李忠春 王雷 王權(quán)
摘 要:圖書館是大學(xué)生獲取知識的重要場所之一,本文以當前我國高校大學(xué)生圖書借閱情況為研究基礎(chǔ),探究了基于圖書借閱視角下的理工類高校大學(xué)生思想動態(tài),以期為促進我國大學(xué)生身心健康發(fā)展提供相應(yīng)的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞:圖書借閱視角;理工類高校;大學(xué)生思想動態(tài);研究
圖書館作為一種知識儲備庫,以及文明傳播知識庫,理應(yīng)肩負起自己的時代使命和歷史使命,為社會各界不同人群普及知識、傳播正確思想觀念,幫助構(gòu)建和諧美好的社會環(huán)境。
一、圖書館在理工類高校德育教育過程中的重要性
隨著改革開放的不斷加深,當代中國社會主義已具備基本雛形,現(xiàn)代化發(fā)展程度已經(jīng)邁入了一個新的發(fā)展階段,人們的物質(zhì)生活水平也基本上達到了小康水平。在新時代到來的過程中,大學(xué)生儼然已成為建設(shè)社會主義的主力軍,然而隨著改革開放的不斷深入,社會各階層也在發(fā)生著翻天覆地的變化,在這個過程中出現(xiàn)了一些新的問題,而這些問題也代表了其背后各種思潮的產(chǎn)生及演變。在各種社會思潮的不斷沖擊下,不可避免的會對在校大學(xué)生的思想、意識造成相應(yīng)的影響。我國各大高校一向十分重視對學(xué)生的思想品德教育以及人文素質(zhì)的培養(yǎng),且愛國主義、集體主義是我國各大高校社會主義道德規(guī)范教學(xué)過程中的核心內(nèi)容和引導(dǎo)要義[1]。我們堅信只有在以愛國主義、集體主義為核心的現(xiàn)代化中國特色社會主義道德規(guī)范體系的培養(yǎng)過程中,大學(xué)生才能夠以更加積極、陽光、樂觀的心態(tài)從容地面對生活中的困難與挫折,才能夠在思想、政治、道德品質(zhì)等方面形成良好的習慣及自我修養(yǎng)意識,從而才能成為當代中國特色社會主義的合格建設(shè)成員及接班人員。
由于理工類高校圖書館的特殊性,其所面對的讀者群不同于社會其他圖書館所面對的讀者群,所以他不僅承擔著傳播知識、培養(yǎng)人才的重要責任,同時也需要幫助學(xué)生們形成正確、積極的人生觀及正確的道德品質(zhì)觀。除此之外,高校圖書館也是我國各大高校的重要教學(xué)輔助場地,是大學(xué)生們除了課堂學(xué)習之外,最主要的一個學(xué)習場所。圖書館對高校文化的傳播、發(fā)揚以及學(xué)生身心健康的形成有著密切的聯(lián)系。通過閱讀圖書,大學(xué)生們能夠獲得想要的知識,并且在這個閱讀的過程中,教師們還可以觀察出大學(xué)生對某些事物的看法,以及大學(xué)生的興趣所在,從而幫助學(xué)生老師們更好地了解學(xué)生們的當前需求,掌握學(xué)生們的思想發(fā)展狀況,進而為高校思想政治教育水平的不斷提升以及社會良好風尚的傳播,打下了堅實的基礎(chǔ)。[2]
二、基于圖書借閱視角的理工類高校大學(xué)生閱讀情況
眾所周知,流通借閱是圖書館的主要職能之一,雖然隨著以物聯(lián)網(wǎng)為代表的高新技術(shù)的不斷發(fā)展,以及數(shù)字資源的建設(shè)速度的迅猛增速,圖書館的流通功能有所降低,但究其根本來看其仍占據(jù)著圖書流通的首要地位。據(jù)山東某一理工類高校圖書館一年的人流量統(tǒng)計可知,該館每年的人流量大概為30萬人次,其中圖書借閱高達86萬次。如果計該校學(xué)生總數(shù)為25000名,那平均每人每年到館次數(shù)為12次,每人每年圖書借閱數(shù)為35本。這就是說,除掉假期之外的時間,每個人幾乎每月都會到圖書館一次,且每人每月的讀書量大概在4本圖書左右。根據(jù)這一統(tǒng)計情況可以看出,理工類高校大學(xué)生閱讀的主要特點有:
