淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)在小學(xué)低年級語文課堂的應(yīng)用

潘亞琳

今天我展示的課題是《游戲教學(xué)在小學(xué)低年級語文課堂的應(yīng)用》，即“游戲教學(xué)”。游戲教學(xué)，顧名思義就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動(dòng)中，在激烈的競賽中，甚至是在刺激和上癮中不知不覺學(xué)到了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了學(xué)生們必須掌握的課外科學(xué)知識，尤其是對低年級的學(xué)生來說，游戲教學(xué)非常實(shí)用。

我是一名一年級的語文教師，一年級的學(xué)生具有活潑、好動(dòng)，好奇多問，上課注意力不集中等特點(diǎn)，針對學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，我總結(jié)了一點(diǎn)自己的教學(xué)方法。

一、充分利用游戲口令組織好課堂

良好的課堂組織是高效課堂的前提。組織好課堂，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)其注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。維持課堂秩序時(shí)，利用游戲口令提醒學(xué)生，比如，老師說：“小眼睛”，學(xué)生回答：“看老師”;老師說：“小嘴巴”，學(xué)生回答：“不說話”，通過學(xué)生參與的方式，集中他們的注意力，通過反復(fù)的練習(xí)運(yùn)用，讓他們知道老師后面要講解的是重點(diǎn)知識，需要認(rèn)真聽講。

二、設(shè)計(jì)新穎有趣的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

一個(gè)有效的、新穎的、精致的導(dǎo)入，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，還能在他們的腦海里留下深刻的印象。每次上課，我都會(huì)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的具體情況等，設(shè)計(jì)出最恰當(dāng)、最生動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。比如在教學(xué)一年級下冊《文具的家》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)猜謎語的小游戲，第一個(gè)：小黑人細(xì)又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。學(xué)生可以根據(jù)日常用品很快地猜出謎底是（鉛筆），第二個(gè)，像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，自己不怕臟。同學(xué)們也可以很快地猜出是（橡皮）。通過猜謎語的方式總結(jié)鉛筆橡皮屬于文具，導(dǎo)出本課課題《文具的家》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。

三、教學(xué)過程中注重通過游戲語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生

在教學(xué)過程中，充分利用游戲語言對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，比如在讀生字環(huán)節(jié)老師問：“火車火車誰來開”，學(xué)生回答：“火車火車我來開”，通過游戲語言引導(dǎo)學(xué)生讀生字。同樣，在這個(gè)游戲中，老師會(huì)問：“火車火車怎樣開”學(xué)生回答：“火車火車慢慢開”或“火車火車快快開”，慢慢開是以正常語速讀生字，而快快開則是以一個(gè)更快的速度獨(dú)生字。通過這樣的游戲語言，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并且游戲結(jié)束后對表現(xiàn)較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，學(xué)生通過鼓勵(lì)他人或自我肯定的方式，充分激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

四、教學(xué)過程中注重游戲和知識相結(jié)合

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有讓學(xué)生感興趣了才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，因此在教學(xué)過程中，我注重通過游戲的方式讓他們學(xué)習(xí)知識。

比如，學(xué)習(xí)下冊《語文園地一》認(rèn)識大小寫字母時(shí)，通過游戲的方式，讓學(xué)生選出組合正確的大小寫拼音字母。游戲最后實(shí)時(shí)出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生對自己的掌握情況有一個(gè)清晰明了的認(rèn)識，學(xué)生學(xué)習(xí)大小寫字母的興趣顯著提升，從而提升課堂教學(xué)的效果。

通過游戲的方式不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還可以更直觀的明白道理。比如：在學(xué)習(xí)《文具的家》一課時(shí)，通過讓學(xué)生做“摘蘋果”的小游戲認(rèn)識本文的生字，通過“給文具的玩具分類”的游戲，讓學(xué)生了解文具的種類，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲是，我將文具類設(shè)計(jì)成文具盒，玩具類設(shè)計(jì)成玩具箱，這樣學(xué)生不僅可以給文具玩具分類，還可以讓文具玩具回家，從而讓他們懂得愛惜文具玩具，愛護(hù)文具玩具。

當(dāng)然，游戲課堂不僅僅局限于電子設(shè)備，在日常教學(xué)中，我會(huì)采用相應(yīng)的游戲提高課堂效率。比如，在教學(xué)生字筆順時(shí)，采用開火車說生字筆畫的游戲，把每一個(gè)生字拆分，每位同學(xué)說一個(gè)筆畫名稱，讓每一位學(xué)生參與的游戲中來，高度集中學(xué)生的注意力，讓他們在有效的時(shí)間里掌握更牢固的知識。

這些輕松、活潑的教學(xué)游戲不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。同樣還可以促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神，這些通過游戲教學(xué)的方法有利于構(gòu)建和諧高效的小學(xué)語文課堂。

課堂教學(xué)的藝術(shù)永無止境，課堂教學(xué)的道路還很漫長，我將繼續(xù)堅(jiān)持自己的特色，不斷學(xué)習(xí)新理念、新教法，吸取新經(jīng)驗(yàn)，不斷完善充實(shí)自己的課堂，讓自己的語文課堂真正成為學(xué)生喜歡的求知樂園！