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    “彩虹文化”那些事

    2019-11-21 06:57:46文圖丨楊曉武
    遵義 2019年22期
    關(guān)鍵詞:彩虹師生育人

    文圖丨■ 楊曉武

    建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)系建筑工程類專業(yè)同學(xué)進(jìn)行校園測繪活動

    紅色塑魂 守立德樹人初心

    今年年初,《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺,為新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃了路線圖。《政府工作報(bào)告》又提出,今明兩年高職擴(kuò)招100萬人。在業(yè)界看來,職業(yè)教育發(fā)展迎來了春天。

    在遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生看來,“特色鮮明”是他們引以為豪的標(biāo)簽。該校毓黔民族文化社團(tuán)社長、機(jī)信系大二學(xué)生舒西蕊同學(xué)深有體會。借助該?!耙还?jié)一會一賽”的“彩虹文化”活動平臺,她把今年3月份剛成立不久的社團(tuán)特色成果拿出來展示,同其它80個學(xué)生社團(tuán)一拼高下。竹竿舞、剪紙、民族舞蹈、拉歌,每次展示都吸引不少師生參與其中。“讓老師和同學(xué)看到我們最好、最有特色的一面。”說這話的時(shí)候,她臉上洋溢著自信。

    同舒西蕊一樣,該校馬克思主義學(xué)院教師張紹禹也希望把她最好的一面給展示出來,為了讓學(xué)生愛上課堂,她創(chuàng)新“課堂思政”“思政課堂”教學(xué)新方式,把鮮活的典型事例帶進(jìn)課堂,把學(xué)生帶到遵義紅色主題教育基地,這“一入一出”,就是要讓人人“傳承紅色基因,講好遵義故事”。在今年新生入學(xué)的思政“第一課堂”上,很多老師自發(fā)帶著自己的學(xué)生在體育館忙碌了一天一夜,第二天給人們呈現(xiàn)出來的是那一個個停留在視頻、圖片里的鮮活長征故事和時(shí)代楷模故事,引來絡(luò)繹不絕的參觀潮。乘著熱潮,校黨委統(tǒng)一部署,確定自今年九月份起,今后將每年九月確定為該校師德師風(fēng)建設(shè)月。春風(fēng)化雨,潤物無聲。像這樣的“第一堂課”時(shí)時(shí)刻刻都在校園里上演,今年入學(xué)的汽車工程學(xué)院新生黃金波深有感觸。他從入學(xué)時(shí)免費(fèi)提供給自己的第一份午餐,從中秋節(jié)發(fā)給自己的月餅和蘋果,從軍訓(xùn)期間“夜間觀看紅色電影”活動上體會到什么是職院故事,什么是紅色故事。

    “以文化人、以文育人”,這故事的背后是“彩虹文化”育人模式一個個縮影。職業(yè)教育中,把圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題放在育人前線的第一位。從2014年首次提出“彩虹文化”這一文化品牌,學(xué)院黨委統(tǒng)一部署,將思想政治、教學(xué)實(shí)踐、體育運(yùn)動、精神文明、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)、遵義當(dāng)?shù)丶t色文化等相結(jié)合,激發(fā)師生在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,大力推動和深化教育教學(xué)改革,以此提振師生大力發(fā)展職教的信心。由院黨委書記李凌教授主持的“彩虹文化”育人模式于2018年3月榮獲貴州省高等職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎。

    院黨委書記李凌介紹道:“‘彩虹文化’育人模式從提出到實(shí)踐的五年里,是伴隨著黨的政治建設(shè),黨的教育方針,黨和國家有關(guān)高等職業(yè)教育各項(xiàng)頂層設(shè)計(jì)、引領(lǐng),不斷發(fā)展、成長,凝煉總結(jié)并落實(shí)到職業(yè)教育各項(xiàng)改革中?!?/p>

    藍(lán)色致用 育德技并修人才

    “授就業(yè)之能,育創(chuàng)業(yè)人才”?!安屎缥幕庇四J綄⒔逃⒂谖幕?、活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中,引導(dǎo)教職工在增進(jìn)理想信念和干事創(chuàng)業(yè)中成為“四有三者好老師”,在學(xué)院“雙高”建設(shè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型中,通過職業(yè)技能提升,培育工匠精神,解決人崗相適的問題。