首先,圖書的借閱總量呈現(xiàn)出一種波動變化狀態(tài)。針對該校年度圖書館借閱數(shù)據(jù)可知,以7月份(即每年的暑假)為界限,可將圖書借閱分為兩個周期。在假期以內(nèi)2月以及8月的圖書借還量是最低的,但在3月和9月則會達到巔峰狀態(tài),之后的三個月里,圖書借還呈現(xiàn)了兩種發(fā)展趨勢,其所表達的含義是——圖書借閱數(shù)量乘下滑趨勢,而還書情況則呈上升趨勢。[3]但從一年的圖書借還狀況來看,總體而言圖書的借還狀況基本上保持一致。這也就進一步說明,在剛開學(xué)的那一段時間里,圖書的借閱數(shù)量是最高的,也就是說在3月份以及9月份這兩個剛開學(xué)的時間段內(nèi),大學(xué)生是普遍處于一種渴求獲取知識的狀態(tài)的,但在這兩個月之后的兩個月內(nèi),圖書借閱情況逐漸趨于平穩(wěn),這就說明隨著課程的不斷增多以及知識的不斷深入,大學(xué)生對知識的獲取興趣也就進入了一個平穩(wěn)累積、進一步固化的狀態(tài),而這一段時間分別是4月到5月份以及10月到11月份。到了學(xué)期末的那段時間,由于考試以及一些外界因素的影響,這時候的圖書借閱數(shù)量會同上兩個月相比呈一種明顯減少趨勢,一直到該學(xué)期結(jié)束之后,圖書借閱數(shù)量,會達到最低狀態(tài)。[4]但從接下來那個學(xué)期開學(xué)后的還書情況來看,在假期期間也存在部分學(xué)生會主動進行學(xué)習。
其次,當代大學(xué)生的閱讀情況會隨著年紀的增長而不斷發(fā)生著變化。以年級為劃分依據(jù)可以明顯看出,高年級學(xué)生一年當中的圖書借閱量明顯要多于低年級的學(xué)生,但從圖書借閱種類上來看,高年級學(xué)生借閱圖書有著明顯的集中性,而低年級學(xué)生借閱圖書量雖然少,但其涉獵的范圍卻很廣。造成這種現(xiàn)象的原因,一部分是由于低年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對知識的渴求欲比較高,對一切都是好奇而渴望了解的,在不熟悉校園環(huán)境和學(xué)校情況的基礎(chǔ)上,會存在一定的盲目選擇現(xiàn)象,但從另一個角度來看,這種情況也最能直觀體現(xiàn)出大學(xué)生思想動態(tài)所經(jīng)歷的一個發(fā)展變化過程,在經(jīng)過了幾年的校園學(xué)習生活之后,大學(xué)生們的思想已經(jīng)變得較為成熟,大部分學(xué)生已經(jīng)能夠明確自己未來的發(fā)展目標,并且能夠掌握自己未來的發(fā)展方向,雖然在圖書閱讀范圍方面有所變窄,但其所閱讀的內(nèi)容卻更加深化,已經(jīng)從一個被動的學(xué)習狀態(tài)轉(zhuǎn)為了一個主動的學(xué)習狀態(tài)。[5]
三、基于圖書借閱視角的理工類高校大學(xué)生思想動態(tài)研究
(一)輔助教材類圖書
這部分的圖書包括了高校規(guī)定的使用教材,世界權(quán)威知名的專業(yè)類學(xué)術(shù)論著,各種的工具書以及相應(yīng)的考試講解輔導(dǎo)用書。這類圖書的借閱比例在該理工高校圖書館年度借閱比例中占有44.3%,是該校年度被借閱次數(shù)以及借閱科目最多的一類書籍。其中各種參考書、答案解析書等解題類圖書的借閱比例最多,占該類圖書借閱比例的50%左右。通過統(tǒng)計各類別圖書借閱次數(shù)排名前5的200種圖書可以發(fā)現(xiàn),其中教材類圖書有85種,占總數(shù)的42.5%。需要注意的是,雖然該校教師所編著的圖書只占有很少的比例,但從借閱量來看卻遠遠高于該類圖書的平均借閱數(shù),這可能與其所教授的課程內(nèi)容有一定的關(guān)系。
