論體育游戲在課堂中的作用

張珊珊

摘要：游戲是人類的一種特殊社會實踐活動，古來有之。體育游戲作為游戲發(fā)展過程中派生出來的一個分支，融體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂為一體，既是游戲的組成部分，又與體育運動密切相關(guān)。體育游戲是以體育動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增強學(xué)生體質(zhì)為主要目的的重要手段，它主要是采用游戲的形式，使學(xué)生掌握體育知識、技能、技術(shù)，以增強體質(zhì)、發(fā)展能力與個性，培養(yǎng)良好的思想品德、意志品質(zhì)和積極向上的社會責(zé)任感，并從中獲得自娛的教育和形成終身體育與健康觀念。本文通過自身的實踐經(jīng)驗，對體育游戲在體育課堂中的作用進行多方面論述，且特別突出的對體育游戲在體育課上的重要性展開探討，旨在為宣傳推廣體育游戲在體育課上的運用，讓學(xué)生愛上體育課[1]。

關(guān)鍵詞：體育游戲;作用;教學(xué)

1前言

在學(xué)校體育教學(xué)的過程中，教學(xué)的目的是為了能夠滿足大多數(shù)學(xué)生對參與體育的興趣，從而達到健身娛樂的作用。近年來，隨著我國倡導(dǎo)“健康第一”的思想和在“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的健康風(fēng)的影響下，更多人加入到體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)的過程中來。在此之外，國家還出于對青少年的健康成長的關(guān)心，國家提倡全民健康特別推出“陽光體育”等活動，旨在減輕青少年繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，保證青少年每天課外鍛煉一小時。而目前，在我國學(xué)校體育教育的課程中主要是采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進行教學(xué)，同時在教材的選擇上采用已有的陳舊的教科書的內(nèi)容進行教學(xué)為主，因此在教學(xué)內(nèi)容的選擇上比較單一，在教學(xué)方法和形式上主要是老師教，學(xué)生學(xué)，只是單純的單方面教學(xué)，沒能考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對體育教學(xué)的需要，使學(xué)生感到枯燥乏味，表現(xiàn)出注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不濃和自覺性、積極性不高等現(xiàn)象。

隨著體育教育改革的不斷深入，在新課標的影響下體育游戲作為進行體育教學(xué)的手段之一，不但能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容而且對已有的體育教學(xué)中的形式和教法有著新的改進。本著為能夠使體育游戲在教學(xué)中更好的運用，通過對了解體育游戲的特點和在教學(xué)中的作用，對已有的教學(xué)觀念的改善和教學(xué)方式的改進，以及為提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和不斷完善教師教學(xué)內(nèi)容和形式提供重要的參考依據(jù)[2]。

2體育游戲的課堂作用

2.1增強學(xué)生的紀律性和團結(jié)合作的群體意識

在體育教學(xué)中，體育游戲大多數(shù)是集體活動。學(xué)生在游戲中都要扮演一定的角色，承擔(dān)一定的責(zé)任與任務(wù)，要按規(guī)則完成游戲，游戲的規(guī)則與人際交往中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范一樣，對學(xué)生的行為、品德是一種制約，同時又是一種引導(dǎo)。大部分的體育游戲都具有教育作用，因為幾乎每個游戲都有一定的故事情節(jié)。體育游戲可以教導(dǎo)學(xué)生懂得社會規(guī)范，樹立克服困難的勇氣和膽量，從而促進學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感及角色定位的能力。同時，體育游戲的名稱、方法、內(nèi)容以及追求的目的可以加強學(xué)生的組織紀律性，比如“沒有窩的兔子”的游戲。在教學(xué)中堅持正面引導(dǎo)、表揚鼓勵為主、提倡同學(xué)之間、男女之間的團結(jié)友愛、互相鼓勵、互不埋怨、同心結(jié)力為群體爭取勝利的意識。目前，我國城鎮(zhèn)孩子絕大數(shù)是獨生子女，他們具有“獨生”的特點，所處的家庭環(huán)境與地位不同于非獨生子女，加之家庭與學(xué)校教育的偏頗，致使其整頓素質(zhì)表現(xiàn)出明顯的缺陷，獨生子女在品德與性格發(fā)展上也比非獨生子女差。如：不懂得尊重他人，不善于與他人合作，不友好，要求不合理，生活不能自理，任性，不活潑，依賴性強等。但是，一些體育游戲在進行中可以增進獨生子女團結(jié)合作的群體意識，并且對促進他們的健康成長有著積極的作用[3]。