    要樹立職業(yè)教育自信,最終的檢視成果還歸于高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。好苗子需要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾祹В?018年“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系教授邱寧宏就是這樣的典范。在該校創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)高職院校期間,繁重的課題任務(wù)之外,為了讓學(xué)生愛上課堂,她利用課外時(shí)間采集、制作標(biāo)本,在課堂上同學(xué)生分享身邊活態(tài)化的植物病蟲害資料,以便找到辨認(rèn)、診斷、解決植物害的途徑。

    把課堂還給教師,把基礎(chǔ)教育任務(wù)扛在肩上,把實(shí)訓(xùn)抓到手上。這是“藍(lán)色致用”對高質(zhì)量人才培養(yǎng)的一種新突破。同為省級職教名師、機(jī)信系的徐麗春教授從教24年,當(dāng)了21年的班主任,不脫離課堂,不遠(yuǎn)離學(xué)生,長久的堅(jiān)持成為習(xí)慣,源于她肩負(fù)培育“藍(lán)色致用”工匠精神的使命、傳承。

    為此,她敢于請纓,帶領(lǐng)機(jī)電一體化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)省級《機(jī)電控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程,十年磨一劍,相繼通過院級、省級精品與國家級課程驗(yàn)收,一經(jīng)平臺投放,在線訪問量短時(shí)間就達(dá)40余萬。十年課程建設(shè)結(jié)出豐碩的教科研成果,促進(jìn)了機(jī)電一體化人才培養(yǎng)模式改革,團(tuán)隊(duì)把成果寫成教學(xué)論文、拍成教學(xué)視頻、提煉教學(xué)模式、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)了自身職業(yè)能力提升和學(xué)生茁壯成長。課程還推廣應(yīng)用到其他兄弟院校,帶動了校際課程教學(xué)改革,起到示范和輻射的作用。她所主持的省級高智能脈沖監(jiān)控電鍍電源的研發(fā)及應(yīng)用項(xiàng)目與貴州航天精工制造有限公司合作,建立了產(chǎn)學(xué)研基地,還實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

    推進(jìn)校企合作、引產(chǎn)入教職教發(fā)展新模式,敢于打破傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式,教學(xué)安排中,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)對接。通過找差距、抓落實(shí),該校黨委悉心探索,領(lǐng)導(dǎo)該校走出一條“既有別于東部,又不同于西部”的后發(fā)趕超之路。

    高職院校技能大賽省賽、國賽獲獎創(chuàng)新高,2019年獲獎數(shù)在貴州排名第3位,全國排名第98位。經(jīng)濟(jì)管理系實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)人喻竹深有體會,他是該?!八{(lán)色致用”所倡導(dǎo)“以賽促教,以賽促學(xué)”教學(xué)模式改革的同步見證者。他與他的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)四年在全國職業(yè)院校技能大賽市場營銷技能賽項(xiàng)上獲獎,取得兩次一等獎的好成績,實(shí)現(xiàn)貴州省高職院校在財(cái)經(jīng)商貿(mào)類賽項(xiàng)上的新突破。這背后是多項(xiàng)課題研究和他近五年來累計(jì)達(dá)2983教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)量的育人付出,正如該校經(jīng)管系2019級畢業(yè)生李娜這樣說道:“三年來,我們在職院過得很充實(shí),一直沒有停歇?!蓖ㄟ^各類技能大賽的激勵,不斷發(fā)掘師生潛能、鍛煉提高,為優(yōu)秀創(chuàng)新人才和出色技能人才脫穎而出創(chuàng)造條件,該校還結(jié)合職業(yè)創(chuàng)新教育與學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng),促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人,近三年參加貴州省質(zhì)量提升工程申報(bào),成功立項(xiàng)24項(xiàng),2018年獲批貴州省優(yōu)質(zhì)高職院校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。

