主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)初探

鞠慧珺

主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括確定主題、建構(gòu)設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、成果發(fā)布、交流反饋。學(xué)習(xí)過程中， 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，主要為學(xué)生提供方向的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成項(xiàng)目。

一、確定主題

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中最困難的就是項(xiàng)目的選擇與確定。要使選題達(dá)到“綱舉目張”的效果，并非易事。經(jīng)過多方探討和廣泛求證，最后學(xué)校依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、師生的實(shí)際能力確定以六個(gè)單字作為各年級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的主題：一年級(jí)“一”;二年級(jí)“日”;三年級(jí)“花”;四年級(jí)“城”;五年級(jí)“飛”;六年級(jí)“心”。

二、建構(gòu)設(shè)計(jì)

在這一階段，教師對(duì)主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式進(jìn)行了充分地建構(gòu)和設(shè)計(jì)。共分為四步：

第一步，制訂主題項(xiàng)目周課程內(nèi)容。以六年級(jí)英語為例，項(xiàng)目周仍然按照常規(guī)的班級(jí)課表上課，但是教學(xué)內(nèi)容圍繞項(xiàng)目式主題“心”進(jìn)行再設(shè)計(jì)，六年級(jí)1～4班每周各三節(jié)的英語課依次安排為歌曲賞析、歌曲吟唱和歌曲表演。

第二步，提煉相關(guān)知識(shí)要素，確定教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。即便是主題探究性學(xué)習(xí)，教師仍以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在課標(biāo)中找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，提煉出與主題相關(guān)的知識(shí)要素和能力要素。以五年級(jí)“飛”主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例。教師設(shè)計(jì)了知識(shí)鏈接表，先對(duì)課標(biāo)中的知識(shí)要素和能力要素進(jìn)行描述。語文學(xué)科圍繞“飛”開展實(shí)踐活動(dòng)，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有：1.改編《嫦娥奔月》，進(jìn)行課本劇表演;2.欣賞古希臘神話故事，進(jìn)行中外神話故事比較閱讀;3.收集含有“飛”的詩句，積累經(jīng)典，吟唱《村居》;4.閱讀《八十天環(huán)游地球》，完成讀書報(bào)告，觀賞《小飛俠》，完成觀影心得;5.收集古今中外飛天英雄的事跡，學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和探索科學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科運(yùn)用多種數(shù)學(xué)游戲，在游戲中尋找數(shù)學(xué)的影子，并用數(shù)學(xué)的策略解釋游戲規(guī)則，了解最優(yōu)化原則，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有：1.讓學(xué)生用已有的知識(shí)，完成若干個(gè)數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步梳理和鞏固這些知識(shí)，充分感受數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)樂趣;2.學(xué)會(huì)多角度思考問題，多途徑探索解決問題，感受解決問題策略的多樣化和優(yōu)化;3.在解決問題的過程中學(xué)會(huì)與人合作。教師還針對(duì)學(xué)生實(shí)際制訂出合格、良好、優(yōu)秀三個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能參與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)并按要求上交作品，能參與數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)并按要求上交作品為合格;能積極主動(dòng)參與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)并且上交的作品質(zhì)量較高，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)并且上交的作品質(zhì)量較高為良好;能參與策劃、組織、實(shí)施語文綜合實(shí)踐活動(dòng)并且上交的作品可作為范例分享交流，能參與策劃、組織、實(shí)施數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)并且可以用PPT進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲分享交流為優(yōu)秀。

