生命從這里啟航

汪明虎

南漳縣一中是一所山區(qū)中學，如何提高學校的教育教學質(zhì)量呢？學校做了以下幾個方面的工作。

為了提高教育教學質(zhì)量，學校結合校情、學情，精心打造“1122”啟航工程，即確定1個先進的辦學理念，讓理念根植于教職員工的心中，以理念作為航船的羅盤，指明辦學方向;建立1支愛崗敬業(yè)、精誠合作、銳意創(chuàng)新、充滿活力的教師隊伍，讓這支隊伍成為航船強勁的發(fā)動機;鍛造教學、教研兩支螺旋槳，增加航船的驅(qū)動力;育才育心兩手抓，為航船升起強勁的風帆。

為了使“1122”工程順利完成，學?？朔鞣N困難進行了軟硬件的提檔升級。第一，籌措資金，興建了一棟教學樓，滿足“選科走班”之急需;硬化了泥土路，綠化了荒涼帶;建起了文化墻，自然美景與人文景致相映成趣，和諧優(yōu)雅，濃郁了學校人文氣息和文化氛圍。第二，大力開展校本培訓，提高教師專業(yè)素質(zhì)、教學水平。為了讓每一位教師都能成為“名師”“專家”，獨當一面，學校采取多種措施促使教師自我發(fā)展，一是要求青年教師學課標，鉆教材，練好教法設計、教案撰寫、課堂組織等基本功以及現(xiàn)代信息技術資源整合功;二是開展教學大比武、教學大檢查，督促教師抓好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié);三是通過班主任聘教師、學生選教師，促使教師自我加壓，自我充電，自我發(fā)展;四是通過“以老帶新”“骨干帶一般”活動，促進青年教師成長;五是開展績效大考核，促使全體教師找差距，學先進，增強質(zhì)量意識、危機意識、競爭意識。通過系列活動，教師自我發(fā)展意識大大增強，從而也帶動了教學質(zhì)量的飛躍。

課堂是學校教育的主陣地，教法是掌握陣地主動權的不二法寶。填鴨式、滿堂灌等落后的教學模式，既苦了教師，更苦了學生，并且收效甚微，即使出幾個高分學生，也可能是考試達人，缺乏創(chuàng)新精神;一支粉筆，一張嘴，照本宣科，更是落伍于時代，摒棄傳統(tǒng)教法勢在必行。因此，學校在教學上結合實際，大膽創(chuàng)新：一是要求常規(guī)課必須遵循學生認知規(guī)律，按照“激趣導入——明確目標——突出重點、攻破難點——探究質(zhì)疑——當堂檢測——反饋總結”這一流程來展開;同時還要求教師注重雙邊活動，教學相長;每節(jié)課都要給學生以知識的滲透、審美的享受。二是要求自主探究課必須著力培養(yǎng)學生懷疑權威、堅持真理的創(chuàng)新品質(zhì)，努力提升學生的學習能力。三是要求測評課必須重點培養(yǎng)學生的良好的思維品質(zhì)，訓練學生規(guī)范答題習慣，鍛煉學生臨考不亂的心理素質(zhì)以及對待成績的正確心態(tài)。同時還規(guī)定，教師必須掌握現(xiàn)代信息技術，有效利用多媒體進行教學，以增強教學直觀、形象的效果。

另外，學校大力改革“高考考什么就教什么”的課程建設制度，切實落實素質(zhì)教育，促進學校提檔升級。根據(jù)國家考試招生制度改革精神打造校本考試文化，培養(yǎng)有家國情懷、敢于擔當、有溫度、有抱負的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代接班人。

（作者單位：襄陽市南漳縣第一中學）

責任編輯? 吳鋒