如何做好班主任工作

張清華

班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，一班學生進步與否基本上取決于班主任的工作方法。如何做好班主任工作呢？這幾年我擔任五、六年級的班主任有一些體會。

今年我新調(diào)入信宜市平塘鎮(zhèn)黃龍小學任教，擔任五（1）班主任。據(jù)調(diào)查和了解，五（1）班是全校有名的亂班，學生學習差、遲到、早退、打架天天都有，上課不遵守紀律，時常有學生在課堂上胡鬧。班上的張華同學活動能力最強，身體高大，是全校有名的“調(diào)皮大王”，但他在同學中卻有號召力，有位女教師曾被他的惡作劇氣哭了，發(fā)誓再也不上這個班的課。平時班級衛(wèi)生無人打掃，教室衛(wèi)生環(huán)境臟、亂、差;桌椅、門窗損害嚴重。很多老師都說：“此班是朽木，不可雕也?！蔽覅s認為“敗葉下面盡是新蕾，可育成才?！蔽艺J為應(yīng)：

一、 摸透這班學生的不同心理特點，因勢利導進行教育

我通過多次找學生談話，向?qū)W校領(lǐng)導、科任等了解，可以把這班學生的心理狀況劃分為三種類型。一種是學生好的學生，這類學生有強烈學習愿望，只顧啃書，但不愿參加學校和班級的各項活動、勞動。第二種類型，是學生處于中游的學生，這些學生缺乏學習熱情和動力，一切喜歡“隨大流”，有明顯的“從眾心理”。第三種類型，是學習基礎(chǔ)差，紀律散漫的學生，這種類型的學生在班中較多，他們覺得讀書無用，就破罐破摔，不遵守紀律，經(jīng)常遲到、早退，甚至曠缺課，只想來?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟眠^且過?！?/p>

針對以上三種類型學生的心理，我分別采取不同的教育方法。對于第一種類型的學生，我?guī)椭麄儤淞⒓w觀念，培養(yǎng)他們養(yǎng)成熱愛集體，關(guān)心幫助他人的品質(zhì)，使他們逐步認識到個人的前途與集體和國家的命運，是緊密相關(guān)的。同時舉一些海內(nèi)外名人為了國家和集體不惜犧牲自我的事例，激發(fā)他們煥發(fā)愛集體的熱情，這樣班級的勞動、衛(wèi)生清潔有他（她）們帶頭干了，他（她）們形成了一支帶動班級前進的骨干力量。

對于第二種類型的學生，我著重幫助他們樹立遠大的理想，端正學習態(tài)度。組織他們向科學家錢學森、李四光等為祖國富強而學習，把知識獻給社會主義建設(shè)的事業(yè)，調(diào)動他們力爭上進努力學習的積極性。

針對第三種后進生，我不灰心，不歧視，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，以此為火種點燃他們心靈上進的火花。

二、 要“以愛動其心”

教師無私的愛既是轉(zhuǎn)化一個差班，又是轉(zhuǎn)化后進生的一個有效途徑。

教師應(yīng)時時關(guān)愛班中的每一個學生，特別是后進生同樣也有自尊和愛的欲望。他們常犯錯誤，自卑感重，往往與教師的情感有一定的距離。因此，教師更要主動關(guān)心他們、幫助他們、理解他們，使他們感覺出教師的善意、友好，從而樂意接受教育。班中的許斌同學失去了雙親。他整天情緒低落、自卑、無心向?qū)W，常受到同學的取笑和挖苦，有時不禁與同學打架，成績極差。以前老師對他置之不理，所以越來越不想學。經(jīng)我接手之后，掌握其心理特點，細心教育，讓他感覺到老師是愛他的。他每次生病，無論是白天、黑夜我都送他到醫(yī)院看醫(yī)生。有一次，是重陽節(jié)登山，他活蹦亂跳，被尖木刺中腳部致重傷。我用車護送他去醫(yī)院拔刺、針扎、打針、封藥?；貋砗笪壹毿闹笏幗o他吃，上下樓梯護送，有時下雨，他忘帶雨傘，我還撐傘送他回家，有時他不吃早餐就來學校，我就叫他一起吃早餐。在此同時，對其進行深刻的教育，以愛醫(yī)治他心靈的創(chuàng)傷，鼓勵他努力學習，改過自新，之后，他把以前的所作所為一五一十地講給我聽，他說：“以前根本沒有老師對我這么好，我想學好，沒人支持、鼓勵、關(guān)愛，同學總是取笑我，老師也厭我，所以我一直無心學習。我從今以后一定鼓起勇氣勤奮學習。”我見時機成熟，時時在班中表揚他，還任用他為衛(wèi)生委員，以他組織全班同學把班內(nèi)的衛(wèi)生搞得一塵不染，課桌擺得整整齊齊。有一次，學校分配給我班負責廁所的清潔任務(wù)。當時廁所堵塞，臟水往外流，我讓他和幾位同學負責廁所的衛(wèi)生任務(wù)。他不怕臟，不怕臭，沖鋒在前，徹底地將廁所的塞物清除，而且把廁所打掃得十分干凈。我于是在班上及時地表揚了他，并號召同學向他學習。這樣他覺得老師信任他，同學看得起他。從此改掉了自卑、無心向?qū)W的毛病，而且學習勤奮了，學習成績有了很大的進步。還帶動全班同學勤奮好學，熱愛班集體。

因此，教師熱愛學生，尊重每一位學生，以自己高尚的人格感化學生，以無私的愛教育學生，從而引起學生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化。這是轉(zhuǎn)化后進生及差班的關(guān)鍵。

三、 增強班集體的凝聚力，推動班級全面進步

首先，由班委會成員制定個人文明評分細則，且每天班干部公布個人文明評分情況，對表現(xiàn)好的給予表揚和鼓勵。鼓勵同學們勇爭先進，通過競爭，使班風和學風得到好轉(zhuǎn)。第二，積極開展班級各種課外教育活動。如學雷鋒活動，并進行各種競賽評比活動，例如可通過與鄰班進行各種球賽、衛(wèi)生、繪畫、唱歌、跳舞、或者本班小組之間進行各種活動評比，使同學愛組織、愛集體，增強班集體的凝聚力;使全班同學德、智、體、美、勞等方面得到很好的發(fā)展。

四、 認真組織好班會課

班會對學生開展學習目的教育。經(jīng)常利用古今中外的歷史典故進行教育。如給他們講“愚公移山”、“鐵棒磨成針”等故事;學習周總理“為中華之崛起而讀書”的偉大精神。使他們明確學好知識、學好本領(lǐng)是當今歷史發(fā)展的需要，是祖國和人民寄予我們的厚望，消除“讀書無用論”提高學生學習自覺性，克服遲到、早退、曠缺課現(xiàn)象，提高全體學生學習成績。

五、 對后進生勤家訪、電訪、信訪、加強與家長交流，密切配合，形成教育合力，進行同步教育

勤對后進生家訪與家長交換意見，對存在的問題及時了解、發(fā)現(xiàn)、及時解決。但不是“告狀式”的家訪，而是以友愛、溫和、商量的態(tài)度進行，盡量挖掘其優(yōu)點。讓后進生感覺到老師對他沒有失望，從而遵守紀律、認真學習。

班主任工作是復雜的，艱辛的。要做好班主任工作，教師要以身作則，奉獻愛心，以高度的責任感，按教育規(guī)律辦事，就一定能收到事半功倍的效果。