大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須培養(yǎng)團隊意識

黃廣順

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的隊伍越來越大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸成為打破傳統(tǒng)就業(yè)觀念的主要途徑，能夠幫助學生實現自我價值。但是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現的過程中會受到各種客觀及主觀原因的影響，會為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成一定的困難。從當前大學生就業(yè)和自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢來看，考慮當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現狀及影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)因素出發(fā)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只有正確認識自身和完善自我，在加強合作交流的基礎上才能夠有效實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現狀

在經濟發(fā)展和生活節(jié)奏逐步加快的情況下，為了順應時代發(fā)展的需要提出鼓勵扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策。在多數有利于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的扶持政策方面，比較具有效果的主要是稅收優(yōu)惠及免息低息貸款等相關政策。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠有效解決就業(yè)困難等問題，大學生也能實現自我價值。近些年來，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然從整體上看具有良好的發(fā)展趨勢，但是仍然處于探索的初級階段，還有很多的不足，比如具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數比較少、活動規(guī)模比較小等。當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展還不夠完善是由于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺建設相對滯后。明確認識到其中的問題，就能夠在解決問題的時候有效改善當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現狀。雖然當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中需要解決的問題比較多，但總要不斷嘗試和積極研究，端正創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所具有的預期效果本身具備比較顯著的市場價值及社會價值，如果能夠對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)針對性政策加以完善和發(fā)展，必會對經濟發(fā)展做出更多貢獻。

二、團隊意識是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要保證

1.先進的競合理念是現實創(chuàng)業(yè)共贏的前提。競合概念是在合作競爭理論的基礎上產生的，這一內容是在對當前復雜經營環(huán)境加以適應的基礎上得出的，企業(yè)經營活動中主要有競爭和合作，企業(yè)經營發(fā)展的時候也明白團隊合作的重要性，使競爭活動受到關注和重視，團隊合作對工作效率的提升也具有重要支撐，可以有效克服傳統(tǒng)企業(yè)戰(zhàn)略實施，存在過分注重競爭的問題。創(chuàng)業(yè)本身屬于比較困難的過程，創(chuàng)業(yè)的時候沒有較為固定的模式，在應對激烈競爭的過程中需要得到有效支撐。觀念始終決定發(fā)展的方向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時候，需要創(chuàng)業(yè)者能夠樹立合作競爭的理念，做到取長補短，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競爭力，推動創(chuàng)業(yè)者實現自身的創(chuàng)業(yè)目標。

2.強烈的團隊意識是提高創(chuàng)業(yè)成功的基礎。依靠團隊創(chuàng)辦的企業(yè)存活率和成長性相對于依靠單個個人創(chuàng)辦的企業(yè)而言具備比較明顯的優(yōu)勢。團隊不是人與人之間比較簡單的集合在一起，而主要是在團隊合作的過程中激發(fā)個人的能量，團隊意識本身是集體力量及個人的主觀意識培養(yǎng)基礎上所得出的，團隊成員屬于團隊的一部分，明確團隊發(fā)展的需要，為團隊發(fā)展而努力，充分發(fā)揮自身的能力，才能夠使得團隊和自身都得到更好發(fā)展。團隊精神在對群體發(fā)展過程中具有重要作用，對團隊整體的發(fā)展和個人的成長都存在著重要影響，激發(fā)團隊成員的共鳴，從而激發(fā)成員的使命感及歸屬感，能強化團隊的創(chuàng)業(yè)精神，在團隊成員分工協(xié)作的基礎上有效提高團隊創(chuàng)業(yè)的效率，有效抵御創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題和風險，也能提升團隊的凝聚力和競爭力。

3.團隊共同的目標追求是克服創(chuàng)業(yè)困難的動力。創(chuàng)業(yè)的時間也比較漫長，過程的復雜性和任務艱巨性也較為突出，有困難和挫折。創(chuàng)業(yè)企業(yè)在解決這些問題的時候需要團隊意識來明確共同的奮斗目標作為企業(yè)行為的必要行動指導和推動力。共同的奮斗目標使團隊成員朝著共同的方向努力。優(yōu)秀的團隊在共同目標指引的基礎上得到有效發(fā)展產生起到主要支撐和基礎作用的向心力和保持戰(zhàn)斗力。對團隊的成員而言，推動個人價值及社會價值的最大化。

