學校工會在建設和諧校園中的作用

文/廣東省廣州市增城區(qū)合生育才學校 劉敏

一、高效和諧校園建設的內容及其重要性

（一）和諧校園的內涵和特征。和諧校園是一種以內外和睦、協(xié)調發(fā)展為核心一種教育模式，和諧意味著協(xié)調和默契，協(xié)調的是學校之間人與人之間的關系，協(xié)調各方面的利益。這也是我國從古到今追求的一種“和合文化”的體現(xiàn)。讓所有人在不同的狀態(tài)下達到一種和諧和統(tǒng)一。但是這也并不是意味著一團和氣，每個人的個性被壓制，各種矛盾被掩蓋，問題被擱置不能及時去解決的一種表面上的假和諧，而是一種在遵循人民法治的前提下的一種公平正義、誠信友愛、富有活力、安定有序，所有單位和諧發(fā)展的一種文明的校園?？偨Y來說和諧校園建設至少做到以下：一是學校依靠教職工辦學的一種指導思想明確，依法辦學，依法治校。使各個方面的積極因素充分發(fā)揮出應有的作用。二是學校和單位各人員之間的關系融洽，矛盾得到很好的解決，合法權益受到保障。三是師生和工作員工之間互相謙讓包容，和睦相處。四是校園中的所有有利于學校發(fā)展和社會發(fā)展的想法和創(chuàng)新能夠得到支持。

（二）和諧校園建設的重要性。新時代對教育系統(tǒng)的改革和發(fā)展有了全新的更高層次的要求，以往的要求已經無法適應社會的需求，而且教育問題涉及的范圍很廣，幾乎所有的家庭都需要面對這些問題，而高校作為人才培養(yǎng)、知識傳播的基地，能夠給和諧社會的構建起到很好的示范作用。因此，構建和諧校園，是新時代改革下的理論要求。其次，構建和諧校園還能夠很好地協(xié)調不同利益群體之間的關系，合理高效地整合校內和校外的各種資源，能夠保障改選的健康、文明、穩(wěn)定、發(fā)展的需要。推動學校更好地發(fā)展，增強校園的活力和創(chuàng)造力。

二、目前高校建設存在的不和諧現(xiàn)象

以往的高校就是一個培育人才的地方，是一個神圣的地方，但隨著社會的發(fā)展和教育體制的改革，校園變得更加復雜化和多元化，這也就導致校園不再那么純粹，越來越多的不和諧的現(xiàn)象也在校園中慢慢地出現(xiàn)。

（一）教師越來越功利化。教師擔任著育人的重要任務，是學校辦學最關鍵的部分，教師素質的高低影響到學校的辦學質量。但是隨著改革開放以及社會的發(fā)展，高校獲得更多的發(fā)展機會和活力，教師也有了更好的發(fā)展機會。這就使得高校內部教師在工資獎金、福利分紅、醫(yī)療保險等出面出現(xiàn)某些以權謀私等違法亂紀行為，在評職稱時為了學術成果出現(xiàn)抄襲、敷衍等學術不端行為，甚至出現(xiàn)拉幫結伙、欺負他人的行為。教師趨于功利化，敬業(yè)精神的淡化給學生也帶去了很不好的負面影響。在學生的社會觀和人生觀的塑造上帶去了誤導，最終破壞了校園的環(huán)境。

（二）教職工的專業(yè)技能素質差。新形勢下對教師的素質和要求也有了很大的提高，對教師的綜合素質和終生學習的能力也有了很高的要求，除了需要扎實理論知識之外，更看重教師的教學能力和實際操作能力，但目前的教師都是早一批的理論能力很強的老師，與新時代的要求越來越矛盾，學校也沒有開展針對這些能力的專業(yè)的培訓，導致一些有提高自己想法的教師前進的很慢，也有一批教師并沒有意識到這個問題，還在原地踏步。很多教師的知識水平和技能水平已經不能滿足要求。

