淺談信息技術在小學體育教學中的作用

安精銳

隨著社會的進步，科學技術的不斷發(fā)展，信息技術已經(jīng)進入人們生活的各個方面，也走進了各學科的教學課堂，成為教學輔助手段中的新寵。而體育教學作為教育的一個重要組成部分，它也在新課程改革教學理念的不斷發(fā)展與改革中，適應時代的要求，把信息技術有效地運用到了課堂教學中。這一運用大大激發(fā)了學生對體育課的學習興趣，推動了體育教學的發(fā)展，提高了課堂教學效率，讓教與學在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)了雙贏的效果。

一、當前小學體育教學存在的問題

（一）學生喜歡體育運動，但不喜歡上體育課

長期以來，學校體育工作中一直存在這樣一個問題：學生喜歡體育運動，但不喜歡上體育課。體育教學內(nèi)容單一是影響學生參與積極性和阻礙學校體育教育發(fā)展的主要因素。體育課程中教學內(nèi)容單一，缺乏吸引力。小學體育教學大都是在室外進行，盡管有專門的教材，但很少有教師按照教材內(nèi)容進行教學，在體育課上多是讓學生進行一些隊列訓練、跑步練習、競技運動項目學習，這些內(nèi)容比較枯燥乏味，根本不能引起學生的學習興趣。

（二）教學方法落后，不能調(diào)動學生的學習積極性

課改要求我們要堅持“健康第一”的指導思想，強調(diào)以學生發(fā)展為中心，改革課程內(nèi)容與教學方式，注重學生體育興趣和愛好的激發(fā)和培養(yǎng)。要激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性，可著重從課程內(nèi)容和教學方式的改革入手。但現(xiàn)階段的小學體育教學并未達到這一要求，大部分學校還是以傳統(tǒng)的體育測試項目為引導，以體育測試為最基本的出發(fā)點來進行教學，且教學中過分強調(diào)“教師中心”而忽視了學生的主體地位，大搞“一刀切”，根本不能調(diào)動學生的學習積極性。

二、信息技術在小學體育教學中的作用

（一）激發(fā)學生對體育活動的興趣

要使一節(jié)體育課有聲有色，學生的興趣濃厚，熱情高漲，在教學過程當中應該將激發(fā)和保持學生的運動興趣放在中心位置，學生有了運動的興趣，他們才會經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。

1.通過情境的創(chuàng)設激發(fā)學生的體育學習興趣

小學生的興趣和動機有賴于外界事物的新穎性、獨特性來引起，作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力，利用信息化技術把學生還未感知到的或比較抽象的學習內(nèi)容與學生比較熟悉的實際生活聯(lián)系到一起，使學生獲得一種積極的情緒和情感體驗，從而激發(fā)學生的學習興趣，而運用現(xiàn)代信息技術進行教學可以充分調(diào)動起學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。在體育教學中應用多媒體信息技術，能夠?qū)崿F(xiàn)圖文并茂、聲像并舉，將體育教學的內(nèi)容更加生動、形象、直接地展現(xiàn)在學生面前，為學生創(chuàng)設逼真的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2.通過學習氛圍的營造激發(fā)學生的體育學習積極性

教師可以通過信息技術增添課堂趣味性，信息技術能夠通過全方位的方式向?qū)W生展現(xiàn)各種內(nèi)容。在多種感官的刺激之下，能夠促進學生創(chuàng)造力與想象力的開發(fā)，為學生營造良好的學習氛圍。通過多媒體信息技術讓學生能夠身臨其境，更加深入地了解與體會教學內(nèi)容，一定程度上調(diào)動學生的主動性。

（二）信息技術融入體育教學優(yōu)化教學模式

多媒體技術的運用，為學校體育教學提供了新的教學手段，對學生體育基礎知識認知的發(fā)展、體育觀念的更新、體育技能的提高以及思維品質(zhì)的改善，都起到良好的促進作用，并以此激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生視野，調(diào)動學生的積極性。多媒體信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。

1.激發(fā)學生學習興趣

想讓課堂教學氣氛高漲、徹底改變傳統(tǒng)的“教師教、學生學”的教學模式，就要大膽的運用先進的教學手段。多媒體直觀、生動的教學方式，更能使學生有明確的學習任務和目標，也能把理論講解與動作訓練結合起來，使學生對學習的內(nèi)容、步驟、方法更容易理解和熟記，有助于建立正確的技術動作概念，課堂教學中多媒體作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術與體育課程的整合，創(chuàng)設情境，它不僅可以用來傳遞教學內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學方法和學習方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，而且有利于創(chuàng)設良好的學習情境，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.提高課堂教學效率

采用多媒體教學，使學生的學習有明確的學習任務。直觀生動的模擬演示，能把理論講解與動作練習有機結合起來，提高訓練中有效時間的利用率，使學生對學習的內(nèi)容、方法、步驟看得見、記得牢、理解得快，有助于建立正確的技術動作概念，使學生處于積極和主動的學習態(tài)度之中。

3.增強體育教學活力

在體育教學過程中有一些高難度的動作，由于體育教師的特殊原因，對一些難以示范、技術性強的動作心有余而力不足，也很難讓學生把這些瞬間、連貫的動作看清楚，建立一個完整的動作印象，在這個時候運用多媒體課件就可以彌補教師的自身缺點或一些特殊條件的限制。教師通過多媒體生動、形象、有聲有色，容易理解的教學方式，把信息技術與體育教學的相關內(nèi)容有機地結合起來，運用網(wǎng)絡技術和多媒體技術將文字、圖形、聲音、圖像有機的結合起來，用直觀、生動的方式呈現(xiàn)給學生，不但活躍了學生的創(chuàng)新思維，且收到了良好的教學效果。

人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學習方式。體育作為一門將理論知識與身體鍛煉相結合的學科，是當代學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，尤其是小學生的素質(zhì)教育。在體育教學中，充分運用現(xiàn)代信息技術，是優(yōu)化體育教學改革的趨勢，信息化教育能激發(fā)學生對體育運動的興趣，讓學生全身心的投入到體育活動當中，不僅如此，信息化教學還有利于促進學校體育教學的發(fā)展，提高體育教學的效率，大大地減輕體育教師的工作負擔。我們只有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術教學的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，從而真正進入現(xiàn)代化的信息技術教學時代。