生；有時成功會讓你滿腹歡心，興奮不已；好友久別重逢會令人百感交集，親人離別會讓你依依不舍；在家中我們倍受父母呵護與關愛往往無動于衷，在學校與同學朝夕相處卻習以為常，在課堂上與老師思維碰撞平波無瀾，作文需要的“米”在時間的長河里就這樣慢慢變成了迂腐的泥沙，提筆時常常覺得無話可寫也就不足為奇。

2.勞于讀書，逸于作文

英國培根說“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格?！贝笏位实圳w恒有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”之說，可見讀書對一個人的成長是多么重要。同樣，讀書對提高我們每個人的寫作素養(yǎng)也有著不可替代的作用。因為一個人生活的時空有限，不可能所有的事情都親力親為，但可以通過讀書去感悟，所以有“秀才不出門，皆知天下聞”的老話。讀書時我們還必須謹記富斯德的建議“我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。”這就要求我們在讀書的同時還要不斷地去思考，去偽存真，去粗取精，有目的地實行“拿來主義”。只有這樣，書讀多了才能旁征博引，書讀活了才能恰到好處地靈活運用，書讀透了還可以指導我們的言行。正如程端禮所說“勞于讀書，逸于作文”。

3.拳不離手，曲不離口

一分勞動，一分收獲，勤能補拙，熟能生巧。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，彈琴的三天不練手生，唱歌的三天不練氣短。同樣，愛好寫作的人三天不寫手癢——也只有這樣的人才能寫出好文章。事實上，任何一種技能的掌握都離不開長期實踐，也只有通過反復磨練才能螺旋式上升，最后生出“巧”來。文豪大仲馬勤奮寫作，當有客人來訪時他出于禮節(jié)不得不用左手迎接客人，而右手仍在寫作。古今中外，凡是有成就的文學家無不勤于筆耕，只有勤于寫作才能練就敏捷的思維，只有勤于筆耕才能寫出好文章。作為初學寫作的學生我們必須處處留心——處處留心皆學問；時時在意——人情練達即文章，金字塔是一塊塊巨石累積起來的，好文章是鐵杵磨針厚積薄發(fā)的產物。

4.反復推敲，千錘百煉

“兩句三年得，一吟雙淚流。”——好文章是改出來的！大家可能都了解“推敲”二字的由來。詩人賈島為了一個字而反復推敲，千錘百煉，這種一絲不茍的寫作精神，對我們的寫作啟示應該是不言而喻吧。煉字，在今天看來我們不妨把它看作是寫作后的修改。俗話說：“文章不厭百回改?！蔽覀儜撓蚬湃藢W習這方面的工夫，因為，每一篇文章寫成后必要的修改是不可或缺的。

泛讀，作文寫完后要反復朗讀，在讀的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，刪除可有可無的字、詞、句乃至段落，這樣會使文章更加精煉緊湊。因為一篇好文章不是由字數(shù)多少來衡量的——盡管作文考試有字數(shù)限制，嚴格來說這是不合理的?？v觀古今中外的名篇佳作其長短各一，哪有規(guī)定必須寫多少字才能算好文章呢？只不過有些文題非一定文字量表達不清而已。所以，我們寫文章時斷不可為了湊夠字數(shù)而“添磚加瓦”，否則，寫出的文章就像懶婆娘的裹腳布——又臭又長，誰會懶得讀這樣的文章呢？

精讀，正如歐陽修所說：“其為文章，則書而傅之屋壁，出入觀省之。”朗讀——思考——修改——再朗讀——再思考——再修改。由淺入深，由快到慢，反復咀嚼，如此往復，螺旋式遞進，作文中存在的問題通過反復品讀就會逐一篩選出來。

5.束之高閣，日后再改

作文寫完經初步修改后先放一放，等過一段時間后再拿出來修改，“三日不見當刮目相看！”——這時你就會發(fā)現(xiàn)新的問題，因為我們每個人的學識，觀點都在時刻發(fā)生變化。所以，過一段時間再拿出自己的文章來讀就像多日不見的老朋友偶然相遇，仔細端詳就會或多或少發(fā)現(xiàn)一些新變化。原來隱藏在文中的問題就有可能暴露出來，這樣長期堅持，自己的寫作能力就會逐漸提高。

面批，作文寫完之后通過自己的反復修改一定會有很大的進步。但有時當局者迷，旁觀者清，盡管自己盡最大努力將自己的作文反復修改了多遍，但有些問題還可能隱藏在文中。這時我們最好向寫作水平高的人當面請教，大到謀篇布局，小到字詞標點，虛心聆聽高人指點迷津，走出困惑之后頓感柳暗花明，豁然開朗，長期堅持定會受益匪淺。

文無定法，貴在得法。想走捷徑——看例文，背范文，考試前押作文的投機取巧行為是不可取的，以此來提高學生的寫作能力也是不現(xiàn)實的。寫好作文沒有直接登堂入室的梯子可乘，只有遵循寫作規(guī)律，激發(fā)寫作興趣，夯實寫作基礎，掌握作文的基本要領，堅持不懈地實踐總結，才能突破寫作難的重重瓶頸。