（三）學校缺乏完整的高校勞動關系協(xié)調機制。目前大部分高校的人事制度和分配制度都是以經濟利益為基礎，而市場經濟要求的是一種新的勞動人事制度，這種制度將學校和教職工的關系變成了老板和聘用者的關系，二者之間有勞動合同聯(lián)系著。在聘用合同的簽訂過程中，工會和教職工為了自己的利益往往無法與學校做出平等的要求，而學校作為“老板方”，在合同的擬定簽訂和廢除的過程中又著最高的權利，在涉及學校的利益過程中又將合同條款設置的偏向學校，忽略了教職工的呼聲。導致學校和教職工之間存在很大的矛盾。還有些學校為了保持本校師資力量的穩(wěn)定，追求的是一種最佳組合的狀態(tài)，對于人才的流動做得很差，缺乏完整的勞動關系協(xié)調機制。處理的辦法隨機性很強，也為學校埋下了不穩(wěn)定的因素。

三、學校工會在建設和諧校園中的作用

（一）保障教職工的基本權益，提高校園的和諧性。學校工會是聯(lián)系校領導和教職工之間聯(lián)系的橋梁，也是二者聯(lián)系之間的橋梁。因此良好的工會工作能夠促進校園的和諧發(fā)展。例如：工會在學校的日常建設中，能夠基于教師的合法權益，再結合學校當前的發(fā)展現(xiàn)狀，提出具有很好參考意義的關于校園改革和發(fā)展方向的意見。另外，學校工會的工作重點就是建設和諧校園，工會能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，調動整個學校所有教職工的積極性，將他們的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)調整到最好。最后學校工會能和教職工站在同一條戰(zhàn)線上，關注他們的基本訴求并向學校的管理部門及時反映，制定有效的解決措施，調整教職工之間的關系。長久以往能讓校園處于一個和諧的氛圍下。

（二）促進學校形成良好的教學環(huán)境。學校的辦學目的就是為了培養(yǎng)學生的綜合能力，傳授學生知識，為社會提供源源不斷的高素質高實踐能力的社會實用性人才。而一個良好的教學環(huán)境是學校開展質量極高的教學活動的基礎。教師是學校開展教學活動的主要營造者，而工會又是提高教師專業(yè)素質與教學技能的關鍵部分，所以工會也能夠促進學校形成良好的教學環(huán)境。例如：學校工會在學校日常建設和管理當中除了日常的管理工作之外，還需要舉辦教師之間的教學研討會和學術交流會，定期組織教師進行教學技能培訓以及宣傳德育和情感教育。在這些研討會和交流會上，教師能交流自己的教學心得，分享自己的教學心得，發(fā)現(xiàn)自己的缺點學習其他人的教學優(yōu)點，取長補短，提高自己的專業(yè)素質。通過情感和德育的教育，讓教師樹立正確的職業(yè)觀，更新教師的教學思想，將最新的教學理念和辦學模式灌輸給教師們。提高他們的時代適應度。

（三）推動學校的民主政治建設。學校工會可以維護教職工的政治權益和經濟效益，于是在日常的管理和監(jiān)督工作的過程中，會對教師的工作義務作出規(guī)定，對教師的權利作出說明。因此學校工會能夠推動學校的民主政治建設。例如：學校工會能落實學校的民主管理工作，使學校的教學管理系統(tǒng)更加的民主化、系統(tǒng)化和科學化。另外工會能夠加強學校的基層群眾建設，充分調動教職工的權益和需求。追求教職工對學校工會的認同感和信任感。再者，學校的收費關系也是很多人關注的關鍵，一度成為社會的熱點問題。工會能嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的收費項目和標準并準確地通知到學生家長，對待貧困生的助學金和減免政策也能做成表格讓校領導知曉。還有工會能嚴格地執(zhí)行學校的招標工作，在所有流程公開透明的原則下，做到事事有制度，人人有約束，做最符合學校利益的招標。還有就是在學校的財務賬目的部分，工會能夠制定一個合理的計劃，盡量把資金分配到最有需要的地方。這樣在學校的收費公開、招標公開、財務賬目公開的情況下，學校的民主政治建設能達到一個嶄新的高度。

四、結語

綜上所述，在建設和諧校園的過程中，學校工會有著絕對的優(yōu)勢。其對建設和諧校園有著巨大的推動作用，不僅可以促進校園關系的和諧發(fā)展，調動教職工的積極性，也可以促進良好教育教學環(huán)境的創(chuàng)建，還可以推動學校的民主政治建設。因此，學校應當充分利用學校工會的優(yōu)勢，發(fā)揮學校工會的作用，促進學校的穩(wěn)定健康發(fā)展。