淺談家庭教育在小孩健康發(fā)展中的重要性與做法

楊梅

將一個(gè)生物人培養(yǎng)成社會人，在這個(gè)過程中，家庭就必須對新生一代進(jìn)行教育。小孩子生下來的時(shí)候無知無識，由一個(gè)無知無識的孩子，把他撫養(yǎng)成人，這個(gè)艱巨的責(zé)任完全系與父母的身上，猶如一方白布，染紅染黑，都是父母一手造成。

現(xiàn)代社會，家長們越來越認(rèn)同早期教育對孩子今后發(fā)展的重要性，家長們很自然想到了“早教機(jī)構(gòu)”，一些父母舍得花錢送孩子去智力開發(fā)、培養(yǎng)特長等，但往往忽視了家庭教育的重要性，結(jié)果讓孩子在人生初級階段就給留下了終生的遺憾。

一、家庭教育的特點(diǎn)

家庭教育，顧名思義是在家庭中發(fā)生的，與學(xué)校教育不同的是，家庭教育是一種非正規(guī)、私人的教育，有著一定的特點(diǎn)。

1.家庭教育伴隨著家庭生活而進(jìn)行，具有分散性、隨機(jī)性、潛移默化性

馬卡連柯說過，不是只有家長同孩子談話、教導(dǎo)或命令孩子的時(shí)候才是教育，家長怎樣跟別人談話、怎樣談?wù)撈渌娜?、怎樣表達(dá)歡欣和不快，怎么對待朋友和仇敵，甚至怎樣笑，都對孩子有很大意義。

2.家庭教育具有終身性

學(xué)校教育和社會機(jī)構(gòu)的教育是有階段性的，在各種學(xué)校教育或者培訓(xùn)班，學(xué)生畢業(yè)了，老師的任務(wù)就結(jié)束了，并且通過考試就可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但是家庭教育是伴隨著孩子從出生，貫穿與孩子生命發(fā)展的各個(gè)階段，具有時(shí)間的連續(xù)性。并且家庭教育成果無法在當(dāng)下進(jìn)行檢測，也沒有固定的指標(biāo)，家庭教育使孩子在年幼時(shí)打下基礎(chǔ)，小孩在小時(shí)候獲取和形成的價(jià)值觀、生存能力、行為習(xí)慣等，往往是孩子成人之后表現(xiàn)出來的，沒有統(tǒng)一、固定的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

3.家庭教育具有局限性

父母是小孩第一人老師，但父母是不需要考證上崗，所以家庭教育受父母教育基本知識的影響，有的父母具有較好的生活習(xí)慣、教育方式靈活多樣、教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，孩子就受到了良好的家庭教育，有的父母家庭教育知識偏頗、教育方式不良等，使小孩受到了不良影響。所以父母的自身教育基本知識會制約家庭教育效果。

在家庭教育中，親子關(guān)系天然具有親密性，容易在教育孩子中缺乏理智，比如要求過高、溺愛、包辦替代等，孩子在接受家庭教育時(shí)也可能出現(xiàn)叛逆性，這樣的教育效果往往大打折扣的。

二、家庭作用的至關(guān)重要性

1、家庭教育有利于培養(yǎng)個(gè)性化人才和彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺陷

著名科學(xué)家馬赫小時(shí)候在學(xué)校評定的“沒有天賦”的評語下回了家。父親下決心把兒子培養(yǎng)成人，親自給他上希臘文、拉丁文、現(xiàn)代語言、歷史、幾何和其他課程，為他打下了良好的基礎(chǔ)，成為了啟蒙愛因斯坦創(chuàng)立相對論的先哲之一。由此可見，父母對孩子個(gè)性化發(fā)展和潛能的開發(fā)具有至關(guān)重要作用。

