鐵錘＝畫筆

徐玲玲 張雪

作者：沃俊宇

我當(dāng)時(shí)嘗試了許多不同種類的植物，不同形狀大小的樹葉，有些沒辦法完全拓染下來，有些連顏色都無法敲染下來。對(duì)于作品最初的創(chuàng)意來源，是因?yàn)槲蚁騺砥珢酃棚L(fēng)，當(dāng)看到楓葉長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀時(shí)，自然聯(lián)想到了翅膀，便決定采用鳳的形狀來完成作品，順便結(jié)合水彩，點(diǎn)綴幾座遠(yuǎn)山，頃刻間便有了一種渺渺云繞山的感覺。

盛夏季節(jié)，繁花似錦，而這些美麗的花和葉，在浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的同學(xué)手里，成了可以作畫的素材。只需要鐵錘、花朵、樹葉，便可以盡情作畫。這種方式有一個(gè)好聽的名字——敲染，簡(jiǎn)單說，就是通過敲擊植物沁出帶有顏色的汁液，印在紙、布等載體上。

教授這門《造型與形式構(gòu)成》課的張雪老師介紹，這次的作業(yè)是針對(duì)美術(shù)學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們雖然基本功很扎實(shí)，但是繪畫方式很拘謹(jǐn)，拿起筆畫素描就是明暗陰影，工具就是筆和顏料，為了開拓學(xué)生思維，張老師想到了敲染這種形式。

敲染雖然看起來很簡(jiǎn)單，但是藏著很多美學(xué)。比如如何挑選植物，如何配色，如何構(gòu)圖，都很有講究?！耙?yàn)橹参锏那萌臼墙栌米匀坏男螒B(tài)、顏色作畫，在繪畫過程中畫面的形成是很隨機(jī)、不可控的。”張老師介紹。開始時(shí)，學(xué)生們要么敲壞了樹葉，要么連顏色都敲不下來。這時(shí)，張雪老師會(huì)給學(xué)生講一些規(guī)律，比如相對(duì)厚的、干的葉子容易出經(jīng)脈效果，嫩的葉子顏色比較鮮艷，花太軟不容易出形態(tài)，但是可以利用其顏色;在材料上，棉布、絲、紙等材質(zhì)的不同，都會(huì)影響敲染的效果。

經(jīng)過這次敲染課程，學(xué)生們拓寬了對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，在課程后期，體現(xiàn)了繪畫的多樣性。

作者：陶耀男

在介紹課程內(nèi)容時(shí)，老師讓我們?nèi)ゲ杉@內(nèi)不同的樹葉，主要以剛掉落的樹葉為主，深色的葉子往往更容易呈現(xiàn)出顏色，拓印的效果會(huì)更佳。敲樹葉的過程中，一開始我并不熟悉方式方法，有時(shí)用力過猛反而破壞了樹葉的形狀，顏色也深淺不一，有時(shí)太輕，幾乎敲不出顏色。在老師向我展示了不同的方式方法后，我將紙折起來，讓樹葉輕沾墨汁染上顏色等，由此出現(xiàn)了更多的層次和變化。敲染時(shí)要輕重有度，根的部分敲重一點(diǎn)，葉的部分輕一點(diǎn)，以呈現(xiàn)出虛實(shí)變化的效果。

作者：金晶瑩

作者：赫寒梅

作者：楊涵

編者按：作者來自北京工業(yè)大學(xué)，是2018年入學(xué)的一名00后大學(xué)生，專業(yè)是土木工程與建筑。大一在通州校區(qū)度過，現(xiàn)在大二，她已回到位于平樂園的校本部。而他們這一屆返回校本部之時(shí)，正是本部新圖書館啟用之時(shí)。通過細(xì)膩的觀察，作者筆下的“通圖”“舊圖”和“新圖”呈現(xiàn)出了不一樣的姿態(tài)。