4.豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內容。在創(chuàng)業(yè)發(fā)展的過程中需要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身的主要目標包含著兩個方面內容。一是對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識加以培養(yǎng);二是對學生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關知識內容，同時在對學生技能培養(yǎng)的基礎上促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動開展得以實現，為學生創(chuàng)業(yè)成功提供更多的可能性。團隊意識的核心是對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)加以培養(yǎng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎上推動大學生創(chuàng)業(yè)的進程，更加明確大學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標，對學生的學習動力及問題解決的能力加以提升，有效提升學生就業(yè)能力和不斷發(fā)展的能力等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。團隊精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中大學生需要具備的素養(yǎng)，能夠推動大學生全面發(fā)展，團隊精神屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要內容。多數企業(yè)在畢業(yè)生招聘的過程中也要將具備團隊精神和較好人際協(xié)調關系的人作為人才選拔的基本標準，在這一基礎上充分反映出社會的客觀需要，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的方向加以確定。

5.團隊意識加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化可以充分激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極主動性，在對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的過程中提高學生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在對大學生實施失敗與挫折教育及實踐的基礎上教授學生比較認同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關思想意識、心理狀態(tài)和管理制度等。加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設的主要目標是為大學生健康成長提供一定支撐，為學生的發(fā)展營造比較良好的生態(tài)環(huán)境，提高高校文化育人的質量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的認同也是團隊意識的一個建設方面。團隊意識培養(yǎng)對于大學生確立共同理想信念及價值追求具有比較明顯的影響，能夠轉化成為比較積極的推動力，有效營造更加良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，可以充分凝聚人心。團隊意識可以促使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時候獲取更多的精神支持以及人文關懷，尤其是對創(chuàng)業(yè)挫折及失敗等方面，促使大學生群體在比較積極的氛圍中得到更好的發(fā)展，在團隊意識培養(yǎng)的基礎上探究和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備團隊意識

1.團隊精神是大學生綜合素質的重要組成部分。團隊意識的培養(yǎng)能夠促進高校思政教學的發(fā)展，在針對性及吸引力等方面具有重要影響，逐漸使大學生對團隊精神重要性的認識更加深刻和有效認識到自身團隊意識培養(yǎng)的重要性。團隊精神本身對大學生情感態(tài)度和價值觀念培養(yǎng)等方面具備潛移默化地影響，以成才目標的實現引導行為選擇，促使大學生在這一基礎上可以成為社會需要的人才。

團隊精神的培養(yǎng)可以使得學生的合作能力得到更好發(fā)展，營造良好的工作氛圍，對工作任務的有效完成具備重要推動作用?？梢栽诩w的力量融合基礎上對相關任務有效完成，這也是新世紀人才需要具備的素養(yǎng)，將團隊意識培養(yǎng)和大學生素質教育工作結合在一起， 有效培養(yǎng)當前德智體美全面發(fā)展的人才。

2.團隊意識是一種積極的心理品質。校園文化活動不僅屬于當前高校育人的主要形式，也是學生自我教育實施的重要方式，在增強校園文化活動整合的時候，校園文化活動也具備更加顯著的凝聚力及吸引力，在團隊也是培養(yǎng)的基礎上有效實施相關活動，充分發(fā)揮當前校園文化活動教育所具備的輻射功效。

心理學相關研究中得出具備積極觀念的人本身具備更加顯著的社會道德和適應能力，人的品質在培養(yǎng)的時候，對于健康存在著重要影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊意識的培養(yǎng)能促使學生社會責任感更加顯著，幫助學生形成自覺服務社會的意識。

3.團隊意識是集體智慧的內在源頭。大學生創(chuàng)業(yè)大多是同學之間的合作起步，因為彼此的了解和信任有利于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功?；谟亚榈膭?chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中會面臨分歧和挑戰(zhàn)，同時隨著企業(yè)的不斷壯大需要加入不同的人才，彼此之間的信任和合作就需要團隊意識加以磨合。企業(yè)的發(fā)展離不開團隊的努力，團隊意識的培養(yǎng)是團隊合作的基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提是團隊意識的建立和不斷完善，是需要創(chuàng)業(yè)者重視并加以學習和理解的一門創(chuàng)業(yè)課程。

團隊意識的培養(yǎng)既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保證，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一門必要學習課程。大學生創(chuàng)業(yè)既有學校資源的有力優(yōu)勢，也有自身經驗不足的劣勢。團隊意識的培養(yǎng)就是希望大學生借助于集體的智慧，揚長避短，爭取創(chuàng)業(yè)成功。

總之，大學生走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路存在著顯著優(yōu)勢，其主要是由于大學生自身具有強烈的挑戰(zhàn)精神及充分的專業(yè)知識等，對其發(fā)展也具有推動作用，而團隊意識對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要作用，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備團隊意識。[項目：安徽省教育廳高校人文社會科學研究項目（SK2017A0111）;安徽理工大學青年教師科學研究基金資助項目（QN201436）]

（作者單位：安徽理工大學土木建筑學院）