淺議如何在幼兒園進(jìn)行環(huán)保教育

郭永露

摘要：幼兒階段是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們的可塑性、模仿性都很強(qiáng)。此時(shí)，有意識(shí)地在各種活動(dòng)中滲透環(huán)保教育是完全可行而且必要的，能有效幫助幼兒獲取淺顯的環(huán)保知識(shí)和技能，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓幼兒從小就懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園是人類(lèi)生存的需要。

關(guān)鍵詞：如何在;幼兒園;進(jìn)行;環(huán)保教育

一、整合多種資源，拓寬教育渠道，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)

幼兒園的諸多領(lǐng)域里都蘊(yùn)含著環(huán)保內(nèi)容。我們借助教材內(nèi)容，充分挖掘環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，將各領(lǐng)域資源巧妙進(jìn)行整合，有計(jì)劃地精心滲透、深化和補(bǔ)充，使環(huán)保教育成為幼兒生活的有機(jī)組成部分。例如，我園將有關(guān)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙等知識(shí)統(tǒng)一納入環(huán)保主題中開(kāi)展教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使幼兒明白什么是低碳生活？為什么要選擇低碳生活？怎樣做到低碳生活？此外我們通過(guò)觀察圖片照片、觀看電視、新聞、播放影像錄像、參加科技館，舉辦環(huán)保講座等多種渠道，讓幼兒了解水和空氣污染、土地沙漠化，溫室效應(yīng)、酸雨、泥石流的危害，沙塵暴和陰霾天氣給人們帶來(lái)的不便，以及珍稀動(dòng)物的滅絕等等。在讓每個(gè)幼兒熟悉低碳生活知識(shí)的同時(shí)，還要使其懂得“低碳生活”是每個(gè)人應(yīng)有的一種生活態(tài)度、生活方式。

二、喚醒幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)環(huán)保的意愿

1.運(yùn)用新舊對(duì)比的方法，認(rèn)識(shí)環(huán)保

例如：教師可在自然角里擺出同一個(gè)地方的兩張完全不同的圖片：一幅圖是河水清清，魚(yú)兒歡快地游來(lái)游去，河岸上綠草茵茵、鮮花開(kāi)放、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，一派清新可人的景色;另一幅圖里的水黑黑的，死魚(yú)漂在水面上，岸上草兒枯黃了，蜜蜂和蝴蝶跌落在地上，一派凄楚荒涼的景象。教師有意識(shí)地讓幼兒對(duì)這兩幅圖進(jìn)行觀察、比較、討論，選出自己喜愛(ài)的畫(huà)面，幫著幼兒分析造成另一種現(xiàn)象的原因，從而使幼兒深刻地了解到環(huán)保的重要性，自覺(jué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.利用錄像、課件、圖書(shū)、畫(huà)報(bào)等手段，加深幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)

在實(shí)際教學(xué)中，我們利用現(xiàn)代教育手段、文學(xué)作品等對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。通過(guò)電視紀(jì)錄片，了解工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導(dǎo)致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們的青山綠水等等。課件《傷心的小鯉魚(yú)》、《窗外的垃圾箱》等都是對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育的好材料。同時(shí)，我們利用環(huán)境保護(hù)的宣傳畫(huà)報(bào)、圖片等，讓孩子們了解一些環(huán)保知識(shí)。這種直觀、具體的教育方法，可以讓幼兒比較容易地接受環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，加深幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)。

三、在主題活動(dòng)中滲透環(huán)保教育

在繪畫(huà)活動(dòng)“設(shè)計(jì)節(jié)約用水標(biāo)記”中，幼兒將設(shè)計(jì)、制作好的標(biāo)記貼在水龍頭旁，提醒自己隨時(shí)擰緊水龍頭;教師有意識(shí)地收集一些圖片，資料，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒懂得了如何保護(hù)水資源，知道要節(jié)約用水，做到洗手時(shí)不玩水、開(kāi)小水、隨時(shí)關(guān)水龍頭，外出游玩時(shí)，不往水里（小河、人工湖等）地方扔廢棄物，不污染水源。

結(jié)合10月16日“世界糧食日”開(kāi)展“糧食日”主題活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)領(lǐng)域《食物從哪里來(lái)》、社會(huì)領(lǐng)域《做節(jié)約糧食的宣傳大使》以及語(yǔ)言領(lǐng)域古詩(shī)《憫農(nóng)》等活動(dòng)，讓幼兒了解食物的形成要經(jīng)過(guò)種植、培育、收獲、加工、運(yùn)輸、售賣(mài)等多個(gè)環(huán)節(jié)，它凝聚著許多人的勞動(dòng)，使幼兒深刻理解糧食來(lái)之不易“粒粒皆辛苦”的道理，教育幼兒珍惜糧食、節(jié)約糧食。不但自己懂道理，還要向別人做宣傳，幫助周?chē)烁牡衾速M(fèi)糧食的壞毛病;與此同時(shí)，在吃飯環(huán)節(jié)，開(kāi)展“比比看”

活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒都能做到安靜進(jìn)餐，不挑食、不剩飯、不掉飯粒。

在“變廢為寶”主題活動(dòng)中，組織開(kāi)展了《變廢為寶》、《報(bào)紙游戲》、《瓶瓶和罐罐》等教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)角中進(jìn)行廢舊物品的手工制作，讓幼兒知道，生活中許多廢舊物品可進(jìn)行再利用，豐富了幼兒多方面的環(huán)保知識(shí)。在《快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)》為主題的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，教師和幼兒充分利用廢舊飲料瓶、易拉罐開(kāi)展“推小車(chē)、穿樹(shù)林、壘球”等體育活動(dòng)，發(fā)展了孩子們的基本動(dòng)作，促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)性。

四、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，親近大自然

大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?！毒V要》指出：要培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。為此我們經(jīng)常開(kāi)展走進(jìn)大自然的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒外出散步、觀察去附近的小區(qū)公園，投入大自然的懷抱，在草地上玩耍，游戲，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來(lái)的清新的空氣。同時(shí)我們也帶幼兒參觀小區(qū)的垃圾場(chǎng)，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美。通過(guò)觀察，比較。讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。帶孩子們?nèi)ノ魃骄G光農(nóng)場(chǎng)游玩，沿途我們給幼兒講我們一路所經(jīng)過(guò)地方的自然風(fēng)光，開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)和父母一起活動(dòng)的歡樂(lè)，親近大自然，體驗(yàn)農(nóng)家生活。孩子們和爸爸媽媽一起追逐風(fēng)箏，享受新鮮的空氣、燦爛的陽(yáng)光、寬闊的草地、泥土的芬芳。讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

總之，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過(guò)系列的教育活動(dòng)，使幼兒增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺(jué)悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓我們攜起手來(lái)，為開(kāi)創(chuàng)環(huán)保教育的新篇章而努力奮斗！

參考文獻(xiàn)：

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