(二)大學(xué)生活普及類圖書
這類圖書主要是以介紹大學(xué)生的學(xué)習生活為主要內(nèi)容,因此在圖書借閱總量上也有著較為靠前的名次。這就說明當代大學(xué)生已經(jīng)對自己的大學(xué)生涯有了一定的認知意識,較為注重權(quán)衡發(fā)展,他們已經(jīng)意識到了知識不是大學(xué)生涯中唯一需要去學(xué)習的東西,更重要的是要對自己制定好發(fā)展計劃,做好全面發(fā)展工作,所以一些成功人士的傳記類圖書,十分受大學(xué)生們的歡迎。[6]
(三)經(jīng)典類圖書
對于經(jīng)典類圖書來說,其借閱量一直處于居高不下的狀態(tài),這其中不僅包含了近年來較為流行的一些圖書,比如《明朝那些事》,也包括了中國古代四大名著一類的書籍,與此同時,那些能夠體現(xiàn)愛國內(nèi)容、歷史戰(zhàn)爭題材類,反映歷史變遷、社會變化的圖書等都有較高的借閱量。這就說明了,當代大學(xué)生的閱讀興趣呈現(xiàn)一種多樣化的表現(xiàn)形式,大學(xué)生渴望同當今時代發(fā)展相融合,渴望不斷提升自身綜合素質(zhì),并朝著這個目標努力同世界潮流思想靠攏。
(四)概論類書籍
作為借閱量比較高的非教材類圖書,該類圖書既涵蓋了知識,又包含了一定的趣味性。在這類書籍的文本內(nèi)容中,普遍采用了淺顯直白的直敘式表達方式。同其他內(nèi)容相似的圖書相比而言,大學(xué)生更容易、也更喜歡選擇這類淺顯易懂、更具概括性的圖書來閱讀,比如《時間簡史》這本圖書的借閱量很高,但作為導(dǎo)讀和概論的《時間簡史導(dǎo)讀》,其借閱量卻遠遠超過了《時間簡史》位列第一,而在同樣內(nèi)容的各類文譯本中,帶有插圖的《時間簡史·插圖本》其借閱量是最高的。顯而易見,當代大學(xué)生喜歡直接、淺易懂的圖書。
(五)反映世界變化的圖書
當代大學(xué)生十分關(guān)注社會熱點,對于長寧地震,利奇馬臺風,建國70周年等能夠代表社會熱點的相關(guān)圖書,其借閱量都很高。[7]這就說明了當代大學(xué)生對世界存有一種濃烈的好奇心和探究心,他們渴望更多地接觸世界,了解世界。
四、結(jié)語
綜上所述,各大高校要重視學(xué)生圖書借閱問題,一定要充分發(fā)揮好圖書館的知識傳播作用,要以大學(xué)生圖書借閱數(shù)據(jù)為教育、教學(xué)的重要依據(jù),進一步了解學(xué)生興趣,明確學(xué)生需求,掌握學(xué)生思想發(fā)展情況,進而在生活以及學(xué)習過程中予以學(xué)生恰當、及時的幫助。
參考文獻:
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[3]吳鎮(zhèn)聰.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育個性化研究[D].福建師范大學(xué),2017.
[4]宋志強.我國高校學(xué)生圖書館焦慮及其影響因素研究[D].南開大學(xué),2014.
[5]周笑.大學(xué)生閱讀推廣常態(tài)化機制研究[D].南京郵電大學(xué),2017.
[6]陳捷.圖書信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].廈門大學(xué),2013.
[7]秦嘉杭.基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的復(fù)合圖書館流程優(yōu)化研究[D].南京大學(xué),2011.