新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建

宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)體育工作是非常重視的，多次提到了體育工作。習(xí)近平關(guān)于體育工作重要論述的豐富內(nèi)涵包含體育功能、體育強(qiáng)國(guó)、全民健身、體育改革、體育外交等重要內(nèi)容[1]。這體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)體育教育發(fā)展的重視，高職學(xué)生正在處于體育鍛煉的黃金年齡，他們的體育教育更加應(yīng)該得到重視。但是，在上學(xué)期間許多高職學(xué)生由于學(xué)習(xí)或貪玩的原因，并沒(méi)有得到充足的體育鍛煉，體育核心素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)。所以新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建是非常必要的，這有助于提高高職學(xué)生的身體素質(zhì)，讓其在社會(huì)中發(fā)揮更大的價(jià)值?；诖?，本文講述了新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的重要性和必要性，介紹了當(dāng)代高職學(xué)生的身體素質(zhì)和在提升體育核心素養(yǎng)中普遍存在的問(wèn)題，并對(duì)新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建提出了自己的觀點(diǎn)。

一、新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的意義

國(guó)家是非常注重學(xué)生的健康和提倡人們鍛煉的，這對(duì)高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕佳的機(jī)遇。習(xí)近平總書(shū)記非常關(guān)心學(xué)生的健康，提出要樹(shù)立“健康第一”的教育理念，要求開(kāi)齊開(kāi)足體育課，讓學(xué)生享受體育鍛煉的樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志[2]。新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建既響應(yīng)了國(guó)家號(hào)召，又能提升學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生擁有了強(qiáng)健的身體素質(zhì)才能更好地學(xué)習(xí)和生活，將來(lái)以強(qiáng)健的體魄投入社會(huì)，為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)，新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建對(duì)提高全民身體素質(zhì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)強(qiáng)有力的推動(dòng)。

二、構(gòu)建體育核心素養(yǎng)體系遇到的問(wèn)題

（一）體育設(shè)施利用不當(dāng)，個(gè)別學(xué)校設(shè)施不齊全

這里的體育設(shè)施不僅僅包括學(xué)校內(nèi)的，還包括學(xué)校周邊配套的體育設(shè)施。根據(jù)調(diào)查表明，大部分高職院校的設(shè)施還是能夠滿(mǎn)足學(xué)生們需求的，但部分在郊區(qū)的學(xué)校，周邊配套設(shè)施不夠健全。但是體育設(shè)施健全的學(xué)校情況也不容樂(lè)觀，會(huì)出現(xiàn)許多體育設(shè)施大部分時(shí)間閑置的問(wèn)題，而籃球在周末會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有場(chǎng)地打球的狀況。

（二）高職學(xué)生對(duì)鍛煉興致不高

高職學(xué)生剛剛遠(yuǎn)離父母的監(jiān)控，許多學(xué)生放松了對(duì)自己的約束，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，除了教室，宿舍和餐廳以外不愿意去別的地方；沉迷于學(xué)習(xí)的同學(xué)亦是如此。三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，導(dǎo)致他們的鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足，與學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相比，他們?cè)阱憻捝系呐d趣實(shí)在不高。

（三）體育課程開(kāi)設(shè)較少且利用不充分

根據(jù)調(diào)查體育課程包含必修課和選修課，只需要修滿(mǎn)一定的學(xué)分就可以畢業(yè)，每個(gè)學(xué)生平均每周只有一節(jié)體育課，這種鍛煉量顯然是不夠的。在有限的一節(jié)課的課堂中，體育老師一般會(huì)留給學(xué)生一半的時(shí)間自由活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候就有少部分同學(xué)拿出手機(jī)來(lái)玩，這讓鍛煉的時(shí)間顯得更加不足。

三、新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建

（一）健全并充分利用好體育設(shè)施

2012 年10 月，國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)教育部等四部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》中明確規(guī)定：“要加快學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，加大學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)力度[3]。健全的體育設(shè)施是構(gòu)建高職體育核心素養(yǎng)體系的基礎(chǔ)。所以在國(guó)家的政策扶持下，要健全高職學(xué)校的體育設(shè)施，加大投資的力度，提高改善的速度，還要保證設(shè)施的質(zhì)量。同時(shí)還要盡力改善學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，營(yíng)造出一個(gè)熱愛(ài)鍛煉的氛圍。與此同時(shí)，還要對(duì)不同類(lèi)型的體育設(shè)施進(jìn)行合理配置，避免造成資源上的浪費(fèi)。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，提升學(xué)生鍛煉熱情

高職中的學(xué)生在高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建中是重要的參與者，踐行者。部分學(xué)生對(duì)鍛煉的熱情不高，教師要起到引導(dǎo)和宣傳作用。不僅僅要教授他們?nèi)绾五憻?，還要讓他們深刻理解生命在于運(yùn)動(dòng)的觀念。與此同時(shí)，還要開(kāi)展一些趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓他們從鍛煉中感覺(jué)到快樂(lè)。提升學(xué)生的鍛煉熱情，才能讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，這有利于新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建。

（三）增添并充分發(fā)揮體育課堂的作用

學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加體育課程在高職教育中所占的比重，提高在體育課堂上的效率。在選修課中，要在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解并喜愛(ài)上自己教授的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。體育課堂中，內(nèi)容要充實(shí)有趣，學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)要做好監(jiān)督。還可以組織剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行晨跑或夜跑活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

四、結(jié)語(yǔ)

本文就新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建展開(kāi)討論，首先探討了新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建的意義，接著列舉了構(gòu)建體育核心素養(yǎng)體系遇到的問(wèn)題，最后針對(duì)問(wèn)題為新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建提出建議。新時(shí)代高職學(xué)生體育核心素養(yǎng)體系構(gòu)建有助于提高高職學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，這對(duì)提升全民體育核心素養(yǎng)是一個(gè)強(qiáng)有力的推動(dòng)。