淺談新時(shí)代技工學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和管理

陳超英

一、技工學(xué)校圖書(shū)館在技工學(xué)校教育中的地位和作用

近幾年，在國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的政策推動(dòng)下，職業(yè)教育迎來(lái)了春天。技工教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，初中畢業(yè)生是技校的主要生源，學(xué)生的年齡大多是在15歲至18歲，這個(gè)年齡正好是培養(yǎng)學(xué)生形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)“中國(guó)制造2025”和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高技能人才的迫切需求，越來(lái)越多的人選擇就讀技工學(xué)校，技工學(xué)校的招生規(guī)模日益壯大，技工學(xué)校圖書(shū)館也將面臨更多的服務(wù)對(duì)象。圖書(shū)館既承擔(dān)著為學(xué)校的教育、教學(xué)服務(wù)的重要使命，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要載體和平臺(tái)。為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?，技工學(xué)校圖書(shū)館肩負(fù)著更多的“育人”職能，其地位和作用是學(xué)校其他部門(mén)所替代不了的。因此，技工學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和管理直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

二、技工學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和管理現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前技校圖書(shū)館管理隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高、管理制度不完善

從目前技工學(xué)校圖書(shū)館工作人員的構(gòu)成情況來(lái)看，大多數(shù)圖書(shū)館缺乏專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理人員，主要是由后勤、退出一線(xiàn)教學(xué)的教師或者學(xué)校的富余人員構(gòu)成。這些人員大部分沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，圖書(shū)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)更是無(wú)從談起。許多技工學(xué)校圖書(shū)館缺乏系統(tǒng)的館員管理制度和績(jī)效考評(píng)制度，致使圖書(shū)館工作人員對(duì)圖書(shū)管理工作不夠重視。他們安于現(xiàn)狀，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把圖書(shū)管理工作看作是簡(jiǎn)單的“借借還還”，工作的主動(dòng)性、積極性不高，服務(wù)師生的意識(shí)淡薄，缺乏現(xiàn)代化圖書(shū)館管理理念。這不但造成了圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源利用率的降低，而且影響著圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展，無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代技工學(xué)校圖書(shū)館的發(fā)展要求。

（二）圖書(shū)館的設(shè)施設(shè)備建設(shè)不足、管理服務(wù)水平低

隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新時(shí)代的圖書(shū)館已全面進(jìn)入信息化的管理模式，然而技工學(xué)校圖書(shū)館普遍存在規(guī)模小，配套不足，設(shè)施舊等問(wèn)題，圖書(shū)館的基礎(chǔ)建設(shè)不僅沒(méi)有跟上學(xué)校建設(shè)的步伐，而且與新時(shí)代的圖書(shū)館要求也存在較大的差距。究其原因，一方面由于技工學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館的地位和“育人”作用認(rèn)識(shí)不足，對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)工作普遍不夠重視，更多是把圖書(shū)館當(dāng)作是應(yīng)付各種檢查和滿(mǎn)足學(xué)校考評(píng)達(dá)標(biāo)要求的附屬品。另一方面，技工學(xué)校由于資金有限，對(duì)圖書(shū)館的基礎(chǔ)建設(shè)投入少，特別是圖書(shū)館硬件設(shè)施的更新仍趕不上時(shí)代發(fā)展的要求。部分圖書(shū)館的館員由于缺乏利用現(xiàn)代技術(shù)的能力，仍然使用手工操作來(lái)管理圖書(shū)館；部分圖書(shū)館雖然進(jìn)入計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，但服務(wù)內(nèi)容單一，僅限于圖書(shū)的查詢(xún)、借還等簡(jiǎn)單的服務(wù)，圖書(shū)館的信息化管理服務(wù)水平低，導(dǎo)致圖書(shū)館的吸引力不強(qiáng)，學(xué)生的到館率降低。

（三）圖書(shū)館的館藏資源數(shù)量少、更新慢

圖書(shū)館館藏資源的數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)水平直接影響著圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。技工學(xué)校圖書(shū)館的館藏圖書(shū)主要是以教材和教輔書(shū)等專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍為主，而文學(xué)類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)等圖書(shū)相對(duì)較少。圖書(shū)種類(lèi)單一、內(nèi)容舊、質(zhì)量不高和結(jié)構(gòu)不合理是大部分技工學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)特點(diǎn)，許多館藏圖書(shū)已經(jīng)失去了閱讀的價(jià)值。購(gòu)書(shū)的成本越來(lái)越高，加之圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)不足，未能解決圖書(shū)館的圖書(shū)更新慢、補(bǔ)充不及時(shí)的問(wèn)題?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備成為師生日常生活不可或缺的一部分，師生對(duì)網(wǎng)上閱讀的需求越來(lái)越高，圖書(shū)館館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)不足，難以滿(mǎn)足師生多樣化的閱讀需求，導(dǎo)致圖書(shū)館的吸引力大大降低。

（四）技校學(xué)生閱讀的積極性不高

當(dāng)前技校學(xué)生在閑暇時(shí)間上網(wǎng)是普遍現(xiàn)象，相比之下，學(xué)生花在課外閱讀上的時(shí)間很少，更多是選擇利用手機(jī)進(jìn)行碎片化的閱讀，甚至有些學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)到圖書(shū)館的次數(shù)屈指可數(shù)。一方面，學(xué)校教學(xué)將精力更多地放在實(shí)踐上，忽視了對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)、閱讀興趣和自主閱讀能力等的培養(yǎng)。另一方面，技校圖書(shū)館在閱讀引導(dǎo)和宣傳輔導(dǎo)方面的工作做得不夠，制約和影響著技校圖書(shū)館的發(fā)展。

