新時代大學生體育社團文化發(fā)展特征與優(yōu)化路徑

高慶勇，彭國強

(1.南京體育學院 體育教育與人文學院 江蘇 南京 210014；2.江蘇省運動與健康工程協(xié)同創(chuàng)新中心，江蘇 南京 210014)

新時代，隨著國家教育事業(yè)綜合改革的不斷深入，如何豐富大學生校園文化生活，塑造積極健康的校園社團文化成為一項重要任務(wù)。習近平總書記指出:“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”，打造新時代高校校園文化、引導新時期大學生樹立文化自信、建立良好品質(zhì)成為高校的職責所在[1]。大學生體育社團是豐富校園體育文化、促進學生身心發(fā)展的重要載體。大學生體育社團特色鮮明、個性突出，其文化元素包羅萬象、內(nèi)容豐富，它所形成的文化是校園中最具影響力、最為活躍的一種文化。

1 大學生體育社團文化解讀

高校大學生社團是學生自己建立的組織。高校體育社團和體育文化建設(shè)之間存在著緊密的聯(lián)系，體育社團是校園體育文化建設(shè)的載體，是促進學生健康成長、適應(yīng)社會、創(chuàng)造并傳播體育文化的實踐平臺，對于豐富大學生課余生活、豐富校園文化以及參加課外體育運動具有非常重要的作用。同時，體育社團也是加強和改進高校文化交流的重要途徑，體育社團自身的特點與校園體育文化的發(fā)展密不可分，優(yōu)秀校園體育文化的積淀、發(fā)展、定位、布局、管理和運作，都與體育社團保持著千絲萬縷的聯(lián)系，體育社團與體育文化的發(fā)展相互促進。高校社團文化作為校園文化的一個重要組成部分，是大學生文化的集中體現(xiàn)，是大學生自覺參加社會實踐的結(jié)果，高校社團所形成的文化，作為一種相對獨立于正式課程之外的教育形式，它是一種無形的教育資源。高校學生體育社團是高校學生社團的組成部分,它同樣具有社團的最基本屬性，同時又具備自身獨有的特色和魅力[2]。高校大學生體育社團具有一般社團組織的基本文化特征，大學生體育社團文化作為以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以社團精神為主要特征的一種群體文化，在本質(zhì)上與主流文化是一致的，具有文化本質(zhì)的規(guī)定性，也有其獨特的個性。它是高校學生體育社團在長期的活動中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富總和，是學生體育社團在長期的活動中所創(chuàng)造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，包括社團器物、社團活動、社團形象、社團價值觀、社團精神和社團文化等；涵蓋了體育社團的認識、情感、價值、理想、道德、制度和物質(zhì)條件，以及與體育有關(guān)的一切有形和無形的物質(zhì)與意識形態(tài)。

2 新時代大學生體育社團文化發(fā)展特征

2.1 以社團納新為依托的“內(nèi)生型”成長

新時代，體育社團所具有的文化特色多以納新為起點，社團納新關(guān)系到社團的可持續(xù)發(fā)展，是社團融入新成員、增加新文化的重要部分。隨著高校社團種類的不斷豐富，面對激烈競爭，高校體育社團通常把納新當成重要任務(wù)，特別是新生社團以及運行狀態(tài)不佳的運動項目社團體現(xiàn)得尤為突出，納新已經(jīng)普遍成為體育社團賴以生存的重要保障，也成為體育社團文化發(fā)展的重要依托[3]。就體育社團文化成長模式而言，社團納新是典型的“內(nèi)生型”成長，原因在于：其一，社團文化是學校的亞文化，與學校長期教育實踐過程中積淀、演化、創(chuàng)造和整合出來的價值觀念體系、行為規(guī)范準則、物化環(huán)境風貌相比，社團更替從微觀層面能夠體現(xiàn)學校的文化特色，因此，根據(jù)學?！按笪幕毙枰?，打造多元化運動項目社團文化成為一項重要任務(wù)。其二，學生體育社團是學校學生自愿組成，自主管理，為實現(xiàn)會員共同意愿，按其章程以體育運動(或活動)為目的的非正規(guī)的、松散的群眾性體育組織，它源于各團體成員具有共同的體育興趣、愛好和需要。鑒于這兩點，社團文化建設(shè)的本質(zhì)在于其內(nèi)部成員的不斷引入，其文化的成長在于其社團內(nèi)部成員強有力的運營管理，通過不斷引入新成員提升社團的發(fā)展規(guī)模，這種“內(nèi)生型”的社團文化成長模式是高校體育社團普遍存在的特征。

