兒童繪本中的插畫(huà)設(shè)計(jì)研究

季詩(shī)雨 孫 琦 （南京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 210037）

一、兒童繪本中插畫(huà)設(shè)計(jì)的背景分析

1.兒童繪本的背景

繪本在人們心中的主要概念，就是那些以圖畫(huà)占了書(shū)本主要部分，只有少量文字的故事書(shū)。一般來(lái)說(shuō)，繪本就是帶了圖畫(huà)的故事書(shū)。繪本強(qiáng)調(diào)了插畫(huà)和文本之間的關(guān)系。插圖可以直接而有趣地傳達(dá)故事的意思。即便文字?jǐn)?shù)量較少，孩子們也能直接依靠插圖來(lái)理解故事的內(nèi)容。一本高質(zhì)量的繪本能巧妙的將插畫(huà)與文字融合，這會(huì)使小讀者愛(ài)不釋手。一本高質(zhì)量的兒童繪本不僅能很好的體現(xiàn)故事的內(nèi)涵，還可以激發(fā)兒童的想象力，提高兒童的思維和實(shí)踐能力。因此插畫(huà)師應(yīng)該從兒童心理的色彩、視覺(jué)和多感官幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)繪本。

2.兒童繪本的現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的兒童繪本大多難以與兒童建立互動(dòng)和趣味性。僅依靠插圖、文字、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)等技術(shù)，這些都不足以滿足幼兒的成長(zhǎng)需要。當(dāng)前市場(chǎng)上的兒童繪本種類繁多，發(fā)行較快，兒童繪本的質(zhì)量無(wú)疑會(huì)在一定程度上受到影響。過(guò)分追求市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)效益，以及插畫(huà)者的不同觀點(diǎn)，往往使兒童繪本中插畫(huà)的質(zhì)量大有出入。習(xí)主席說(shuō)過(guò)，要堅(jiān)持服務(wù)青少年的正確方向，推動(dòng)關(guān)心下一代事業(yè)更好發(fā)展。作為一個(gè)人口大國(guó)，以一種精良的方式傳承我國(guó)的歷史文化，并尋找在繪本中新的出路，已成為重要任務(wù)。

二、以兒童的心理為依據(jù)的插畫(huà)設(shè)計(jì)

1.兒童的心理需求特征

如果從兒童的天性出發(fā)，自然教育是按照兒童的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)滿足他們的需要；提倡兒童發(fā)展自身的優(yōu)良品質(zhì)，為他們的天性需要適宜的成長(zhǎng)環(huán)境。繪本傳播了兒童生活的靈性和學(xué)習(xí)的教育，因此插圖起著決定性的作用。兒童插圖必須具有“童真”的主題，畫(huà)面清晰、豐富、生動(dòng)。如果想要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)秀的作品，就要尊重兒童的天性，遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律。兒童繪本故事內(nèi)容應(yīng)該有快樂(lè)、甜蜜、幸福的情節(jié)，以及主人在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挫折和困難，以及解決問(wèn)題的過(guò)程。

2.從兒童角度設(shè)計(jì)繪本插畫(huà)

兒童繪本不同于成人讀物。主要先滿足兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中所必須的智力發(fā)展和身心健康的教育。其次，兒童認(rèn)知事物的顏色、形狀和辨別美的能力能得到良好的培養(yǎng)。只有符合兒童心理、審美和不同年齡段的特點(diǎn)，兒童繪本的插畫(huà)設(shè)才能引導(dǎo)、教育和培育兒童。讓孩子覺(jué)得有趣，從而吸引孩子們的眼球，獲得樂(lè)趣。在任何設(shè)計(jì)中，換位思考都是極其必要的。在設(shè)計(jì)插圖時(shí)，設(shè)計(jì)師需要從孩子的角度改變思考和方向。因此，為了達(dá)到繪本的興趣，我們也應(yīng)該站在兒童繪畫(huà)的立場(chǎng)上，根據(jù)孩子期望的設(shè)計(jì)插圖，使兒童能夠理解書(shū)中所描述的知識(shí)和情感信息。繪本是以圖畫(huà)為主體，以文本為輔助，從而絕妙地將故事內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，其中，最難處理的無(wú)非就是圖畫(huà)的連貫性和文字的邏輯性。插圖是可以直接被讀者汲取的繪本，對(duì)識(shí)字不多的兒童閱讀有很大幫助。

3.兒童繪本插畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)新——以《龍藏-恐龍立體書(shū)》為例

立體書(shū)《龍藏》（圖1）分析了恐龍的幾大類別，通過(guò)每頁(yè)介紹，孩子們能對(duì)恐龍的特征，生活習(xí)性和生活環(huán)境有了深入的了解，更巧妙的是將自然、逼真的插畫(huà)設(shè)計(jì)的折頁(yè)來(lái)展示，這種寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法讓孩子們更直觀的認(rèn)知恐龍的形象。其次，充分的運(yùn)用了圖形的穿插手法，將恐龍之間的層次拉開(kāi)，有了遠(yuǎn)近之分，看起來(lái)更加的生動(dòng)。同時(shí)為了讓孩子們更好的觀賞，繪本中會(huì)穿插夸張的表現(xiàn)手法，例如書(shū)中的恐龍張著血盆大口（圖2），抓住了恐龍?zhí)卣鞑⑵淇鋸埢?，能使兒童在看完插圖時(shí)，認(rèn)識(shí)到什么是兇猛，殘忍的動(dòng)物。

與此同時(shí)，孩子們的探索欲和求知欲得到極大提升，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們的專注力和閱讀興趣。這種互動(dòng)的行為打破了以往兒童在閱讀時(shí)只能看圖的方式，立體書(shū)帶來(lái)的趣味，使重復(fù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的枯燥通過(guò)手指的翻動(dòng)、開(kāi)合、上下、左右折疊來(lái)打破，讓兒童在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

圖1 《龍藏-恐龍立體書(shū)》

圖2 書(shū)籍內(nèi)部展示圖

圖3 書(shū)籍內(nèi)部展示圖

三、結(jié)語(yǔ)

插圖可以展示出兒童的相關(guān)信息，也是兒童繪本中主要的部分。為了吸引大量的兒童去閱讀，兒童插畫(huà)設(shè)計(jì)師必須強(qiáng)調(diào)插畫(huà)的“創(chuàng)新性”，使帶有“觸覺(jué)”的立體書(shū)讓兒童對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，使立體畫(huà)面與兒童互動(dòng)。材料和立體感官的利用，可以擴(kuò)大畫(huà)面的空間，使兒童能夠在畫(huà)面中感受自己閱讀過(guò)程中的“興趣”?？偠灾瑑和L本的一個(gè)重要因素是對(duì)興趣的追求，作為一名優(yōu)秀的兒童插畫(huà)設(shè)計(jì)師，應(yīng)該善于借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和交流，結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)，不斷提高自己的插畫(huà)設(shè)計(jì)水平。繪本是兒童閱讀的首要書(shū)籍，它們與兒童的成長(zhǎng)密切相關(guān)。閱讀優(yōu)質(zhì)的繪本完全可以培養(yǎng)兒童的審美能力、思維能力和想象力。