ECC智能英語(yǔ)課堂的研究與應(yīng)用
——自主學(xué)習(xí)方式研究

◎屈宏

一、ECC智能英語(yǔ)簡(jiǎn)介

ECC智能英語(yǔ)是一種智能化的英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。E-learning智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：自主訓(xùn)練語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法及各類試題等；C-control智能教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)法指導(dǎo)，水平測(cè)試，個(gè)性化制定學(xué)習(xí)任務(wù)；C-classroom“班級(jí)管理”，針對(duì)性地講解語(yǔ)法、答題方法與技巧。

二、課題背景

1.學(xué)校發(fā)展需要

筆者曾經(jīng)任教的山西省臨汾市堯都區(qū)冶建學(xué)校，現(xiàn)有教師46人，學(xué)生430人。為了辦出特色，需要走向智慧校園建設(shè)，利用信息技術(shù)教育提高教育質(zhì)量。

2.進(jìn)一步深化課改的需要

如何使ECC智能英語(yǔ)更好地融于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，形成一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂效率的教學(xué)模式，是學(xué)校參加此次課題研究的初衷。

3.學(xué)校具備開(kāi)設(shè)課題班的條件

冶建學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，能充分對(duì)各學(xué)段學(xué)生進(jìn)行研究，擁有50+1計(jì)算機(jī)教室、20兆光纖、30部耳機(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任以及家長(zhǎng)的通力支持。

為此，學(xué)校舉辦了五年級(jí)、七年級(jí)ECC智能英語(yǔ)課題班。

三、課題實(shí)施過(guò)程

1.初期：了解學(xué)情，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案

首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)三次ECC智能英語(yǔ)課，根據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)分析，結(jié)合以前學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，制定適合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)；與教師及家長(zhǎng)簽訂《個(gè)性化的月學(xué)習(xí)方案》。

2.中期：落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過(guò)教師線下課堂監(jiān)督與線上后臺(tái)監(jiān)測(cè)，通過(guò)各種激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生完成日計(jì)劃、月目標(biāo)。通過(guò)后臺(tái)分析學(xué)生學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)效率等參數(shù)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃與方案。根據(jù)制定的學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)制度，做到及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。這個(gè)階段優(yōu)等生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中等生養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，潛能生能在教師的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)上通過(guò)游戲性的活動(dòng)，高效單詞記憶，體會(huì)到“跳一跳，就能夠得著”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用圖畫(huà)展現(xiàn)情境，用音樂(lè)、優(yōu)美的發(fā)音，把學(xué)生帶入語(yǔ)景，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)科學(xué)、合理設(shè)立每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、布置任務(wù)型作業(yè)，學(xué)生一步一個(gè)腳印，學(xué)習(xí)中的成就感、自信心，驅(qū)使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使自主學(xué)習(xí)成為可能。

四、課題實(shí)施一學(xué)年后的學(xué)情分析

1.提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)原來(lái)是一門(mén)有趣的課程，在ECC智能英語(yǔ)平臺(tái)上搶紅包、玩游戲、PK等，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣和激情，輕輕松松就把單詞記住了。

2.找對(duì)了自主學(xué)習(xí)的方法，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加高效

用分組對(duì)比的方式，分別在課題班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。五年級(jí)課題班30人，15人一組，分為2組，分別命名為：Brain 1、ECC 1。要求兩組同時(shí)利用30分鐘，記憶外研社五年級(jí)下Module10中的14個(gè)單詞。七年級(jí)課題班19人，10人分到Brain 2，9人分到ECC 2。要求兩組同時(shí)利用30分鐘，記憶人教社七年級(jí)下Unit 10中的14個(gè)單詞。

Brain 1、2單詞記住后不復(fù)習(xí)，ECC 1、2分別在教師的指導(dǎo)下，按照艾賓浩斯記憶規(guī)律，借助ECC智能英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)中分別對(duì)4組進(jìn)行了單詞記憶效率的測(cè)試，結(jié)論如下。

記憶當(dāng)天 一天后 一周后Brain 1 100% 38% 15%Brain 2 100% 37.5% 14%ECC 1 100% 96% 85%ECC 2 100% 94% 83%

課題班座談會(huì)上，學(xué)生通過(guò)對(duì)比，認(rèn)為ECC 1、2的成績(jī)明顯好于Brain 1、2。ECC 1、2單詞記憶效果好的原因是，他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，借助ECC智能英語(yǔ)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)于剛學(xué)的單詞，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。記憶單詞要用科學(xué)的方法，至少每隔1天，2、4、7、15天為周期復(fù)習(xí)、記憶單詞，才可以最大程度提高單詞記憶的效率。

通過(guò)ECC智能英語(yǔ)教給學(xué)生準(zhǔn)確的單詞讀音，教給學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)單詞最基本的自主學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)96%的學(xué)生都能夠自主學(xué)習(xí)完成單詞記憶的任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)有所進(jìn)步

五年級(jí)課題班 七年級(jí)課題班開(kāi)課時(shí)間 2018.3 2017.9開(kāi)課時(shí)長(zhǎng) 90天 180天學(xué)生人數(shù) 30 19學(xué)前均分 82 72.3學(xué)后均分 96 90.6最高提分 41 39最低提分 3 4平均提分 14 18.3教材版本 外研社 人教社

五、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)的啟迪和借鑒

1.“眾人拾柴火焰高”，群策群力，大家共同努力才能辦好課題班

一定要積極地與課題班學(xué)生的各科教師多交流，通過(guò)他們才能更準(zhǔn)確地了解每一位學(xué)生的性格及學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能對(duì)癥下藥，有的放矢。學(xué)校組織的有課題班學(xué)生代課教師參加的例會(huì)，組建的課題班微信群，在與教師的溝通中解決了工作中存在的諸多問(wèn)題。

2.“工欲善其事，必先利其器”，如何才能取得事倍功半的效果

建立科學(xué)有效的教與學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，是課題班取得成功的重要保障。我們制定了一系列的獎(jiǎng)懲制度，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確保學(xué)生能夠高質(zhì)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如學(xué)情匯報(bào)制度，每天按時(shí)把學(xué)情在微信群里進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)于學(xué)習(xí)好的表?yè)P(yáng)、評(píng)選星級(jí)學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出批評(píng)，采取措施。

3.“授之以魚(yú)不如授之以漁”，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法是最重要的

教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本方法，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生“想學(xué)”“會(huì)學(xué)”“善學(xué)”，這也是新一輪英語(yǔ)課程改革中亟待深入探討、解決的重點(diǎn)課題。

4.“他山之石可以攻玉”，為以后智慧校園的建設(shè)起引領(lǐng)、借鑒作用

課題班學(xué)生借助ECC智能英語(yǔ)，開(kāi)闊了視野，掌握了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法與策略，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)得到大幅度提高，為今后建設(shè)智慧校園提供了一些經(jīng)驗(yàn)和借鑒。