2.2 以辭舊迎新為節(jié)律的“波浪式”發(fā)展

新時代，伴隨著校園文化精神建設(shè)的不斷深入，社團文化與體育活動如影隨形，社團活動的開展狀況能夠反映其內(nèi)在文化的發(fā)展態(tài)勢?？陀^而言，高校體育社團文化包涵校園文化的多元屬性，并體現(xiàn)在學校辭舊迎新的發(fā)展過程中。辭舊是畢業(yè)季的主要內(nèi)容，也是表達感情的重要方式，體育社團的管理人員多為高年級的學生，這些即將離校的社團高年級學生都是社團低年級學生的領(lǐng)路人，社團低年級的學生為表示感謝，舉辦體育活動進行歡送成為主要方式，也成為很多體育社團的慣例，這其間的文化出現(xiàn)了分層，既有社團個體自我感情方式的表達，也有集體心靈意識的傳遞。迎新則呈現(xiàn)出另一種文化，相對來說，迎新的活動更加異彩紛呈，其文化的表現(xiàn)形式是上一級學生向下一級學生的傳承[4]。這種平時活動稀少，也很零散，但是每年的六月和九月活動數(shù)量急劇增加，呈井噴狀，以九月份最為突出，伴隨著新生的加入，各類體育項目社團陸續(xù)開展納新工作，新生群體的加入既豐富了社團文化也推動了高校體育社團的快速發(fā)展，為各高校學生體育社團增添了不少亮色。并且，這兩個時間段首尾相應(yīng)，此起彼伏，年復一年地周而復始，節(jié)律性極強，呈現(xiàn)出波浪狀向前推進，形成了高校學生體育社團文化發(fā)展的兩大浪潮。

2.3 以體育項目為本位的“區(qū)域性”定位

體育社團文化以具體的體育項目為發(fā)展基礎(chǔ)，通過在固定區(qū)域開展豐富多彩的體育活動而逐漸形成集體文化，其活動范圍多存在于校內(nèi)或者與其他高校交流的比賽場地。從各高校學生體育社團活動區(qū)域的整體現(xiàn)狀看，其體育活動也符合這一特點。一方面，不同的體育項目有著不同的體育活動效果，代表了不同的體育文化特質(zhì)。不管是哪一種體育社團文化，都基于某種具體的體育項目，以一定的社團活動為平臺發(fā)展起來。如舞龍舞獅、太極拳等項目的社團代表了對傳統(tǒng)文化的傳承，輪滑、跆拳道等項目的社團代表了體育社團文化的流行趨勢。學生參與這些社團多趨向于提高運動技能和滿足個體的體育興趣愛好，社團活動的開展也正符合學生的這一初衷，并逐漸形成了以體育項目為本位的文化。另一方面，體育社團文化有著特定的生存空間，區(qū)域性特征非常明顯，目標定位明確。以籃球項目的社團為例，中小型社團的活動多在學校的免費場地上舉行，校外活動幾乎為零，大型社團雖然偶爾有校際比賽，但活動數(shù)量有限，不能反映各高校學生體育社團活動的主流趨勢，受場地的限制，多數(shù)體育社團囿于校內(nèi)，不能對外交往，束縛了社團文化的對外發(fā)展。

2.4 以不同年級學生為主體的“離散型”布局

大學校園文化是一個學校的靈魂，而社團文化由社團成員共同創(chuàng)造，不同的社團成員構(gòu)成了不同種類的體育社團，不同種類的體育社團在自身完善和對外交流的過程中又形成了類型多樣的社團文化，它們獨立地存在著，又相互影響。當前，多數(shù)高校低年級學生是學生體育社團的主力軍，高年級學生統(tǒng)領(lǐng)學生體育社團的發(fā)展，所有的社團體育活動最終都要落實到低年級學生身上，所有的社團文化都以低年級學生為切入點。這種以低年級學生為主體高年級學生為主導圍繞低年級學生開展社團活動的發(fā)展狀況決定了其社團文化發(fā)展的基調(diào)。此外，縱觀體育社團的整體發(fā)展，每個社團都有高度的自主性，多數(shù)學校只在宏觀上給予指導，更加依靠社團的自我發(fā)展、自我治理和分散式經(jīng)營。盡管都屬于學校社團這一大體系之中，但是體育社團分門別類，有“海納百川”的氣勢[5]。體育項目風格迥異，遍布在學校的各個角落，在文化上有“和而不同”特性。從文化的角度上，無論是哪個項目的體育社團，它都是連接社團成員的紐帶，將零散的學生個體集中起來，形成了豐富多彩的社團文化。

