微探高中游泳教學(xué)現(xiàn)狀及解決對策

沈偉如 浙江省湖州市第二中學(xué)

高中體育是以鍛煉學(xué)生身體，提高其抵抗力的一門學(xué)科。而在這門學(xué)科中，其中最為重要的項目之一便是游泳，它對于幫助學(xué)生塑造身形，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)其身心和諧、健康、均衡發(fā)展有著十分重要的作用。但是，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校由于觀念、教學(xué)方法單一等問題的影響，使得學(xué)生對于游泳的興趣不高，從而導(dǎo)致高中游泳教學(xué)的效果較差。那么面對此情況，便需要教師創(chuàng)建教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高游泳教學(xué)的趣味性。以便通過此，能夠有效增強學(xué)生對于游泳這項運動的興趣，促進(jìn)他們的全面均衡發(fā)展。

一、當(dāng)前高中游泳教學(xué)現(xiàn)狀

(一)大多數(shù)學(xué)校并不重視游泳教學(xué)

由于傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，所以在大部分學(xué)校中，認(rèn)為游泳教學(xué)只是一個運動項目，并不需要過多地關(guān)注。甚至有一些學(xué)校為了升學(xué)率，過于重視文化學(xué)科成績，而基本停止了學(xué)生在校的活動課。除此以外，部分高中院校，雖然開設(shè)了游泳項目的教學(xué)，但是大多數(shù)老師往往是通過以“放羊式”的方法來開展游泳教學(xué)。而任由其發(fā)展下去，便會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)游泳的想法。

(二)游泳教學(xué)太過于單一

在目前高中游泳教學(xué)過程中，大多數(shù)體育老師通常只是以動作示范以及口頭講解這兩種教學(xué)方式為主。但實際上，這兩種方式相對都有很大限制。動作示范可以分為地面動作示范與水中動作示范。但是，這兩種動作示范只是讓學(xué)生看到部分動作，其限制性較大；而對于口頭講解來說，太過于抽象，所以學(xué)生很難理解教師所描述的具體動作。此外，在水下示范時，因為部分游泳動作的幅度小、時間短，所以學(xué)生們并不能看到具體的動作。

(三)高中生學(xué)業(yè)繁重，游泳教學(xué)課時少

在大部分學(xué)校中，為了讓學(xué)生能夠有所進(jìn)步，提高他們的文化成績，部分文化教師在教學(xué)過程中，會占用體育課的時間來開展文化知識的教學(xué)。對于這一情況，學(xué)校主要是采用“睜一只眼閉一只眼”的態(tài)度，而這便使得本來排課就不多的游泳教學(xué)時間大幅度減少。除此以外，因為相對于小學(xué)生、初中生來說，高中生平時的課業(yè)比較繁重，所以基本上也沒有過多的時間來參加游泳訓(xùn)練。從而導(dǎo)致教師無法開展有效的游泳教學(xué)活動，學(xué)生不能學(xué)習(xí)到完整的游泳知識。

(四)缺乏專業(yè)的游泳教師隊伍

游泳是一門專業(yè)性相對較高的運動項目。所以，要想在高中體育課程中開展有效的游泳教學(xué)，首先便是需要有一支專業(yè)型較高的教師隊伍。以便通過此，能夠在保障學(xué)生安全的前提下，開展游泳教學(xué)活動。但是在實際教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校并沒有游泳方面的老師，而這不僅會使學(xué)生學(xué)習(xí)不到專業(yè)的游泳技能，甚至嚴(yán)重的話，還會威脅到他們的生命安全。

二、改善游泳教學(xué)現(xiàn)狀的對策

(一)加大培訓(xùn)力度，提高體育教師的專業(yè)性

在高中游泳教學(xué)過程中，如果老師的專業(yè)性不高，極易讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中，遇到危險。因此，面對這一情況，這便需要加大培訓(xùn)力度，提高體育教師游泳教學(xué)的專業(yè)性。而在培訓(xùn)的時候，不僅要向教師講解基本的理論知識與游泳技能，同時還需要教給他們一些安全救援的方法以及預(yù)防危險的措施。這樣不僅可以提高體育教師的專業(yè)性，同時在一定程度上，還可以避免危險情況的發(fā)生。

(二)借助信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解游泳動作

在教學(xué)中，合理利用信息技術(shù)手段來開展教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，同時還可以將繁瑣、復(fù)雜的知識簡單化。因此，在高中游泳教學(xué)過程中，教師便可根據(jù)實際教學(xué)需要，借助信息技術(shù)手段來幫助學(xué)生理解游泳動作。這樣教師通過反復(fù)播放游泳分解教學(xué)視頻與具體動作要領(lǐng)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更為精準(zhǔn)的游泳動作。從而在此基礎(chǔ)上，可以有效提升高中生的游泳能力。另外，在游泳館進(jìn)行游泳教學(xué)時，教學(xué)活動會受到水溫、天氣等因素的制約。所以，在這時候，如果要想進(jìn)行有效的游泳教學(xué)活動，教師便可借助多媒體課件來開展教學(xué)。這樣讓學(xué)生通過觀看多媒體視頻來學(xué)習(xí)，既可以彌補游泳課堂教學(xué)實踐不足的缺錢，便于他們掌握動作要領(lǐng)，同時還可以豐富高中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高游泳教學(xué)的趣味性。

(三)增加游泳教學(xué)宣傳力度，提高學(xué)校、老師、家長的認(rèn)識

在當(dāng)前社會條件下，大多數(shù)學(xué)校、教師以及家長認(rèn)為學(xué)好文化課程是現(xiàn)代高中生的主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)游泳對于學(xué)生的發(fā)展來說，是沒有太多益處的。而正因為這一錯誤思想的影響，使得高中游泳教學(xué)并不能順利開展。因此，面對這一情況，只有加大高中游泳教學(xué)的宣傳力度，如通過在校園宣傳欄張貼標(biāo)語、圖片，開展以“游泳”為主體的班會，定期開展游泳比賽等方式，來提高學(xué)校、教師以及家長的認(rèn)識，只有這樣，才有可能改變這一情況，提高人們對高中游泳教學(xué)的重視，促進(jìn)高中游泳教學(xué)的順利開展。

綜上所述，隨著當(dāng)前教育制度的不斷改革，游泳教學(xué)的地位也在不斷提升。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極緊跟教育發(fā)展的潮流。重視游泳教學(xué)，并根據(jù)實際情況，科學(xué)、合理地安排游泳教學(xué)時間。以便在此基礎(chǔ)上，可有效調(diào)節(jié)高中生的心理狀況，鍛煉他們的身體素質(zhì)，提高他們游泳能力，促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的發(fā)展。