巧用翼課網(wǎng)，提高學(xué)生的聽說技能

姜雪萍 范延能 夏芳芳

《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，初中英語聽說技能目標(biāo)需從“能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段、聽懂教師講述的故事;能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語進(jìn)行交際、講述簡(jiǎn)單的小故事”——初一年級(jí)需達(dá)到的三級(jí)語言技能目標(biāo)，發(fā)展到“聽懂熟悉話題的對(duì)話并簡(jiǎn)單記錄;就簡(jiǎn)單話題表達(dá)觀點(diǎn)、參與討論”——初三年級(jí)需達(dá)到的五級(jí)語言技能目標(biāo)（教育部2016）。學(xué)生的語言聽說技能，在外語學(xué)習(xí)中的地位越來越突出。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，英語聽說技能已成為學(xué)生語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性的目標(biāo)。探求更為高效的策略，提高學(xué)生英語聽說技能，在英語教學(xué)中越來越重要。

翼課網(wǎng)智能化平臺(tái)，提供智能口語糾錯(cuò)、外教真人示范、教材課堂同步、個(gè)性化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化教學(xué)。同時(shí)，翼課網(wǎng)平臺(tái)不僅為學(xué)生提供了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，而且還提供了家?；?dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)多種學(xué)習(xí)渠道，這大大有利于協(xié)作化學(xué)習(xí)的開展。多維教學(xué)空間，智能化教學(xué)平臺(tái)，更為自由廣闊的學(xué)習(xí)范圍，提高教師、學(xué)生和家長探究討論參與聽說課的程度。以上無疑為互動(dòng)式教學(xué)提供了更加便捷高效的渠道，提高語言聽說技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，淺析利用翼課網(wǎng)智能化平臺(tái)怎樣提高學(xué)生聽說技能。

一、提高學(xué)生練習(xí)聽說的頻度，幫助其養(yǎng)成練習(xí)聽說的好習(xí)慣

英語聽說能力提高的關(guān)鍵在于提高練習(xí)的頻度。然而，在初中英語聽說教學(xué)中，學(xué)生往往很難找到聽說英語的機(jī)會(huì)。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要障礙在于使用頻率太少，尤其在大班教學(xué)中每個(gè)人練習(xí)聽說的時(shí)間和機(jī)會(huì)有限，課外除了學(xué)校的“英語角”，很難找到練習(xí)的機(jī)會(huì)?！坝脛t進(jìn)，廢則退?！甭犝f機(jī)會(huì)較少很難真正提高學(xué)生的英語聽說能力。翼課網(wǎng)具有豐富的聽說練習(xí)資源，可以為學(xué)生提供練習(xí)英語聽說的機(jī)會(huì)。作為移動(dòng)端同步學(xué)習(xí)的平臺(tái)，翼課網(wǎng)使用非常方便，學(xué)生可以在手機(jī)和電腦上隨時(shí)隨地進(jìn)行聽說練習(xí)。例如，翼課網(wǎng)聽說練習(xí)設(shè)置的時(shí)長較短，如趣味配音為三分鐘左右，課本同步的口語訓(xùn)練為兩分鐘左右，聽力訓(xùn)練為五分鐘左右，便于學(xué)生抽出零碎時(shí)間完成。相比于傳統(tǒng)聽說資源多為大段的文章，翼課網(wǎng)資源容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其練習(xí)的頻度。筆者所在班級(jí)的學(xué)生在翼課網(wǎng)上每周練習(xí)聽說的總時(shí)間平均為40 分鐘。學(xué)生在練習(xí)的過程中流利度有明顯提高，學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)也明顯提升，并將利用翼課網(wǎng)練習(xí)聽說逐漸常態(tài)化。