    綠色出彩 顯全面發(fā)展成效

    育人工作最終要講求實(shí)效。隨著內(nèi)涵建設(shè)的深入推進(jìn),提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,催生出一批教學(xué)科研成果,而科研成果的應(yīng)用推廣造就了一批職業(yè)教育教學(xué)專家與4個優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院社會知名度和美譽(yù)度得到極大提升,獲得同行認(rèn)同。該校繼續(xù)教育學(xué)院院長張勁平從4月份以來,他的手機(jī)一直忙個不停。自該校成立遵義首家“紅色文化主題教育培訓(xùn)中心”,他就不斷接到來自全國各地的咨詢電話,并承接了數(shù)次紅色文化主題培訓(xùn)活動。該校堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展,吸引大量優(yōu)質(zhì)生源。2019年錄取新生5446人,是2014年錄取新生數(shù)的3倍;在校學(xué)生數(shù)也由2014年3000余人猛增到2019年的13000余人,短短五年時(shí)間,實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生數(shù)翻三番。

    堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展,還培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量人才,社會認(rèn)可度高。畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求,2019年首場招聘會共吸引313家企業(yè)前來攬才,為近3000名2019級畢業(yè)生提供16000余個崗位。連續(xù)三年,實(shí)現(xiàn)就業(yè)率96%以上,為遵義經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展累計(jì)貢獻(xiàn)了萬名專業(yè)技能型人才。在該校人文旅游系輔導(dǎo)員胡鳳娟看來,學(xué)生職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育需貫穿于整個大學(xué)過程,通過生涯教育、社團(tuán)活動、文化建設(shè)、社會實(shí)踐、日常服務(wù)管理等,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)觀和職業(yè)道德,才能增強(qiáng)育人效果,提升就業(yè)率。

    “綠色出彩”不光是學(xué)生出彩,老師同步出彩。發(fā)揮高等職業(yè)院校的特色專業(yè)優(yōu)勢,用技術(shù)培訓(xùn)間接幫助農(nóng)民增收,助推農(nóng)民脫貧致富,這是“彩虹文化”育人模式的一份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在鳳岡縣,該?,F(xiàn)代農(nóng)業(yè)系教授邱寧宏為擁有100余畝葡萄園的村民白坤帶去葡萄、桃樹病蟲害的診斷與防治建議,幫助他的果園增收,先后為他的果園挽回?cái)?shù)十萬元經(jīng)濟(jì)損失。翻開她的微信、QQ通信記錄,很多內(nèi)容都是解答種植戶白坤的后續(xù)生產(chǎn)問題,里面有種植戶白坤發(fā)來的病蟲害圖片、購買的藥和配方解釋。像這樣的生產(chǎn)指導(dǎo)記錄,有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生與村民個人的,有像村民白坤這樣集中或散式種植戶的,還有相關(guān)企事業(yè)單位的。

    邱寧宏只是農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧一個縮影。近三年來,該校先后選派11名專家深入遵義市30個鄉(xiāng)村開展植保技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)農(nóng)戶進(jìn)行病蟲害防治和規(guī)模化養(yǎng)殖,解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題并搭建病蟲防治咨詢平臺,提供信息咨詢。培訓(xùn)累計(jì)108余次,受益16000余人。為促進(jìn)新型農(nóng)民致富、城市困難群眾就業(yè),進(jìn)一步提升遵義市脫貧攻堅(jiān)的社會承載力,該院還組織開展“青年農(nóng)場主”農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖、就業(yè)與SYB市場營銷等各類專業(yè)培訓(xùn)近5000人次,引導(dǎo)其做發(fā)家致富的新型農(nóng)民;開展針對城市城市困難群眾的家政職業(yè)技能培訓(xùn)和為校內(nèi)外身殘人員進(jìn)行焊工與盲人按摩技能培訓(xùn)達(dá)545人次,培訓(xùn)覆蓋到遵義主城四個區(qū)。系列服務(wù)社會讓師生得到鍛煉,為師生搭建了一個出彩的平臺。

    遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院“彩虹文化”育人模式,堅(jiān)守立德樹人的初心,形成德技并修的育人機(jī)制,實(shí)現(xiàn)師生全面發(fā)展,為新時(shí)期高校構(gòu)建特色校園文化育人模式創(chuàng)新了新思路。短短五年間,該校在全國高職院校的綜合實(shí)力排名由2014年的1000余名迅速上升到2019年的600余名,增強(qiáng)了師生獲得感、幸福感。

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