三、新時(shí)代技工學(xué)校圖書(shū)館改革發(fā)展的建議

（一）加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的隊(duì)伍建設(shè)

圖書(shū)館工作人員是促進(jìn)圖書(shū)館與師生之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。只有加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，才能保證圖書(shū)館的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，為師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

首先，要優(yōu)化工作人員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)新時(shí)代技工學(xué)校及圖書(shū)館發(fā)展的實(shí)際需要，引進(jìn)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人才，提高圖書(shū)館工作人員的隊(duì)伍質(zhì)量。

其次，要建立和完善館員的管理制度。技工學(xué)校圖書(shū)館要制定一套科學(xué)的管理制度，如工作規(guī)章制度、崗位職責(zé)、晉升考核制度、職稱(chēng)評(píng)聘制度等，注重館員的考核工作，激發(fā)圖書(shū)館工作人員工作熱情，在圖書(shū)館內(nèi)形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

最后，要重視對(duì)圖書(shū)館工作人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作。有計(jì)劃地組織館員進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，除了在崗學(xué)習(xí)、外送研修學(xué)習(xí)外，還可以“師帶徒”的方式，通過(guò)高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)人員帶初中級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)人員、懂技術(shù)者帶無(wú)技術(shù)者，使彼此能夠互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

（二）開(kāi)拓多渠道的資金投入，加強(qiáng)圖書(shū)館的設(shè)施設(shè)備建設(shè)

技工學(xué)校必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)合理的發(fā)展理念，將圖書(shū)館的發(fā)展與學(xué)校的整體規(guī)劃聯(lián)系在一起，重視對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)和管理工作。首先，要加大對(duì)圖書(shū)館的資金投入，除了設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金用于圖書(shū)館建設(shè)，還應(yīng)該努力尋求社會(huì)各界的資金支持和幫助。只有開(kāi)拓多渠道的資金來(lái)源，才能為圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展提供資金保障。其次，圖書(shū)館要合理利用資金，購(gòu)買(mǎi)符合新時(shí)代圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備，如建立電子閱覽室，引進(jìn)24小時(shí)自助借還設(shè)備，建立移動(dòng)圖書(shū)館APP、圖書(shū)館微信公眾號(hào)等，改善圖書(shū)館的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)圖書(shū)館的信息化建設(shè)。通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高圖書(shū)館的工作效率和管理服務(wù)水平，為師生閱讀創(chuàng)造有利條件。

（三）豐富館藏資源建設(shè)，滿(mǎn)足師生多樣化需求

技工學(xué)校圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)必須結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在選書(shū)購(gòu)書(shū)過(guò)程中注重實(shí)用性，為各專(zhuān)業(yè)提供豐富、多樣的文獻(xiàn)信息資源。

首先，圖書(shū)館要結(jié)合學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)師生不同年齡、不同文化水平、不同專(zhuān)業(yè)及需求差異制定采購(gòu)計(jì)劃，定期更新館藏圖書(shū)，滿(mǎn)足學(xué)校的教育教學(xué)需求。

其次，圖書(shū)館要始終秉著以“讀者為中心”，體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，邀請(qǐng)師生共同參與圖書(shū)的選購(gòu)。通過(guò)開(kāi)展“你挑書(shū)，我買(mǎi)單”的活動(dòng)方式采購(gòu)新書(shū)，滿(mǎn)足師生的實(shí)際閱讀需求，激發(fā)和調(diào)動(dòng)師生閱讀的積極性。

最后，圖書(shū)館要重視數(shù)字資源的建設(shè)，使館藏文獻(xiàn)多元化。相比閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，方便、快捷是電子閱讀的優(yōu)勢(shì)之處。如今越來(lái)越多的師生選擇電子閱讀，圖書(shū)館只有不斷更新、豐富和完善館藏?cái)?shù)字資源，才能為師生提供更加豐富、便捷的信息服務(wù)。

（四）開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)

為了充分發(fā)揮圖書(shū)館的職能，擴(kuò)大圖書(shū)館的影響力和吸引力，提升圖書(shū)館的服務(wù)水平，圖書(shū)館要加強(qiáng)與學(xué)校其他部門(mén)的聯(lián)系，積極主動(dòng)配合其他部門(mén)，開(kāi)展形式多樣的閱讀推廣專(zhuān)題活動(dòng)，比如：讀書(shū)征文比賽，好書(shū)分享會(huì)，捐書(shū)換書(shū)活動(dòng)，書(shū)香班級(jí)、閱讀之星評(píng)選活動(dòng)等等。圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展一系列的專(zhuān)題活動(dòng)，能夠讓濃厚的讀書(shū)氛圍遍布學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，改變技校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。

四、總結(jié)

圖書(shū)館作為技工學(xué)校的知識(shí)、信息儲(chǔ)備中心，是技工學(xué)校的重要組成部分，承擔(dān)著為學(xué)校的教育、教學(xué)服務(wù)的重要使命。當(dāng)前技工學(xué)校圖書(shū)館在建設(shè)和管理上存在的一些不足，制約著圖書(shū)館自身價(jià)值和作用的發(fā)揮。新時(shí)代技工學(xué)校圖書(shū)館只有不斷加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的隊(duì)伍建設(shè)、圖書(shū)館的設(shè)施設(shè)備建設(shè)、館藏資源建設(shè)和書(shū)香校園建設(shè)，才能擺脫和走出當(dāng)前的困境，跟上新時(shí)代圖書(shū)館發(fā)展的腳步，從而推動(dòng)技工學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能型人才。