2.5 以流動性成員為對象的“溫情化”管理

社團文化是動態(tài)和靜態(tài)的統(tǒng)一，社團成員身上所體現(xiàn)的文化集中了社團文化的動態(tài)表象，并隨著其成員的流動而呈現(xiàn)出動態(tài)的變化。如何把這些社團流動性人員變成社團的中堅力量，把這些社團文化的流動性載體保持在體育社團的框架下，成為每個體育社團必須考慮的事情。因此，加強社團管理的重要性就顯現(xiàn)了出來。盡管如此，體育社團本身具有自發(fā)性、自主性和松散性等特點，給管理帶來一定的困難，導致了社團文化也因此產(chǎn)生了波動。一方面，社團要竭力控制人員流動的影響，避免出現(xiàn)活動之初其成員滿懷熱情，召之即來，在其成員熱情退去之時，人員蹤跡全無，只剩下骨干成員支撐起社團的局面。留住社團流動性成員這一社團文化的重要載體，不斷擴大社團規(guī)模和影響。另一方面又要考慮體育社團自身的特點，尊重社團成員的自由權(quán)，讓他們來去自由。因此，在社團的管理上，管理者可謂左右為難，更多地強調(diào)用舉辦活動代替日常管理，用社團成員間的感情代替社團中的規(guī)章制度。在此氛圍下，社團管理文化往往是溫順體貼的。

2.6 以自給自足為導向的“封閉式”運作

從社團規(guī)模上看，新時期多數(shù)高校學生體育社團以小型、微型為主，大型社團鳳毛麟角，受此因素的限制，社團文化難以形成規(guī)模效應(yīng)，多以小集體的內(nèi)部發(fā)展為主，外部交流少之又少，更談不上成功的市場化運作。因此，盡管體育社團種類多樣，整體人員數(shù)量可觀，促進學生成長的作用可圈可點，但限于學生體育社團自給自足的發(fā)展水平，社團文化仍然不能走出校園[6]。從社團的經(jīng)濟狀況上看，學生體育社團吸金能力有限，會費仍然是社團的主要經(jīng)濟來源。受資金的限制，社團活動數(shù)量必然受到影響，多采用“小農(nóng)式”生產(chǎn)方式打造社團文化，社團的商業(yè)文化氣息不濃。社團規(guī)模上不去，傳承都是問題，社團文化最終難成氣候。社團經(jīng)費不提高，“巧婦難為無米之炊”，體育活動終究是一句空話，體育文化哪能長足發(fā)展？缺少與外界的聯(lián)系，采用“封閉式”的運作，學生自娛自樂、社團自給自足成為多數(shù)高校學生體育社團的通病，也成為制約社團文化發(fā)展的瓶頸。

3 新時代大學生體育社團文化優(yōu)化路徑

3.1 固本培元，推進體育社團文化的內(nèi)涵性建設(shè)

新時代，高校體育社團文化要取得突破性發(fā)展，不能只靠外延式擴張，把社團定位集中到社團成員的納新上，靠社團人數(shù)的增加達到社團文化數(shù)量上的增長，這種發(fā)展方式不具有持續(xù)性。新時期，高校體育社團要加強內(nèi)涵建設(shè)，通過積極舉辦各式各樣的活動吸引外部成員加入，通過打造各種各樣的文化活動為社團自身發(fā)展服務(wù)，為社團體育文化質(zhì)的提高做出貢獻。因此，固本培元成為發(fā)展體育社團文化最切合實際的做法，所謂“固本”，是從鞏固體育社團文化的根本、根源入手，夯實體育社團文化發(fā)展的內(nèi)涵建設(shè)，為繼往開來的體育社團文化發(fā)展提供源源不斷的動力。從宏觀上講，最重要的是通過積極的探索，逐步建立起適合學校基本情況的社團文化發(fā)展模式，具體到每個社團，首先要解決的是社團的宗旨和發(fā)展定位，為社團文化的發(fā)展規(guī)劃一個大方向[7]，通過活動的舉辦來滿足社團成員的體育需求，挖掘體育項目的本質(zhì)特點，通過體育活動凝聚人心。此外，要創(chuàng)出體育社團的特色和提高質(zhì)量，使社團文化自成一體，增強社團成員的榮譽感。所謂“培元”，簡言之就是要增強體育社團文化的生命力和輻射力，在“固本”的基礎(chǔ)上，使社團文化在不斷豐富中更好地延續(xù)性發(fā)展。

