少兒圖書館在素質(zhì)教育中的作用分析

趙旭東

摘 要：青少年素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展和國(guó)家繁榮的重要保證。因此，素質(zhì)教育被列入國(guó)家教育改革計(jì)劃。少兒圖書館作為一種文化機(jī)構(gòu)，在素質(zhì)教育浪潮中應(yīng)發(fā)揮教育作用，作為圖書館的工作人員，應(yīng)將如何加強(qiáng)青少年素質(zhì)教育放在首位，探究如何在少兒圖書館中加強(qiáng)素質(zhì)教育的有效性。

關(guān)鍵詞：青少年素質(zhì);素質(zhì)教育;少年圖書館

隨著教育重心從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，素質(zhì)教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。如何使少年圖書館適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，充分發(fā)揮少年圖書館在素質(zhì)教育中的作用，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文就如何在少兒圖書館的素質(zhì)教育中發(fā)揮作用提出了一些看法。

一、少兒圖書館開(kāi)展素質(zhì)教育的必要性

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)思想道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高全民族素質(zhì)。圖書館作為教育機(jī)構(gòu)之一，具有內(nèi)容廣泛、方法導(dǎo)向、手段多樣、形式靈活等優(yōu)點(diǎn)。它們對(duì)學(xué)校、家庭等教育機(jī)構(gòu)的少年兒童健康成長(zhǎng)起著不可替代的作用。社會(huì)是一群個(gè)體。每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任維護(hù)社會(huì)。然而，近年來(lái)我國(guó)青少年的整體表現(xiàn)卻令人擔(dān)憂。2004年2月26日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，明確提出“未成年人是未成年人思想道德建設(shè)的建設(shè)者”，社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德?tīng)顩r直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。從圖書館的功能來(lái)看，它在知識(shí)傳播、道德教育、智力開(kāi)發(fā)、素質(zhì)教育等方面發(fā)揮著重要作用。蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育不是學(xué)校的專利。除了學(xué)校，還有很多學(xué)習(xí)場(chǎng)地，首先就是圖書館。因此，圖書館對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。與學(xué)校、家長(zhǎng)合作開(kāi)展圖書館素質(zhì)教育是可行的。

二、少兒圖書館實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施

（一）教授孩子如何進(jìn)行圖書的查找和使用

有的孩子來(lái)圖書館只是因?yàn)閳D書館能給他們提供書，有的孩子不明白為什么要看課外書，為什么要向圖書館借書，有的孩子害怕去不熟悉的地方。因此，少兒圖書館的工作人員要配合老師，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣課本之外的科學(xué)文化知識(shí)，讓學(xué)生明白圖書館是校外的好老師、好朋友，他們是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的關(guān)鍵。充分發(fā)揮與家長(zhǎng)聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。

（二）結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，組織孩子開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)

少兒圖書館應(yīng)具有高度的專業(yè)精神和責(zé)任感。要把學(xué)校教育教學(xué)工作、重大節(jié)日、紀(jì)念日“祖國(guó)在我心中”、“我和貧困孩子們一起工作”等新穎豐富的讀書活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，按照當(dāng)前的形勢(shì)，給中小學(xué)生讀書標(biāo)準(zhǔn)，閱讀能力要求，掌握閱讀標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用圖書宣傳、閱讀指導(dǎo)、參考等手段，不同年齡段的讀者和閱讀能力，有針對(duì)性的服務(wù)，思想教育、知識(shí)教育等新穎生動(dòng)的閱讀活動(dòng)。開(kāi)展粗淺閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)和提高中學(xué)生的閱讀能力、審美能力和鑒賞能力，應(yīng)充分發(fā)揮少兒圖書館（室）在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的積極作用。

（三）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

在少兒圖書館的大量圖書中，我們不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以通過(guò)閱讀課外書籍來(lái)學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識(shí)。因此，少兒圖書館的工作人員可以利用學(xué)生的好奇心進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法，提高閱讀興趣，提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、引導(dǎo)學(xué)生閱讀傾向的有效途徑。它是提高兒童閱讀興趣的催化劑。只有建立起正確的閱讀興趣，閱讀才能有效。

（四）營(yíng)造良好的閱讀活動(dòng)環(huán)境

質(zhì)量的形成取決于良好的環(huán)境。因此，營(yíng)造良好的教育環(huán)境是圖書館在素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用的重要組成部分。圖書館的外部環(huán)境主要是指圖書館的建筑和外觀。比如室內(nèi)要整潔典雅，布局要鼓舞人心，書刊要擺放整齊，起到隱蔽教育的作用。開(kāi)放宣傳窗口、讀者園地等，充分發(fā)揮顯性教育作用。開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)，可以使孩子從優(yōu)秀的課外閱讀材料中汲取營(yíng)養(yǎng)，得到情感的凈化、精神的升華，全面評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)、能力和素質(zhì)。

（五）豐富多彩的活動(dòng)形式吸引了小讀者的積極參與

少兒圖書館開(kāi)展兒童素質(zhì)教育。一方面，他們必須通過(guò)“書本”教育。另一方面，要采取多種形式和渠道，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的優(yōu)勢(shì)，為他們提供接受素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，我館舉辦了“世界圖書日”、“圖書館服務(wù)促進(jìn)周”、“深圳圖書月”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)包括“好書與我成長(zhǎng)閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“圖書漂流”、“圖書館與我成長(zhǎng)文化活動(dòng)開(kāi)放日”、“兒童閱讀知識(shí)問(wèn)答”、“兒童電腦知識(shí)之旅”。戲劇比賽、閱讀文集、少兒禮儀訓(xùn)練、兒童節(jié)游戲大賽等系列閱讀活動(dòng)，以及“少兒海洋故事大賽”、“海洋知識(shí)知識(shí)大賽”等海洋文化活動(dòng)，激勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)了他們的潛能。他們的學(xué)習(xí)興趣，把書本知識(shí)融入學(xué)生的性格，吸引了小讀者的積極參與。

（六）不斷提高館員的工作能力

與學(xué)校合作開(kāi)展素質(zhì)教育是少兒圖書館的社會(huì)責(zé)任。如何充分發(fā)揮少兒圖書館的優(yōu)勢(shì)，采取多種措施促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，在很大程度上取決于少兒圖書館員的工作能力。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)商業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言使用、心理分析等方面的學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷提高商業(yè)和組織技能。通過(guò)成人教育提高少兒圖書館員的知識(shí)水平。少兒圖書館應(yīng)該愿意花錢鼓勵(lì)自學(xué)。當(dāng)然，要制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲措施，保證學(xué)習(xí)效果，督促自學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，真正掌握知識(shí)。目前，各地、各部門經(jīng)常舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，這是一種更好的參與培訓(xùn)的方式。少兒圖書館員應(yīng)參加知名、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)班，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)理解。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，本文對(duì)少兒圖書館實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施進(jìn)行深入的研究，想要提升少兒素質(zhì)教育的質(zhì)量，應(yīng)教授孩子沒(méi)如何進(jìn)行圖書的查找和使用、結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，組織孩子開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)、營(yíng)造良好的閱讀活動(dòng)環(huán)境、豐富多彩的活動(dòng)形式吸引了小讀者的積極參與、不斷提高館員的工作能力?？傊?，少兒圖書館是素質(zhì)教育不可或缺的支柱，是培養(yǎng)和提高兒童綜合素質(zhì)的重要手段和重要途徑。它在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中具有不可替代的獨(dú)立作用。

參考文獻(xiàn)：

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