第三步，搭建腳手架。在項(xiàng)目推進(jìn)之前，教師應(yīng)明確學(xué)生完成此項(xiàng)目所需的技能，先搭建腳手架，再引導(dǎo)學(xué)生探究。以五年級(jí)（2）班語文學(xué)科為例：為讓學(xué)生深刻理解文本內(nèi)容，想象畫面，教師先指導(dǎo)學(xué)生品讀相關(guān)語句，再讓學(xué)生讀《西游記》，品味特色語言。為讓學(xué)生背誦積累關(guān)于“飛”的詩句，講述有關(guān)的神話、童話故事，教師先明確積累范圍以及積累目標(biāo)，再讓學(xué)生收集故事，積累好詞佳句。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)PPT演講，教師先引導(dǎo)學(xué)生合理分組，指明方向和探究方法，再讓學(xué)生收集資料，制作PPT，小組合作完成演講詞，并推舉代表演講。為讓學(xué)生設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)的調(diào)查問卷，并對(duì)問卷結(jié)果有比較準(zhǔn)確的分析能力，教師先指導(dǎo)問卷分析的一般方法，再讓學(xué)生設(shè)計(jì)問卷，完成問卷及分析。為讓學(xué)生真實(shí)寫出自己的未來理想或家庭愿景，教師先找準(zhǔn)范文及視頻，指導(dǎo)寫作，再讓學(xué)生完成相關(guān)習(xí)作。為讓學(xué)生聽懂新聞內(nèi)容并作出比較準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)，教師先指導(dǎo)學(xué)生了解新聞播報(bào)的方式，再讓學(xué)生收集新聞，進(jìn)行新聞播報(bào)和新聞點(diǎn)評(píng)。

第四步，預(yù)設(shè)項(xiàng)目成果。項(xiàng)目實(shí)施前，對(duì)項(xiàng)目成果發(fā)布的預(yù)期效果進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的成果做好充分預(yù)設(shè)，各年級(jí)擬定《項(xiàng)目成果預(yù)設(shè)》，預(yù)設(shè)在前，謀定而后動(dòng)。

三、實(shí)踐操作

實(shí)踐操作階段全科參與、全科覆蓋、聯(lián)動(dòng)實(shí)施、整合推進(jìn)，各科教師協(xié)同探索、實(shí)踐創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)同一項(xiàng)目主題下的跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)。語文通過閱讀，數(shù)學(xué)通過操作，勞動(dòng)通過制作，體育通過游戲，藝術(shù)通過唱歌、舞蹈、繪畫等形式，共同支撐起一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)以“千里之行，從‘一開始”為主題，語文課學(xué)習(xí)積累“一”的成語和故事;數(shù)學(xué)課開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，練習(xí)一分鐘速算，一分鐘削鉛筆，初步建立效率意識(shí);美術(shù)課畫一畫“我喜歡的一個(gè)???? ”;勞技課展示“我第一次會(huì)做??? ”;音樂課學(xué)唱《數(shù)字歌》;體育課練習(xí)一分鐘擊球投籃;道德與法治課體驗(yàn)“我的一分鐘可以干什么”。一系列活動(dòng)讓學(xué)生初步建立“千里之行，始于足下”的概念，提高學(xué)習(xí)和做事的效率。

二年級(jí)以“時(shí)光·童年”為主題，所有學(xué)科都圍繞“日”開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。語文開展研究性學(xué)習(xí)，探索“日”字的演變;數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自制創(chuàng)意鐘面;美術(shù)課畫“我心中的太陽”;健康教育課帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“世界睡眠日”;道德與法治課以“老物件訴說舊時(shí)光”為線索，以100多件老物件為支點(diǎn)，讓學(xué)生通過收集、整理、展示老物件走進(jìn)昔日的時(shí)光，感受長輩們的生活，體會(huì)歷史變遷，實(shí)實(shí)在在地觸摸歷史與文化，真切地感受時(shí)光的真實(shí)與美好。

三年級(jí)以“聽，花開的聲音！”為主題，把“花”當(dāng)作學(xué)習(xí)載體，拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外生活。品德與生活課帶領(lǐng)學(xué)生制作花語卡，給幫助自己成長的人寫一段感謝祝福的話;美術(shù)課帶領(lǐng)學(xué)生制作各式各樣的花瓶;信息技術(shù)課教學(xué)生用畫圖軟件畫花布。