總之，學(xué)校教育不盡人意，家庭教育就越是重要，如能充分發(fā)揮家庭教育的作用，孩子會終身受益。

三、家庭教育如何開展

1.堅(jiān)持德育為先，以德樹人

堅(jiān)持立德樹人，要始終把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀作為家庭教育的核心和根本，突出思想道德教育，引導(dǎo)兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代社會主義合格建設(shè)者。

說到德育，很多家長是“重智輕德”，家長們希望孩子將來有出息，希望孩子學(xué)歷高，但很多人將道德當(dāng)做是一個(gè)軟指標(biāo)，沒有放在重視的地位。以至于有部分孩子成人之后道德缺失，甚至做出危害他人的做法。

一個(gè)人的品德是在后天的環(huán)境影響和教育下慢慢形成的。在家庭德育方面，主要是通過父母自覺或不自覺的方式對子女實(shí)施教育和影響，有的父母認(rèn)為“有錢能使鬼推磨”，“老實(shí)人吃虧”“遵紀(jì)守法就是吃虧”，教孩子多一事不如少一事，對公共規(guī)制置之不理，我行我素等，無形中培養(yǎng)了孩子不良的道德習(xí)慣，這些都是客觀存在，但是往往被家長們忽略了其重要性。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中很多優(yōu)秀的人才，他們的經(jīng)歷告訴我們，要想取得事業(yè)上的成就，必須具有良好的道德人格。2017年。教育部頒布了《中小學(xué)德育工作指南》特別之處“協(xié)同育人”，要求“家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作”，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。

2，踐行社會主義核心價(jià)值觀，扣好“人生第一?？圩印?/p>

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，社會主義核心價(jià)值觀在兒童中培養(yǎng)起來，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會都有責(zé)任。所以家長要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣用正確思想、正確方法、正確行動引導(dǎo)孩子，要注意觀察孩子的思想動態(tài)和行為變化，善于從點(diǎn)滴小事中教會孩子欣賞真善美，遠(yuǎn)離假丑惡。所以踐行社會主義核心價(jià)值觀，關(guān)鍵在踐行，那么家長首先要起到一個(gè)榜樣作用，然后用行動對孩子進(jìn)行養(yǎng)成，教育孩子在人生道路正確自我認(rèn)知，確定理想信念，形成正確的核心價(jià)值觀，以正確的規(guī)范檢點(diǎn)自己，提升自己。比如就社會主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面中的“愛國”，就是教育孩子從小愛父母，愛祖國，愛身邊的人，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校等，“誠信”就是教導(dǎo)孩子誠實(shí)守信，“友善”就是教導(dǎo)孩子學(xué)會與親人、同伴之間友善相處，寬容別人。

3.傳承良好的家風(fēng)

家風(fēng)，不是看得見的萬貫家財(cái)，卻是留給子女最有價(jià)值的“家庭不動產(chǎn)”，成為子女人生輝煌的資本。所以對孩子來說，家風(fēng)具有強(qiáng)大的育人功能，是一種無言的教育，可以說有什么樣的家風(fēng)，就會培養(yǎng)出什么樣的孩子。

北京師范大學(xué)趙忠心教授說過，“家風(fēng)對家庭成員來說，就好比物理學(xué)中的磁場，每個(gè)成員生活在其中，必然受到磁力的制約，長期生活在其中，耳濡目染，潛移默化，必然不知不覺受到家庭的影響和熏陶，其言行舉止，性格氣質(zhì)， 必定帶著這個(gè)家庭家風(fēng)的特征，并不自覺地朝著家庭所希望的方向發(fā)展。

所以說家風(fēng)是一種無形的教育力量，全家人共同構(gòu)建良好的家風(fēng)，才有孩子的健康成長，物質(zhì)的東西容易改變，而精神文化是印在孩子心靈深處，是最有價(jià)值的“不動產(chǎn)”。

總之家庭與學(xué)校共同承擔(dān)著教育孩子的責(zé)任，彼此合作是教育改革與發(fā)展的大趨勢，優(yōu)勢互補(bǔ)和相互影響，從而讓孩子健康成長。