新課改下農(nóng)村初中體育教學(xué)的實(shí)踐分析

胡洞民 湖南省岳陽(yáng)市鐵角嘴中學(xué)

在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中以健康第一為教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，以學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)中以學(xué)生為主體地位，注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。

一、農(nóng)村初中體育課堂的問(wèn)題分析

(一)農(nóng)村初中體育課堂的安全性

學(xué)校作為培養(yǎng)孩子的聚集地，安全作為學(xué)校時(shí)時(shí)刻刻保持警惕的一個(gè)重要事情，體育又是給學(xué)生到室外進(jìn)行鍛煉訓(xùn)練的一個(gè)科目，在體育課上的學(xué)生安全是每個(gè)體育老師在上體育課之前第 一個(gè)想到的問(wèn)題。

對(duì)于安全，老師在體育課上應(yīng)保持警惕性，學(xué)生在體育課對(duì)于安全要有自知力的把握。在學(xué)生自身原因的條件下，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的生理和心理的安全，也是體育教師教學(xué)能力的一種體現(xiàn)。安全做到教師和學(xué)生相互監(jiān)督下，才能使安全不會(huì)變成體育課上的束縛，也能使學(xué)生得到全面性的發(fā)展。

(二)農(nóng)村初中體育課堂的枯燥性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以室外常規(guī)的體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和有限的室內(nèi)教學(xué)為主。在室外教學(xué)中，體育教師往往通過(guò)一系列的重復(fù)的肢體活動(dòng)來(lái)要求學(xué)生進(jìn)行機(jī)械式的訓(xùn)練，這種枯燥的教學(xué)手段并沒(méi)有提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平，從而失去對(duì)體育這一學(xué)科的興趣。而有限的室內(nèi)教學(xué)中，教師通常以體育健康知識(shí)為主，口述的體育活動(dòng)和主要賽事為輔，以此作為體育知識(shí)傳授的主要途徑。

在新課改的條件下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以健康第一為教學(xué)思想，對(duì)于體育教師提出了更高的要求，從枯燥的重復(fù)的肢體活動(dòng)到游戲教學(xué)的手段來(lái)展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)，從游戲中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育動(dòng)作的要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)與個(gè)人意識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。從口述的體育健康知識(shí)到多媒體的教學(xué)，從口述的體育活動(dòng)和主要賽事到直觀的觀看體育活動(dòng)和賽事，多媒體的教學(xué)可以把體育動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)，使學(xué)生更加直觀、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)動(dòng)作，觀看體育賽事讓學(xué)生感受到體育的魅力以及體育競(jìng)技帶來(lái)的榮譽(yù)感。

二、農(nóng)村初中體育教學(xué)的問(wèn)題分析

(一)農(nóng)村初中體育教學(xué)的重復(fù)性

初中的體育在家長(zhǎng)的心目中被看作非重要的學(xué)習(xí)科目，體育教育在學(xué)科的地位正在下降，社會(huì)對(duì)體育普遍的認(rèn)知度相對(duì)較低，學(xué)校對(duì)于體育這一科目的要求，單單只是中考體育考試，造成體育教師對(duì)于體育的教學(xué)的內(nèi)容是重復(fù)練習(xí)的中考的體育項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課的興趣不高，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。

在新課改的推動(dòng)下，對(duì)體育課堂提供了更好的條件，也給體育教師提出了更高的要求，在以學(xué)生為主體的條件下，尊重學(xué)生的想法，以及個(gè)體差役，學(xué)生和體育教師之間的關(guān)系也發(fā)生了變化，從施教者和受教者變成了主導(dǎo)者和主體者，重復(fù)性的教學(xué)手段已經(jīng)不適合新課改后的課堂教學(xué)了，把體育課堂豐富化，從單一的重復(fù)的訓(xùn)練內(nèi)容變成訓(xùn)練內(nèi)容和游戲的穿插，通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，即到達(dá)訓(xùn)練科目的要求，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣，才能使體育效率得到提高。

(二)農(nóng)村初中體育教學(xué)的科學(xué)性

繼續(xù)教育的推行對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)更新和補(bǔ)缺以及提高有著積極性的作用，體育教師的教學(xué)的科學(xué)性是讓學(xué)生能學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意因人而異的教學(xué)原則，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著很大的差異，體育教師采用一刀切的方法應(yīng)用，沒(méi)有注重個(gè)體的差異，統(tǒng)一的教學(xué)方法不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

在長(zhǎng)跑的訓(xùn)練項(xiàng)目中，體育教師要求學(xué)生完成長(zhǎng)跑的訓(xùn)練，對(duì)于長(zhǎng)跑的動(dòng)作要領(lǐng)模糊不清，導(dǎo)致學(xué)生越跑越累，越跑越不想跑，在心里畏懼著這個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容，科學(xué)的訓(xùn)練方法以及動(dòng)作要求能幫助學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)克服心理和生理上的壓力，達(dá)到訓(xùn)練目的的效果。對(duì)于體育教學(xué)，用科學(xué)的手段去引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生的成績(jī)得到提高，以及對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)行為有著積極性的作用。

綜上所述，新課改下的農(nóng)村初中體育教學(xué)給體育老師提出了更高的要求，老師和學(xué)生之間關(guān)系發(fā)生了變化，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)體育的興趣是每一個(gè)體育老師在教學(xué)中要思考的問(wèn)題，現(xiàn)代化的教學(xué)手段不斷豐富的條件下，也給體育教師豐富了教學(xué)手段，只有在繼續(xù)教育的這條路上不斷走下去，才能更好實(shí)施新課改下的農(nóng)村體育教學(xué)。