《牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

王迎秋

【教學(xué)內(nèi)容】

《牧童》是唐代詩(shī)人呂巖的作品。這首詩(shī)形象、鮮明的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活。文字淺近，用意卻深。是一首膾炙人口的七言絕句。

【設(shè)計(jì)理念】

教學(xué)思路：“淡化詩(shī)意，品析詩(shī)句，反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟詩(shī)情，自創(chuàng)古詩(shī)，感情升華?！敝w現(xiàn)六個(gè)方面。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。

2.理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。

3.想象古詩(shī)所描繪的情景。

4.通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)詩(shī)，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。

【教學(xué)重難點(diǎn)：】

結(jié)合圖畫(huà)和注釋了解詩(shī)句大意，感受牧童自在快活的生活，體會(huì)牧童悠然自得的心情。以及通過(guò)寫(xiě)詩(shī)來(lái)感受自己的童年生活是那樣的美好。

【教學(xué)過(guò)程】

<<課前三分鐘>>PPT

由主持人分享唐詩(shī)宋詞中的一首詩(shī)。其他同學(xué)搜集古詩(shī)詞并分享給大家！

一、激趣導(dǎo)入

1、上課，同學(xué)們好。今天，我們將進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)，首先我們先來(lái)看一看單元導(dǎo)讀。

2、本單元的學(xué)習(xí)主題是多彩的童年生活。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)本組課文的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首童年生活的古詩(shī)《牧童》。齊讀課題。

3、板書(shū)課題，講解牧字。

二、定向?qū)W習(xí)：

老師：快速打開(kāi)課本22頁(yè)，這首詩(shī)的作者是？學(xué)生：呂巖。

師：他就是我們熟悉的八仙之一的呂洞賓。你知道八位仙人的名字嗎：鐵拐李，鐘離權(quán)，張果老，呂洞賓，何仙姑，藍(lán)采和，韓湘子，曹?chē)?guó)舅。

師：那你知道八仙與鳳凰山有怎樣的聯(lián)系呢？（介紹本地名山鳳凰山）

（鳳凰山中 “仙人湖”的由來(lái)。）

師：我們來(lái)介紹一下作者：

師：”好了，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這首詩(shī)的作者，其實(shí)呂洞賓到底是不是神仙老師也不知道，但是歷史上確實(shí)有呂洞賓這個(gè)人。接下來(lái)用自己喜歡的方式讀一讀這首詩(shī)。

自讀提示：出示PPT

師：誰(shuí)來(lái)讀。

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他們讀的怎么樣？

師：我們現(xiàn)在讀的可是古詩(shī)，古詩(shī)在朗讀的時(shí)候有顯著的特點(diǎn)，就是講究節(jié)奏，韻律美。大堡是古詩(shī)詞的故鄉(xiāng)，作為詩(shī)詞故鄉(xiāng)的孩子我們一定要把詩(shī)讀的更美。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，她是怎么讀的。

出示：好，誰(shuí)能有節(jié)奏的讀一讀這首古詩(shī)。兩名：找學(xué)生讀，我們一起讀。

三、研討探究（自讀提示）出示PPT

老師：這是一首描寫(xiě)牧童的詩(shī)，牧童出現(xiàn)之前，詩(shī)人首先描寫(xiě)看到了什么？

學(xué)生：草原

老師：聽(tīng)到了什么？

學(xué)生：笛聲

老師：你從那兩句詩(shī)句知道的？問(wèn)兩遍

學(xué)生：

老師：表?yè)P(yáng)學(xué)生，你們真會(huì)讀書(shū)

老師：請(qǐng)你在讀一讀第一句，你還知道了什么？（這里是怎樣的原野）

學(xué)生：遼闊的原野。

老師：你是從詩(shī)句哪些詞知道的？

學(xué)生：六七里，橫

老師：里是長(zhǎng)度單位。六七里指：它是形容原野從一頭到原野的另一頭很廣很廣。所以，這六七里不是確切的數(shù)字，是虛指。古詩(shī)中像用這類(lèi)虛指的詩(shī)句很多。

出示PPT

……

過(guò)度：晚風(fēng)中的牧童騎在牛背上，不停地逗弄著手中的笛子，伴隨著晚風(fēng)的吹來(lái)，那笛聲，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而長(zhǎng)，時(shí)而短，讓我們一起讀一讀這句古詩(shī)。你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的牧童？

學(xué)生：可愛(ài)，天真。

老師：多么可愛(ài)的牧童啊，起......多么天真的牧童啊......

老師：（我們把這兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀）男生讀，女生讀，齊讀

牧童除了吹笛子，他還在干什么？從圖中看一看

學(xué)生：他穿著蓑衣躺在地上睡覺(jué)

學(xué)生：躺在草地上欣賞月光

老師：這種情景，詩(shī)中怎樣寫(xiě)的（詩(shī)句）你是怎樣理解這兩句詩(shī)的。

學(xué)生：理解詩(shī)意

老師：是??！牧童放牛歸來(lái)，不脫蓑衣就仰躺在地上，誰(shuí)能再讀一讀。

老師：蓑衣指的是，有什么作用？

老師：請(qǐng)你美美的再讀一遍嗎？我也想讀一讀

如果我把臥字改成睡字好不好？

學(xué)生：臥指的是躺，睡就是指睡覺(jué)。

老師：掌聲送給他

牧童選擇這種舒適的姿勢(shì)欣賞月光，此時(shí)此刻他會(huì)想些什么？（小練筆）

老師：如果用一個(gè)詞來(lái)概括牧童的生活，你會(huì)用那個(gè)詞？

學(xué)生：悠閑

老師：牧童的生活是多么的悠閑?。。ㄗx后兩句）

老師：白天有牛，笛為伴，晚上明月作伴，如世外桃源，難怪詩(shī)人呂巖會(huì)有感而發(fā) ?齊讀古詩(shī)

四、拓展延伸

助理（分享名人古詩(shī)）及老師自創(chuàng)的詩(shī)詞

學(xué)生創(chuàng)作有關(guān)童年生活的古詩(shī)（分享3-5首古詩(shī)）

分享散文和視頻《我的相冊(cè)》回憶美好的童年！出示PPT。師生齊唱《童年》

五、課后作業(yè)

小練筆：將《牧童》改寫(xiě)成一個(gè)小故事。