兩會(huì)背景下對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

申瑞普

在2018年三月召開的全國兩會(huì)上，樂視體育聯(lián)席總裁劉建宏指出在中國推廣校園體育已經(jīng)迫在眉睫。我國國民體質(zhì)連年下降，推廣校園體育是國家提升國民綜合素質(zhì)，乃至提高國力的關(guān)鍵要素。校園體育是培養(yǎng)青少年健康人格最有效的手段，也是積累青少年人文素質(zhì)的重要途徑。

教育部在2012年3月發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，加快了互聯(lián)網(wǎng)信息化的建設(shè)，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)信息化在教育資源方面的應(yīng)用，在此背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”已經(jīng)成為體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展的新要求。各層各級(jí)的體育管理者和體育實(shí)踐者都應(yīng)順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流，尤其是在校園體育中，各學(xué)校借助”互聯(lián)網(wǎng)+手段”，豐富校園體育的活動(dòng)內(nèi)容和校園體育教育管理和體育教育服務(wù)體系，從而促進(jìn)校園體育的發(fā)展，進(jìn)一步提高我國的國民素質(zhì)和綜合國力。

“互聯(lián)網(wǎng)+”校園體育已經(jīng)成為未來學(xué)校發(fā)展的重要方向，但是目前存在的情況有很多，有很多學(xué)校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”認(rèn)識(shí)不清楚，落實(shí)不到位，沒有完全體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”的優(yōu)越性，因此，必須加大對(duì) “互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”的認(rèn)識(shí)和加強(qiáng) “互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”的建設(shè)，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”的發(fā)展。

1 校園體育文化內(nèi)涵剖析及內(nèi)容分析

校園體育文化作為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是校園文化的重要組成部分。校園體育文化是指在校園這一獨(dú)特的環(huán)境背景下，在建校的幾十年乃至幾百年的時(shí)間里不斷吸收、更新、創(chuàng)造、積淀和發(fā)展而形成的一種與體育有關(guān)的獨(dú)特的文化現(xiàn)象。校園體育文化的主要對(duì)象是在在校的學(xué)生，形式多樣的體育活動(dòng)、體育競賽組織等各種體育文化活動(dòng)是校園體育的媒介，主要目的是學(xué)生通過各種形式的身體活動(dòng)以達(dá)到強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體魄的目的，從而促進(jìn)校園體育和全民健身活動(dòng)的全面發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”是指在校園體育中，把各種信息產(chǎn)品和科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)和各種體育活動(dòng)中，以達(dá)到所期望的教學(xué)目的和效果。

由于“體育”是校園體育文化的內(nèi)核，自身具有明顯的體育特色和獨(dú)特的內(nèi)容體系。在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中越來越傾向于德智體美的全面發(fā)展，只有體育與德育、美育、智育共同發(fā)展，相互促進(jìn)，才能形成新一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律和體魄健壯的具有現(xiàn)代化特征的共產(chǎn)主義接班人。校園體育文化不僅包括淺層的物質(zhì)文化，還包括中層的規(guī)章制度文化，校園精神文化是校園體育文化的最高層次。體育物質(zhì)文化是體育文化的外在標(biāo)志，是人們根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的需要而創(chuàng)造出來的自然物質(zhì)，在校園體育中，體育物質(zhì)文化是開展體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，由于體育活動(dòng)的多樣性，校園體育物質(zhì)文化也以及其豐富的形態(tài)呈現(xiàn)在人類社會(huì)中，體育物質(zhì)文化包括各種各樣的體育館，體育場以及針對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育器材設(shè)施。體育物質(zhì)文化在一定程度體現(xiàn)了該校的辦學(xué)水平以及對(duì)校園體育文化的重視程度。校園體育規(guī)范文化是指在體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、娛樂等活動(dòng)中要求師生共同遵守的規(guī)程、行動(dòng)準(zhǔn)則的文化體系，是體育文化的中間層次，包括各種社會(huì)制度、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)組織和有關(guān)社會(huì)的各種理論等。它有高度的權(quán)威性、目的性和規(guī)范性，是在體育活動(dòng)中必須遵循的行為準(zhǔn)則。校園體育精神文化是校園體育文化的核心精神，它是在各種體育活動(dòng)過程中無形之中形成的一種高尚的道德情操，在生活的方方面面中潛移默化的影響人們的精神觀念、思維情感，培養(yǎng)人們敢于拼搏，團(tuán)結(jié)合作，友愛互助的精神，還可以提高學(xué)生的交往能力。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校園體育現(xiàn)狀分析

