幼兒園綠色環(huán)保特色活動(dòng)的實(shí)踐研究

臧曉捷

一、問(wèn)題的提出

幼兒園素來(lái)被人們稱(chēng)為孩子們成長(zhǎng)的搖籃，同時(shí)它也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)程度的加深，我園綜合考量了社會(huì)、家長(zhǎng)與幼兒園的現(xiàn)狀，利用已有的教育資源和家長(zhǎng)社區(qū)資源，確立了幼兒生態(tài)教育的辦園特色，通過(guò)幼兒園生態(tài)化的管理、綠色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、以及生態(tài)教育課程的研究，增強(qiáng)教師對(duì)生態(tài)教育的認(rèn)識(shí)、豐富幼兒園的課程內(nèi)容、開(kāi)展形式多樣的“綠色、環(huán)?！敝黝}活動(dòng)，提升辦園品質(zhì)，力求打造一所家長(zhǎng)滿(mǎn)意、孩子喜歡的綠色校園。

二、研究的成果

（一）幼兒園綠色環(huán)保特色活動(dòng)內(nèi)容的選擇

1.基于環(huán)境資源的選擇

兒童的全面發(fā)展必須在一個(gè)豐富多樣的環(huán)境中才能實(shí)現(xiàn)，這樣的環(huán)境能引發(fā)個(gè)體的不同領(lǐng)域的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒多種經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)內(nèi)容選擇中，我園教師充分考慮到幼兒園環(huán)境資源、社區(qū)環(huán)境資源的影響，并進(jìn)行了實(shí)地考察與活動(dòng)預(yù)設(shè)。顧村公園的櫻花節(jié)為我園的綠色環(huán)保特色活動(dòng)提供了一個(gè)非常良好的載體，更為我們的孩子走出校園，走進(jìn)自然提供了一個(gè)良好的場(chǎng)所，我園的“玩”美櫻花季也應(yīng)運(yùn)而生！

2.基于生態(tài)節(jié)日的選擇

隨著環(huán)境的惡劣，人們漸漸意識(shí)到了生存的危機(jī)，所以，世界環(huán)境組織提出了眾多呼吁人們愛(ài)護(hù)地球的節(jié)日，如：6 月 5 日是世界環(huán)境日;3 月 12 日是植樹(shù)節(jié);4 月22 日是世界地球日等等。這些節(jié)日活動(dòng)帶動(dòng)了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的思考，也引發(fā)了一系列的環(huán)保舉措。生態(tài)節(jié)日與當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀息息相關(guān)，其中的內(nèi)涵、活動(dòng)也給我園的綠色生態(tài)特色活動(dòng)提供了良好的素材，更是讓家長(zhǎng)更加了解我們的環(huán)保活動(dòng)。

3.基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的選擇

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是他們?cè)谏钪性?jīng)看過(guò)的、觸摸過(guò)的事物或經(jīng)歷過(guò)的事件，在此基礎(chǔ)上確定的環(huán)?；顒?dòng)內(nèi)容就符合他們的理解水平，容易為幼兒接受。所以在基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)選擇綠色生態(tài)特色活動(dòng)內(nèi)容的過(guò)程中，教師更多地選擇能讓幼兒感興趣并且能夠動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)的一種活動(dòng)內(nèi)容。

（二）幼兒園綠色環(huán)保特色活動(dòng)內(nèi)容的形成

——開(kāi)展“綠色”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

在規(guī)范基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，我園積極探索適合幼兒的綠色主題活動(dòng)。內(nèi)容有：幼兒的種植活動(dòng);以環(huán)保主題、環(huán)保節(jié)日為主的活動(dòng);環(huán)保理念的宣傳活動(dòng);環(huán)保作品制作;環(huán)保行為培養(yǎng)等系列活動(dòng)。

1.“綠色環(huán)?！惫?jié)

每年的4月是我們幼兒園的“綠色環(huán)?！惫?jié)是我園的特色活動(dòng)。為了傳播綠色理念，增強(qiáng)幼兒與家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，我園圍繞“自然、環(huán)保、樂(lè)學(xué)”的理念開(kāi)展了一系列的特色活動(dòng)，如：“植樹(shù)活動(dòng)”、“種子行動(dòng)”、“玩美櫻花季”“環(huán)保時(shí)裝秀”等。

2.“蔬果大變身”

“蔬果大變身”活動(dòng)是讓孩子們關(guān)注身邊的蔬菜和水果，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、變一變、切一切，茄子變成了企鵝、蠶豆變成了小金魚(yú)、黃瓜變成了小帆船，充分發(fā)揮了孩子的想象，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。如今，“蔬果大變身”活動(dòng)已然成為幼兒園的常態(tài)活動(dòng)，四季果蔬成了孩子們最好的朋友。老師也不斷地從中挖掘出了教育功能，通過(guò)活動(dòng)材料不斷地豐富，幼兒作品的內(nèi)容也有了很大的提高。當(dāng)我們的孩子帶著他們的作品參加“家庭創(chuàng)客園藝大賽”時(shí)，獲得了大家一致的好評(píng)。寶山電視臺(tái)也對(duì)此活動(dòng)也進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

3.環(huán)保主題月

環(huán)保主題月活動(dòng)是結(jié)合每月的教學(xué)主題和四季、節(jié)日的特點(diǎn)開(kāi)展的系列活動(dòng)。

三、研究的成效

四、討論與思考

幼兒園綠色生態(tài)特色活動(dòng)實(shí)施已經(jīng)有一年多了，在實(shí)施的過(guò)程中我們也碰到了一些困難與疑問(wèn)。但是我們也積極努力，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、互助、熱線(xiàn)咨詢(xún)等方式幫助家長(zhǎng)和孩子完成材料收集、制作等工作。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)與希望，他們的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保情感和環(huán)保行為將決定下世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的執(zhí)行。在我們的活動(dòng)之中，我們更多地是期望通過(guò)這些特色活動(dòng)，讓幼兒園的孩子在輕松、有趣的過(guò)程之中了解、學(xué)習(xí)環(huán)保的相關(guān)知識(shí)，也提高家長(zhǎng)們的環(huán)保意識(shí)。雖然我們的工作還有很多不足之處，但是在接下來(lái)的時(shí)間之中，我們將不斷改進(jìn)我園的綠色生態(tài)特色活動(dòng)，力求將我們的特色活動(dòng)做成我園的亮點(diǎn)而努力！