我們班的新鮮事

朱棋旭

以前一聽說上英語課，同學們都談虎色變。自從楊老師擔任我們班的英語老師以來，大家都興趣十足。因為楊老師讓我們四個小組相互PK，同等答題條件下勝出的一組每個同學都可獲得榮譽的象征—小印章。于是乎，整個教室像一個充滿硝煙的戰(zhàn)場，四個小組隨時都有可能“兵戎相見”。如果哪一組有成績差的同學，同組的同學會在課前幫助他復習，以免他拖后腿。

瞧，又是一節(jié)激烈的英語課—這節(jié)課我們將進行課文情景表演PK。上課的鈴聲淹沒了所有聲音，教室里充滿了火藥味。老師一聲令下，第一組上場，領隊的是號稱“英語大王”的學習委員，他們準確的發(fā)音和熟練的程度真的是無可挑剔，老師滿意地點點頭，這無疑給其他組的同學施加了心理壓力。

有著“英語神童”之稱的副班長領著她的隊伍浩浩蕩蕩地走上講臺，先來了句小組口號：“我們組必勝，我們組必勝！”激揚的聲音充分顯示出他們的自信。他們的表演也是天衣無縫，老師臉上顯出為難的神情。到底哪一組更出色呢？老師打了個手勢，示意第三組上場。

教室里的空氣仿佛凝固了，天啊！“英語超人”—班長帶著她的子弟兵閃亮登場，比起前兩組來毫不遜色，而且還加了動作和表情。大家心里都有數(shù)，這對于我們第四組的同學來說猶如肩負千斤重擔??！

再說我們組，因為有“英語達人”涂楚修，以前都是勝多敗少，他幽默風趣，點子多，學什么像什么。他低著頭，用書遮住頭部，領著我們跌跌撞撞走向講臺，走了一半忽然拿開書面向大家。哇！大家差點把中午吃的飯全部吐出來，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚。再看看他，扎了兩個小辮子，頭戴發(fā)夾，用蘭花指手勢夾著張衛(wèi)生紙，左搖右晃地甩過來劃過去，左腳纏著右腳走貓步，“優(yōu)雅”的姿勢活像京劇中的角色。然后，他一句娘娘腔英語“Whats ?this？”鎮(zhèn)住了教室里的喧鬧，我們緊跟著一起讀起課文來：“Its a book.”大家加上了練習了很多遍的動作，把課文演繹得出神入化，連老師也微笑著拍手，第一名的小印章自然被我們收入囊中。其他三組一齊做鬼臉：“不服，耍小聰明！”我們連忙應戰(zhàn)：“不服，下節(jié)課再來??！”

就這樣，同學們每天都你追我趕，期末考試時，我們都考出了好成績。原來，PK不是目的，讓我們在競爭中掌握知識才是老師的最終目標。怎么樣，我們班的新鮮事是不是很酷？

指導老師：李先碧

【點評】小作者生動地介紹了班上的新鮮事—英語課上四個小組相互PK，再現(xiàn)了課文情景表演的“戰(zhàn)斗場面”，突出了楊老師教學方法的獨特。文章詳略得當，語言幽默。