淺談?dòng)變簣@晨間接待工作

劉秀芳

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！薄耙蝗罩?jì)在于晨”，晨間接待是幼兒每天在園生活的開(kāi)端，是幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開(kāi)啟的重要時(shí)機(jī)，更重要的是及時(shí)消除一切對(duì)幼兒健康和活動(dòng)不利的因素，是幼兒一日活動(dòng)順利進(jìn)行的有效保證，也是師幼個(gè)別化互動(dòng)以及對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育的有效途徑，是建立良好家園關(guān)系、促進(jìn)家園共育的寶貴契機(jī)。

幼兒在幼兒園的一天是否愉快，晨間接待工作起著至關(guān)重要的影響。雖然作為幼兒園一日生活中的晨間接待環(huán)節(jié)，時(shí)間短暫、日日相似，卻包含著許多有價(jià)值的教育契機(jī)。而良好的晨間接待內(nèi)容，會(huì)直接影響幼兒的學(xué)習(xí)情趣。

一、晨間接待工作的重要性

1.做好晨間接待，可以有效預(yù)防疾病，及時(shí)消除安全隱患

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和維護(hù)幼兒的健康放在工作的首位。在晨間接待中，一摸、二看、三問(wèn)、四查的晨檢工作是非常重要的環(huán)節(jié)。一摸——摸摸孩子的額頭、手心是不是發(fā)熱;二看——看看孩子的臉色和神態(tài)，有沒(méi)有傳染病及其它病例;三問(wèn)——問(wèn)問(wèn)孩子的大小便及吃飯情況;四查——查查孩子是否帶有小刀、玻璃球、火柴、釘子等危險(xiǎn)物品，及時(shí)消除一切對(duì)幼兒健康和活動(dòng)不利的因素。

2.做好晨間接待工作，可以營(yíng)造溫馨和諧的氣氛，讓幼兒情緒良好

一個(gè)干凈整齊、清潔優(yōu)雅的環(huán)境會(huì)讓人感到身心舒暢。那么晨間接待的第一步就是要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境，開(kāi)窗通風(fēng)，整理室內(nèi)物品，擦拭桌椅。然后幼兒早晨入園，如果教師能以飽滿積極的情緒接待孩子，能用親切的語(yǔ)言跟他打招呼，能給他一個(gè)甜甜的微笑，甚至有時(shí)的一個(gè)擁抱，都會(huì)使幼兒從內(nèi)心感到愉悅，會(huì)有一種安全感、信任感，從而很快融入班級(jí)晨間活動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng)中，而不再是心里不安或哭鬧，甚至是恐懼。

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一種表情，一個(gè)眼神，傳達(dá)著對(duì)孩子的愛(ài)，體現(xiàn)著對(duì)孩子的關(guān)切和關(guān)注，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，帶給孩子一種愉快的情緒，開(kāi)啟孩子一天的美好心情。

3. 做好晨間接待工作，可以帶給家長(zhǎng)一整天的放心與安心。

現(xiàn)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏快。工作繁忙的家長(zhǎng)因孩子而更加忙碌，若孩子到了幼兒園不愿進(jìn)教室，勢(shì)必會(huì)給家長(zhǎng)內(nèi)心增加壓力。有了良好的晨間接待工作，就會(huì)杜絕此類事情的發(fā)生。當(dāng)孩子與老師見(jiàn)面后，老師能熱情的與他打招呼，讓幼兒跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，那家長(zhǎng)就會(huì)放心的離開(kāi)，放心的投入到自己的工作中，更安心的去工作。

4. 良好晨間接待工作，可以促進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)工作順利進(jìn)行

家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園班級(jí)工作來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，而良好的晨間接待工作正好可以讓家長(zhǎng)看到我們對(duì)工作的積極與熱情，它就像是一面鏡子，將我們一日工作的縮影展示給了家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更加的了解我們、信任我們，從而使班級(jí)的家長(zhǎng)工作進(jìn)展更順利。