3.2 循序漸進，完善體育社團文化的長效性機制

打造社團文化需要建立長效機制，循序漸進地開展活動，日久沉淀，不斷創(chuàng)新和發(fā)展才能形成文化。辭舊和迎新是特定時間舉行的活動，雖然以具體的體育形式出現(xiàn)，但它的價值取向與日常開展的體育活動有所偏差，造成它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵有所出入，不能很好地展現(xiàn)體育社團文化的真諦。因此，這兩個時間段的體育活動最多只能看成是社團體育活動的起點。同時，體育社團要可持續(xù)發(fā)展離不開自身的內(nèi)生動力，這就需要構(gòu)建從管理層到執(zhí)行層多元參與的治理機制，在多元良性運行的推動下，體育社團活動才能常態(tài)化，不斷滿足學生日益增長的體育文化需求。因此，要完善高校體育社團文化發(fā)展的長效機制，建立由校團委和校體委共同協(xié)作的推進模式,并由大學生體育協(xié)會對體育社團進行統(tǒng)一管理，將學生體育社團建設(shè)工作納入學校素質(zhì)教育體系中，尤其是在重視高校學生體育社團學生的自主管理性和學校宏觀指導性的同時，引導學生體育社團進行自身建設(shè)，建立健全優(yōu)秀社團、社團成員及社團負責人的評比表彰機制，完善體育社團文化宣傳推廣機制，通過多元內(nèi)生機制提升社團文化的推廣范圍。

3.3 互構(gòu)共生，打破體育項目文化的區(qū)域性限制

區(qū)域性限制是學生體育社團發(fā)展的最大障礙。通常誤認為區(qū)域性是學生體育社團固有的特點，在此觀念的影響下，把社團文化當成一種區(qū)域性文化也感到無可厚非，而事實并非如此，區(qū)域性應(yīng)該看成社團發(fā)展的階段性表現(xiàn)。高校的學生體育社團應(yīng)該擺脫區(qū)域的束縛，尋找更廣闊的發(fā)展空間，通過與社會體育的互構(gòu)，達到彼此的共生?；?gòu)即相互滲透，相互作用，相互構(gòu)建；共生是相互影響、相互促進、相互補充，二者相輔相成[8]。體育社團的互構(gòu)共生共分為兩步，一是同一所學校內(nèi)同一體育項目社團的互構(gòu)，將小型、微型社團重構(gòu)成一個大型的社團，集中分配資源，確保體育活動開展的有效性。同時，要增強社團體育活動與學校體育教學的關(guān)聯(lián)性，使學生在課堂上學到的體育知識能及時地運用到自身的鍛煉中來，使學校的師資發(fā)揮最大的效用。二是將學生體育社團推向社會，與社團體育團體互相交流、信息傳遞、互相影響、共同發(fā)展，增強學生群體與社會群體的親和性，推動不同項目的體育社團走向社區(qū)，擴大與社會的交流，不僅可以為全民健身運動開展提供指導，同時也為社團發(fā)展創(chuàng)造了外部條件。

3.4 兼收并蓄，實現(xiàn)體育社團文化的規(guī)模性效應(yīng)