二、因材施教使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有收獲

初中階段的學(xué)生英語聽說基礎(chǔ)差異較大。在筆者所帶的班級(jí)中，有的學(xué)生在小學(xué)階段沒有學(xué)過英語，有的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五六年英語，這給教學(xué)帶來了很大困擾，其結(jié)果是基礎(chǔ)好的學(xué)生上課比較活躍，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不敢開口。長此以往，不利于整個(gè)班級(jí)的提高和發(fā)展。因此，對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生因材施教尤為重要。翼課網(wǎng)在個(gè)性化方面為教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。翼課網(wǎng)提供了個(gè)性化布置作業(yè)的平臺(tái)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分組，并針對(duì)性地幫助他們提高。在同步訓(xùn)練模塊，有單詞跟讀、句子跟讀等基礎(chǔ)練習(xí)也有仿說句子、尋找目標(biāo)語等提高練習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提高練習(xí)能夠激發(fā)他們的表達(dá)興趣，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提升。趣味配音、美文跟讀都有生詞數(shù)和句子結(jié)構(gòu)難易度的參考值，方便教師給不同層次的學(xué)生布置聽說練習(xí)。這樣既能保證全體學(xué)生的聽說練習(xí)質(zhì)量，又能給想要繼續(xù)提高的學(xué)生提供練習(xí)的素材和機(jī)會(huì)。

三、利用翼課網(wǎng)有效組織課堂交流

為了充分有效地利用互動(dòng)式教學(xué)模式，充分發(fā)揮翼課網(wǎng)智能化平臺(tái)的作用，教師可以利用一切資源，為學(xué)生在聽說課堂上創(chuàng)建更加真實(shí)、靈活、多樣的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，使學(xué)生的“聽”不僅局限在課本聽力資料，“說”突破傳統(tǒng)的教科書語言，發(fā)揮青少年學(xué)習(xí)外語的多產(chǎn)、多創(chuàng)性。例如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)布帶有一定擴(kuò)展性的信息;學(xué)生可以通過翼課網(wǎng)平臺(tái)提出問題，將自己的困惑傳遞給老師和同學(xué);教師可以利用音頻視頻讓學(xué)生更好地融入課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究討論，提高互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用效果。

四、課中可以利用翼課網(wǎng)的瞬時(shí)反饋功能，做好聽說突破

學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)型口語目標(biāo)句開始個(gè)性化的練習(xí)，然后教師可以根據(jù)系統(tǒng)給出的評(píng)分來決定要幫助的學(xué)生，這樣，教師就做到了他的教學(xué)真正地面對(duì)所有學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生在口語的練習(xí)中既收獲了讀音方面的技巧，而且聽到自己的聲音被播放，也會(huì)很開心，從而不僅達(dá)到了在快樂中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

五、翼課網(wǎng)評(píng)價(jià)方式的多元化

翼課網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)提供多維的學(xué)習(xí)空間，互動(dòng)式教學(xué)模式展現(xiàn)了開放式的學(xué)習(xí)方式，在這樣一個(gè)多維、靈活、開放的空間內(nèi)，要確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，必須做到評(píng)價(jià)的主體多元化，評(píng)價(jià)的方法多樣化，評(píng)價(jià)的方式民主化。因此，要將學(xué)生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、課后家長評(píng)價(jià)結(jié)合起來，從多個(gè)角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以直面自己聽說過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，便于及時(shí)改正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提高互動(dòng)式聽說課的課堂效率。評(píng)價(jià)方法除了考試考查之外，還要借助翼課網(wǎng)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，使評(píng)價(jià)過程客觀化、具體化。關(guān)于評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以和學(xué)生家長一起探究討論，使師生、家長參與到課堂教學(xué)過程中。

教育信息化的發(fā)展給英語聽說課堂帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)會(huì)。目前初中英語聽說課堂存在的問題僅僅依靠教師的力量去改變是較為困難的。“翼課網(wǎng)”作為一種英語學(xué)習(xí)的智能化平臺(tái)，它正在改變著英語教與學(xué)的傳統(tǒng)模式，為我們的英語課堂提供了模擬、交流和分享的平臺(tái)。而初中學(xué)生的聽說技能，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)之一，正需要一種更為自由、靈活開放的空間。運(yùn)用翼課網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣、提高練習(xí)頻度、進(jìn)行因材施教并及時(shí)給予評(píng)價(jià)等，提升聽說課教學(xué)效率，提高學(xué)生的聽說能力?？傊?，翼課網(wǎng)提供了一種更為民主、和諧、高效的教學(xué)模式，這種模式關(guān)注學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。雖然在實(shí)施過程中面臨很多難題，但通過不斷地嘗試、改革、創(chuàng)新，一定會(huì)創(chuàng)造出更為和諧有效的聽說課模式，為英語課堂教學(xué)改革鋪路搭橋。