“幼兒園和家庭猶如一車兩輪，必須同步，方能取得最佳教育效果”。晨間接待，是教師與家長(zhǎng)溝通的寶貴契機(jī)，教師可以充分利用這一機(jī)會(huì)，互通幼兒在園在家情況，取得家園教育的一致性，形成教育合力，幫助幼兒糾正不良習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，在此過(guò)程中，也是幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)育兒知識(shí)，潛移默化中轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒觀念的好時(shí)機(jī)。

5.晨間接待中，可以減少幼兒的消極等待

心理學(xué)家說(shuō)，手是人的第二個(gè)大腦，活動(dòng)材料的豐富，活動(dòng)內(nèi)容的充實(shí)，可以讓幼兒在有趣的動(dòng)手操作過(guò)程中思維更活躍、大腦更聰慧。同時(shí)，豐富有趣的晨間活動(dòng)，既可以減少甚至消除先來(lái)園幼兒的消極等待時(shí)間，又可以對(duì)發(fā)展幼兒的交往能力、社會(huì)能力及身體機(jī)能都有非常重要的作用，也為幼兒的一日活動(dòng)開(kāi)一個(gè)好頭。面對(duì)班額大、活動(dòng)材料少的現(xiàn)狀，我們可以通過(guò)教師變廢為寶增加活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容，如：用大飲料瓶做各種動(dòng)物寶寶，小飲料瓶做保齡球;廢紙盒做成火車、汽車玩，也可以當(dāng)做建筑積木玩;用廢塑料袋做成時(shí)裝讓孩子玩時(shí)裝秀;用舊輪胎當(dāng)做障礙物讓孩子練習(xí)跳，也可以當(dāng)成救生圈學(xué)游泳鍛煉四肢及腰部能力;用碎布制成沙包玩，也可以做成各種孩子喜歡的小動(dòng)物，并附上扣子和扣眼，讓孩子練習(xí)系扣子等。

綜上所述，晨間接待是一項(xiàng)繁雜又有學(xué)問(wèn)的工作。晨間接待只是幼教工作中的一個(gè)環(huán)節(jié)，他對(duì)幼兒在園一日生活的意義重大，所以晨間接待不容忽視。

二、良好的晨間接待工作應(yīng)做到以下幾點(diǎn)

1.把快樂(lè)和關(guān)愛(ài)送給每個(gè)孩子

晨間接待過(guò)程中，老師的態(tài)度、情緒會(huì)對(duì)幼兒在園一日生活及家長(zhǎng)一天的工作產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。把快樂(lè)和關(guān)愛(ài)送給每個(gè)孩子，是崗位職責(zé)的要求，也是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。我們要以飽滿的精神、熱情的態(tài)度、親切的話語(yǔ)去迎接每一位入園的幼兒，使幼兒感到安全、溫暖，使家長(zhǎng)放心的做好自己的工作。

2.與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家情況

晨間接待時(shí)，老師主動(dòng)向家長(zhǎng)了解一些幼兒在家的情況，可以幫助老師有針對(duì)性的做好教育教學(xué)工作。

3.設(shè)置記事本

晨間接待時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出的各樣要求和問(wèn)題，記錄在記事本上，按照家長(zhǎng)的囑托盡力一一做到。

總之，晨間接待在幼兒園一日工作中占有極其重要的地位，它既預(yù)防了疾病的傳播，又清除了可能的事故隱患，是維護(hù)孩子的健康、保障幼兒安全的一項(xiàng)不可或缺的保護(hù)措施，同時(shí)也是增進(jìn)家園溝通，形成家園共育，促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展的好機(jī)會(huì)，相信它的重要性將逐漸被越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)可和接受。做好晨間接待意味著一天的工作有個(gè)好的開(kāi)始，關(guān)系到幼兒是否能在園度過(guò)安全、愉快的一天，關(guān)系到老師是否能順利的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教育目標(biāo)。作為幼兒教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它的重要性，并努力做好晨間接待工作，讓每個(gè)孩子能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。