《奇跡男孩》：生而為人，請(qǐng)與人為善

默白

培根說：“超越自然的奇跡總是在對(duì)厄運(yùn)的征服中出現(xiàn)。”電影《奇跡男孩》就講述了一個(gè)十歲男孩征服厄運(yùn)、擁抱幸福的故事。

無條件接納與尊重

十歲的主人公奧吉和大多數(shù)罕見病患者一樣，因基因突變導(dǎo)致其一出生下頷骨就發(fā)育不全，經(jīng)過二十七次整容仍無法擁有一張正常的臉。除了頭戴一個(gè)巨大的太空頭盔外，奧吉和其他同齡的孩子別無二致。他將自己的不完美和自卑偷偷藏在頭盔之下，甚至希望自己能當(dāng)上宇航員，因?yàn)槟菢泳涂梢杂糜詈絾T頭盔隱藏自己因手術(shù)而傷痕累累的臉。也因?yàn)檫@一缺陷，奧吉有社交障礙，面對(duì)歧視和嘲諷，他總是選擇隱忍。

奧吉的母親為了他放棄了自己的愛好和碩士論文答辯，每天自己在家輔導(dǎo)奧吉功課，授課難度大大超出了學(xué)校所教授的內(nèi)容。直到快上五年級(jí)時(shí)，母親才決定將奧吉送進(jìn)學(xué)校，而故事也從奧吉摘掉頭盔走進(jìn)無法預(yù)知的校園開始了。

面對(duì)奧吉的缺陷，家人無條件接納，并始終鼓勵(lì)著他。在奧吉入學(xué)的第一天，父親告訴他：“也許你會(huì)感覺到很孤獨(dú)，但是爸爸媽媽永遠(yuǎn)站在你身邊！”家人從不認(rèn)為奧吉不正常，他只是由于基因的問題，長相與常人不一樣而已。正是有了家人無條件的愛與尊重，才讓十歲的奧吉有信心邁出艱難的第一步。使得奧吉一次又一次平復(fù)心中的創(chuàng)傷，重新?lián)碛姓酒饋淼挠職狻?/p>

善良與愛是主旋律

整部電影劇情雖簡單，卻將人物形象刻畫得十分生動(dòng)，完美詮釋了“溫情”二字。除了主角奧吉，鏡頭總能游刃有余地切換到其他角色，同時(shí)從側(cè)面來講述整個(gè)故事。

這是一部成長勵(lì)志片，又是一部家庭片。家庭環(huán)境就像是小樹苗生長的土壤，小樹苗脫離不了土壤，只有在良好的生長環(huán)境中才能欣欣向榮，土壤的干濕、肥沃等因素都影響著樹苗的生長，而家庭環(huán)境的優(yōu)良取決于家庭成員的共同努力。奧吉一家即使在同一個(gè)屋檐下朝夕相處，日常用語中仍會(huì)頻繁出現(xiàn)“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語;姐弟的房間雖然相對(duì)而設(shè)，房間的風(fēng)格卻是他們各自喜歡的;奧吉一家送奧吉上學(xué)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)跟他說悄悄話，眼神中流露出溫柔與信任。從諸多細(xì)節(jié)可以看出，奧吉一家的每個(gè)人雖是相互獨(dú)立的個(gè)體，但成員之間始終互相尊重鼓勵(lì)，這些因素凝結(jié)而成的愛，足以讓每一位家庭成員形成完善的人格體系，使他們有力量、有勇氣去面對(duì)外在世界的一切。

提到家庭教育，就不得不說說這部電影的改編背景，故事的靈感源于美國作家 R.J.帕拉西奧的一次親身經(jīng)歷。某天，她帶著兒子在一家冰淇淋店排隊(duì)等候，突然，兒子驚聲尖叫并哭了起來， R.J.帕拉西奧這才驚訝地發(fā)現(xiàn)排在他們前面的是一個(gè)面部畸形的小女孩，她當(dāng)即帶著不懂事的兒子離開了現(xiàn)場。事后回想起這件事，她驚覺自己當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)很可能給小女孩造成了傷害，也錯(cuò)失了一次讓兒子得到教育的機(jī)會(huì)。懷著對(duì)小女孩的歉意，她決定把這個(gè)難忘的故事改編并記錄下來，于是便有了暢銷小說《Wonder》，才有了這部電影。

無論是電影《奇跡男孩》的劇情還是R.J.帕拉西奧的寫作初衷，都不可回避地在探討家庭教育對(duì)個(gè)人成長的重要性，而家庭教育的核心是教人懂得善良。正如電影中布朗老師在黑板上寫下的箴言：在正確和善良之間，請(qǐng)選擇善良。雖然，突如其來的磨難可以摧毀一切，但唯有善良能拯救不幸。