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展校園體育的積極方面

在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，有效的把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到體育課堂教學(xué)和體育訓(xùn)練中，通過“互聯(lián)網(wǎng)+手段”豐富教師和教練員的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，可以使學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員通過觀看優(yōu)秀視頻和動(dòng)作分解，使課堂教學(xué)形象直觀，從而提高學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；也可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)與練進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督與反饋，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)觀看自己學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的情況，及時(shí)得到反饋并進(jìn)行改正以得到成績的進(jìn)步，提高教學(xué)水平，拓展與體育技術(shù)有關(guān)的閱讀素材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，特別是現(xiàn)代生活中，手機(jī)和電腦已經(jīng)成為所有人的必需品，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們可以查閱很多的信息，得到更多更廣泛我們所需要的資源，經(jīng)過專家及專門人員的篩選、整合，為廣大師生選擇教育資源提供可方便，同時(shí)也保證了教育資源的科學(xué)性；通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)也加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)、家庭之間的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各教育之間的互補(bǔ)作用，整合各教育力量，從而加強(qiáng)整體教育效果。

利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)成為可能，課上可以利用互聯(lián)網(wǎng)來規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，使學(xué)生動(dòng)作更具有可操作性，課下學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)觀看自己上課情況，找到不足加以改進(jìn)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)豐富體育教學(xué)模式，展現(xiàn)體育的魅力，激發(fā)學(xué)生的體育積極性和參與性，實(shí)現(xiàn)課堂的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)背景下校園體育開展現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展之快，但是很多學(xué)校沒有完全普及，很多教師意識(shí)淡薄，依舊是使用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，沒有對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)進(jìn)行積極的探索，信息資源得不到更新，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)沒有貫穿到體育教學(xué)里面，使互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形式化。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，學(xué)校方面沒有對(duì)教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)信息培訓(xùn)，而且很多學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)備不齊全，使得互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)難以展開。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的體育信息化教學(xué)要求體育信息資源共享,但是體育信息資源屬于不同的教育單位,由于各方利益不同,各類體育資源都局限于學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中,造成體育信息“孤島”,也是體育信息化教學(xué)的瓶頸。

體育作為一種特殊的身體文化，實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理論。在體育教學(xué)中的，不僅僅是講授體育的理論知識(shí)，更多的是要進(jìn)行體育動(dòng)作的實(shí)際練習(xí)。體育教學(xué)不同于其他的文化課教學(xué)，進(jìn)行一些幻燈片的制作和信息的講解，體育更多的是需要實(shí)地練習(xí)，很多教師沒有找到適合互聯(lián)網(wǎng)與體育相結(jié)合的道路，抑制了互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)方面的應(yīng)用。

“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+校園體育”建設(shè)要整合已有的軟件、信息等資源, 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份認(rèn)證、統(tǒng)一的信息推送平臺(tái)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心, 建立云數(shù)據(jù)庫, 從而實(shí)現(xiàn)全校校園體育數(shù)據(jù)集中存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)安全共享, 最終服務(wù)于廣大師?；ヂ?lián)網(wǎng)體育教學(xué)作為一種新興的體育教學(xué)模式，很多方面制度和政策還不夠完善，在實(shí)際運(yùn)用中存在很多的不足和缺陷。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下校園體育開展對(duì)策研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我們應(yīng)該重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，加大互聯(lián)網(wǎng)信息化的推廣。首先通過政府出臺(tái)一系列的法規(guī)政策來規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的正規(guī)性，從而優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的操作，使得互聯(lián)網(wǎng)真正建立起來一系列的平臺(tái)，合理的整合可利用資源，方便廣大師生的利用，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，由于我國受應(yīng)試教育的影響，各學(xué)校忽略了對(duì)體育文化的重視，我們應(yīng)該加強(qiáng)各學(xué)校對(duì)體育的重視，加大對(duì)體育文化的投資。首先，我們應(yīng)該保證體育物質(zhì)文化的供給，各學(xué)校要保證每個(gè)學(xué)生有充足的體育場地去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，還要根據(jù)體育項(xiàng)目的不同配置相應(yīng)的體育器材。其次在互聯(lián)網(wǎng)校園體育的背景下，要加強(qiáng)各個(gè)教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，要熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，要徹底告別傳統(tǒng)的教師“灌輸式”的教學(xué)模式，就需要教師采用新的教學(xué)手段，利用信息技術(shù)的力量和強(qiáng)烈的視聽效果引發(fā)的學(xué)生心理影響，滿足他們不斷增長的求知欲望和好奇心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要充分發(fā)揮信息技術(shù)可以移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、慢放、定格和變化圖形、動(dòng)畫的功能，配合同步解說來進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)和傳統(tǒng)體育教學(xué)最終目的都是育人。所以在體育教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，利用信息技術(shù)提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力， 體育與健康新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，要求發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，鍛煉學(xué)生的各種能力，而在體育教學(xué)訓(xùn)練中利用信息技術(shù)分析和對(duì)比，能夠有效提高學(xué)生的問題解決能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的宣傳，使廣大師生從內(nèi)心接受，才能真正發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息化體育教學(xué)的發(fā)展。

4 結(jié)論

通過了解校園體育文化的內(nèi)涵，了解校園體育文化對(duì)培養(yǎng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)主義接班人的重要性，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的重視，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，全面落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園體育中的應(yīng)用，優(yōu)化體育教學(xué)手段，激發(fā)青少年對(duì)體育的熱愛，從而吸引更多的孩子積極投身到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)校園體育的發(fā)展。