2.2培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、勇于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)

體育游戲具有一定的競爭性，但體育競爭又不同于現(xiàn)實中的競爭。它是一種虛擬的競爭，是在成功與失敗的交替中進行的，每一位參賽者都有獲得成功的機會，也都有失敗的可能，俗話說：“勝負乃兵家常事”要在體育游戲的勝利中鼓勵自己或在失敗中磨礪自己，正確對待成功與失敗。因此體育游戲要求參與者既要排除自然環(huán)境障礙，又要排除身心障礙，不怕苦、不怕累。比如：在冬季下雪天，天氣比較冷，大多數(shù)學(xué)生不愿意參與運動，尤其是女生。那么，創(chuàng)編的“雪地闖關(guān)”、“堆雪人”、“雪地迷藏”等游戲，就把不利的條件變成了有利條件，既克服了雪天給你教學(xué)帶來的不便，又讓學(xué)生以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、勇于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

2.3體育游戲培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)和融洽人際關(guān)系的有效媒介

現(xiàn)代學(xué)生以自我為中心，缺乏互助與合作精神。而體育游戲，尤其是分組的競賽性游戲則有利于發(fā)展學(xué)生的組織能力，使他們形成良好的自我意識，從而培養(yǎng)了團結(jié)合作、善于溝通的意識和能力。鼓勵學(xué)生參與評價和自我評價，下課前組織學(xué)生討論，使他們大膽地說出自己一節(jié)課的心理體會，這樣既有助于教師了解課堂內(nèi)容的安排是否合理，也有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)和在眾人前發(fā)表自己意見的能力，從而得到全面發(fā)展。真正享受體育帶來的愉悅，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度從“厭學(xué)”過渡到“會學(xué)、樂學(xué)、盼學(xué)”，從而提高他們的情意表現(xiàn)和溝通合作的能力，達到塑造健全人格的目的。體育游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。游戲改變了體育教學(xué)中對學(xué)生單純傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念;改變了體育教學(xué)中教師強制的灌輸，學(xué)生機械再現(xiàn)的教學(xué)方法;改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，游戲化教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生主動自覺地、愉快地學(xué)習(xí)。對少年兒童來說交往活動往往是在游戲中開始的，體育游戲為他們進行社會交往提供了場所、場地、玩具。在體育游戲中為同伴間及師生間提供了相互交流的平臺，在游戲前后學(xué)生可以發(fā)表自己的意愿、主張、態(tài)度，同伴間可以通過交流，或嘗試練習(xí)找到切實可行方法。培養(yǎng)了學(xué)生敢于在同伴間表達自己想法的能力，以及口語交際能力。有利于同伴間的團結(jié)協(xié)作、也為將來適應(yīng)社會競爭和人際交往做了鋪墊。因此師生關(guān)系是教育活動中最基本、最核心的人際關(guān)系，融洽的師生關(guān)系是使教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。而體育游戲作為一種教學(xué)手段，在教學(xué)中經(jīng)常被視作一種媒介，它為教與學(xué)提供了很好的結(jié)合點。因此，我們提出，要在體育游戲促使下，使師生關(guān)系和諧、教學(xué)素質(zhì)提高，從而引導(dǎo)學(xué)生擁有理想的學(xué)習(xí)生活，真正享受學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣[4]。

3結(jié)語

（1）體育游戲?qū)τ趯W(xué)生提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生德智育方面都有著不可忽視的作用。作為一種娛樂活動，它能消除煩惱，愉悅身心，使學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)到新的知識。

（2）體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。從而增強學(xué)生的身體素質(zhì)，保證教學(xué)任務(wù)的完成，促進學(xué)生的德智體美等全面發(fā)展。同時快樂體育也為那些體育設(shè)施差得學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，對不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的體質(zhì)，加強學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義[5]。

參考文獻

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[3]李成明，徐登峰.試析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用及運用[J].內(nèi)江科技，2007，（10）.

[4]李玉寶.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2010，（06）.

[5]張桂紅.游戲：淺談體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2010，（026）：116-116.