雖然屬于體育社團這一大框架下，但是調(diào)查得知不同項目的社團鮮有來往，不同項目的體育文化也難以交流，這是體育社團與其他類型社團的不同之處。在離散的狀態(tài)下，每個社團成員都以自己的社團為核心，對其他項目社團的發(fā)展置若罔聞，很難對其他社團文化的動態(tài)發(fā)展深入了解，這勢必影響到學校社團整體水平的提高。要從根本上扭轉(zhuǎn)當前高校體育社團發(fā)展的問題，將一所學校所有的體育社團力量組織起來，摒棄項目文化的差別，構(gòu)建一個協(xié)調(diào)不同項目社會活動開展的機構(gòu)，能夠在一定程度上提升體育社團之間的交流[9]。一方面，有必要在高校成立統(tǒng)一的體育社團聯(lián)合會，制定體育社團總體發(fā)展規(guī)劃，監(jiān)督每個社團具體活動的開展，從而提升體育社團的規(guī)模效益，有利于校園體育文化的宣傳和推廣。另一方面，校團委在強調(diào)對學校社團領(lǐng)導的同時要實現(xiàn)放權(quán)，讓學校體育社團聯(lián)合會全權(quán)負責體育社團的發(fā)展，校團委只保留監(jiān)督、督促、社團審核的權(quán)力。此外，要從學校社團發(fā)展源頭上理順關(guān)系，在社團離散型布局的基礎(chǔ)上，發(fā)揮社團整體的規(guī)模效應(yīng)，實現(xiàn)其文化效益的最大化。

3.5 有張有弛，落實體育社團文化的制度性治理

俗語說，沒有規(guī)矩不成方圓，社團管理也是如此，如果所有的社團文化都是“含情脈脈”的，那么實際管理上勢必沒有力度。當前高校學生體育社團的治理現(xiàn)狀就證明了這一點，如何在社團治理上完善制度設(shè)計，切實落實制度化治理是提升體育社團文化現(xiàn)代化水平的重要途徑。一是人員治理上，要寬嚴相濟。社團是集個人興趣而組成的團體，社團的文化是每位成員的積極創(chuàng)造，每一位社團成員都應(yīng)該有極大的熱情，而不是社團成員集體性的等待。因此，社團成員在于精而不在于多，對于那些徘徊不定的人員要及時爭取，對于社團興趣不濃流動性強的人員要及時清理。二是活動治理上，要以活動的正常有序開展為準則。社團活動要定時、定點、定量的舉行，做到有章可循，讓社團成員參加社團活動成為一種習慣性的行為，而不是為了參加活動而參加。只有這樣，社團文化才能按預(yù)定的路線發(fā)展，而不是以偶然性的形式出現(xiàn)。三是經(jīng)費治理上，要開支有度。積極利用學校的免費場地、設(shè)施，大力挖掘?qū)W生體育指導，降低活動成本。增強商業(yè)文化的氛圍，讓學生在社團活動的過程中學會如何生活。

3.6 優(yōu)勝劣汰，深化體育社團文化的市場性運作

在學校學生數(shù)量明確，參與社團人數(shù)大體確定的情況下，不是體育社團的數(shù)量越多越好。社團數(shù)量過多，會影響到社團的規(guī)模。社團規(guī)模過小，學校的體育力量就會分散，體育人才就不能集中，就會缺少必要的體育文化交流，影響到體育人才的成長和體育社團的長遠發(fā)展。如何利用社會市場作用，提升體育社團發(fā)展活力，實現(xiàn)體育社團的市場化運作，為社團自身的發(fā)展注入強大的動力，已經(jīng)成為擺在各高校面前的共同課題。一方面，觀念上的認識需要改變，學校應(yīng)該對社團走向社會給予明確的支持并加以引導。社團是學生的社團，社團發(fā)展的好壞，學生是受影響最直接的對象。一味地強調(diào)社團自我發(fā)展，不如給社團搭建平臺讓它走出去。另一方面，社團的運作需要創(chuàng)新，社團如何發(fā)展最根本的因素來自學生，要充分調(diào)動社團成員的積極性，利用體育活動在校園中的號召力和影響力，加強吸引社會方面的贊助并進行統(tǒng)一分配。因此，要讓社團真正走向市場，將社會贊助商的廣告在學校社團舉辦的不同體育活動中展現(xiàn)出來，充分利用社會資源提升社團發(fā)展的活力。

4 結(jié)語

社團文化是學校文化建設(shè)的重要載體。新時代，要把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于大學校園文化建設(shè)中，將社會主義核心價值觀融入大學體育社團文化，要夯實體育社團基礎(chǔ)性文化、完善體育社團長效性機制、打破體育社團區(qū)域性限制、落實體育社團制度性管理、實現(xiàn)體育社團規(guī)模性效應(yīng)、推進體育社團市場性運作，豐富大學生體育社團文化，促使大學生體育社團文化實現(xiàn)又好又快的發(fā)展。