電影中，父親心有猛虎，細(xì)嗅薔薇，穩(wěn)重中不乏偶爾幽默，他會(huì)在發(fā)現(xiàn)兒子強(qiáng)烈依賴那個(gè)太空頭盔后，偷偷把它藏在自己的辦公室，幫助兒子擺脫對(duì)頭盔的依賴，勇敢面對(duì)世界;他會(huì)謙讓妻子，盡可能不惹怒她正是他的溫柔之處;他會(huì)在姐弟倆第一天上學(xué)回來后，在安慰好弟弟的同時(shí)，不忘輕輕敲門詢問被冷落的姐姐過得如何;他會(huì)抽出時(shí)間和妻子喝上一杯，并備下小驚喜，在得知論文完成的好消息時(shí)由衷地祝賀她;他會(huì)因?yàn)樾」返氖湃匾箓耐纯蕖?/p>

母親集美麗聰慧、溫柔、體貼于一身，她為了兒子放棄了即將獲得的碩士學(xué)位;她為了激勵(lì)奧吉開始學(xué)習(xí)畫畫，并且每一幅繪畫作品都與奧吉有關(guān);她是母親，又兼任家庭教師，為兒子之后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ);她是兒子的英雄，在堅(jiān)決要求兒子上學(xué)的同時(shí)，默默在背后請(qǐng)求校長、老師和一些學(xué)生家長理解、善待兒子，并與他成為朋友;她想盡辦法鼓勵(lì)兒子踏進(jìn)校門，并教他學(xué)會(huì)隱忍;目送兒子進(jìn)入校園時(shí)，她沒有過多的言語，一切都凝聚在溫柔又充滿擔(dān)憂的眼神里;當(dāng)兒子交到好朋友，請(qǐng)求她可否帶朋友到家里玩時(shí)，她欣喜若狂;小狗生病時(shí)，她萬般柔情地親吻小狗的額頭;社團(tuán)戲劇演出現(xiàn)場，聽說女兒在臺(tái)上時(shí)，她激動(dòng)地?fù)屵^眼鏡看得入神，回憶起母女倆相處的畫面，竟已是多年前某個(gè)生日許愿的場景，對(duì)女兒的內(nèi)疚感油然而生;在兒子的畢業(yè)典禮上，當(dāng)聽到一聲“謝謝”，欣慰的神情就立刻浮現(xiàn)在了她的臉上。

姐姐善解人意又多愁善感，身上帶著青春期女孩對(duì)周圍事物的敏感特性，她意識(shí)到自從弟弟降臨，父母的關(guān)心就偏向了弟弟，但即使這樣，她仍舊愛弟弟，同時(shí)也想得到父母多一點(diǎn)的關(guān)注和愛;曾以為這世上只有好朋友和奶奶懂她，卻發(fā)現(xiàn)好朋友在參加夏令營回來后與她疏遠(yuǎn)，她最后一個(gè)人來到曾經(jīng)和奶奶一起生活的島上默默思念奶奶;萬圣節(jié)，弟弟的好朋友在背后說她的壞話，她依舊穿著萬圣節(jié)的裝扮到弟弟房間逗他開心，并與他分享了自己失去好朋友的失落。

《奇跡男孩》其實(shí)更像是一個(gè)童話，因?yàn)槔锩娴拿恳粋€(gè)人都如此善良，從奧吉出生的那一刻起，所有家庭成員都成為了陪在他左右的天使。除了奧吉的家人，校長、老師、朋友都是影片中舉足輕重的角色，他們性格各異，卻一樣溫暖：威爾與奧吉做朋友，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，當(dāng)他意識(shí)到自己給奧吉帶來的傷害時(shí)，在游戲平臺(tái)上打出了“我們能做回朋友嗎”的句子。在畢業(yè)典禮的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，當(dāng)奧吉上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，所有人都在為他歡呼，祝賀聲響徹云霄。而那些曾經(jīng)欺負(fù)過奧吉的孩子，最后也都與奧吉成為了朋友。

每個(gè)人的人生都有缺憾，但這并不是一件可恥或糟糕的事情，相反，它讓我們成為獨(dú)特的自己。影片戳中我們內(nèi)心的不僅僅是奧吉的故事，而是因?yàn)槟切┱鎸?shí)的內(nèi)心感受我們或多或少都體驗(yàn)過，所以能夠感同身受，沒有太多的波折，卻有殘酷、有痛苦、有美好、有溫馨，這恰恰也是我們的人生。