四年級(jí)以“一座城·一片情·一個(gè)夢”為主題，抓住2019年世界軍運(yùn)會(huì)在武漢舉辦的契機(jī)，所有的課程在“城”字上做文章。英語學(xué)科開展《雙城記》誦讀;書法課書寫不同字體的“城”字;語文課朗誦《古琴臺(tái)》《知音曲》;道德與法治課學(xué)習(xí)用方言朗誦《我愛這座城》;勞技課上，學(xué)生自制發(fā)射器，進(jìn)行“攻城”表演;音樂課學(xué)習(xí)歌舞《在此》;體育課上練習(xí)迎軍運(yùn)集體有氧操。形式多樣的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受武漢是一座歷史之城、文化之城、魅力之城，更是未來希望之城。

五年級(jí)以“慧心飛揚(yáng)，超越夢想”為主題，圍繞“飛”字開展跨學(xué)科整合的實(shí)踐探究活動(dòng)。語文進(jìn)行課本劇表演，開展與“飛”字有關(guān)的詞語知識(shí)擂臺(tái)賽，欣賞“飛”系列名著名篇，自創(chuàng)小詩《夢想》，為古今中外飛天英雄寫頒獎(jiǎng)詞;數(shù)學(xué)通過玩飛行棋游戲了解數(shù)學(xué)知識(shí);英語排練《Fly》音樂劇;品德與社會(huì)通過收集整理航天發(fā)展資料，開展“我驕傲，我是中國人”演講比賽;音樂學(xué)習(xí)《飛天》舞蹈，學(xué)唱《飛得更高》;體育排練韻律操、籃球操;美術(shù)進(jìn)行“飛”系列繪畫;科學(xué)課學(xué)習(xí)自制泡泡水、放飛風(fēng)箏;勞動(dòng)技術(shù)制作紙鳶;信息技術(shù)進(jìn)行電腦模擬飛行。

六年級(jí)以“心有光芒，必有遠(yuǎn)方”為主題，圍繞“心”字開展主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。語文課上，指導(dǎo)學(xué)生梳理品味與“心”有關(guān)的成語、歇后語，閱讀與“心”有關(guān)的文章，畢業(yè)前寫獻(xiàn)給母校的詩歌;數(shù)學(xué)課上，指導(dǎo)學(xué)生巧練心算，培養(yǎng)靜心與速度;英語課和音樂課上，指導(dǎo)學(xué)生用心創(chuàng)編英文歌曲，把對(duì)母校的依戀之情、對(duì)夢想的展望融進(jìn)歌里;體育課上，指導(dǎo)學(xué)生用玩轉(zhuǎn)籃球舞動(dòng)愛的旋律;美術(shù)課上，指導(dǎo)學(xué)生用畫筆描繪心中最美的老師;勞技課上用靈巧的雙手編織中國結(jié)。

四、成果發(fā)布

在成果發(fā)布階段，每個(gè)年級(jí)都在周末以各種形式召開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程展示會(huì)。各學(xué)科的學(xué)習(xí)成果精彩亮相，百花齊放，不論是靜態(tài)的成果還是動(dòng)態(tài)的展示，都同樣令人驚艷。靜態(tài)的成果有動(dòng)手制作，如學(xué)生制作并繪畫“紙鳶”50個(gè)懸掛在多功能教室、走廊及樓梯;有文字作品，如飛天夢圓小報(bào)、讀書小報(bào)、觀影心得、自創(chuàng)詩歌;有夢想展示，如“我有一個(gè)夢想”黑板報(bào)展示等。動(dòng)態(tài)的展示有“飛”字飛花令競賽;“心飛舞、夢飛揚(yáng)”匯報(bào)演出;《嫦娥奔月》新編;朗讀者——親子共讀“飛”系列名篇;數(shù)學(xué)游戲《走得更穩(wěn)，飛得更高》;音樂劇《Fly》;“我是演說家”——我驕傲，我是中國人;韻律操《為夢想時(shí)刻準(zhǔn)備著》;舞蹈《飛天》;歌曲《飛得更高》;科學(xué)實(shí)驗(yàn)《不一樣的泡泡》;電腦模擬飛行;古詩新唱《村居》等。

五、交流反饋

每個(gè)年級(jí)的主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)結(jié)束后，師生集中交流，鼓勵(lì)創(chuàng)意，張揚(yáng)個(gè)性，為新一輪主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提供范式。

（作者單位：武漢市江漢區(qū)黃陂街小學(xué)）