提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的價(jià)值旨?xì)w、核心內(nèi)容與邏輯實(shí)踐

王永友 寧友金 陽作林

摘 要：意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)事業(yè)、一門學(xué)問、一種實(shí)踐。提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力，是提升輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作科學(xué)化水平、思想政治教育專業(yè)化水平以及職業(yè)素養(yǎng)與專家化發(fā)展水平的要求，必須在事業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)研究與工作實(shí)踐中，不斷錘煉和提升高校輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)宣傳能力、意識(shí)形態(tài)教育能力和意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)能力，不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對大學(xué)生的凝聚力和引領(lǐng)力，維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;意識(shí)形態(tài)工作能力;價(jià)值旨?xì)w;核心內(nèi)容;邏輯實(shí)踐

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.04.100

中圖分類號(hào)： G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-9749（2019）04-0140-06

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)?！盵1]這是黨中央對意識(shí)形態(tài)工作提出的新的更高要求。高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要使命。履行好這一重要使命，迫切需要提升高校輔導(dǎo)員這支關(guān)鍵隊(duì)伍的意識(shí)形態(tài)工作能力，這是落實(shí)高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)，不斷錘煉輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作本領(lǐng)，引領(lǐng)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地的根本要求。

一、提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的價(jià)值旨?xì)w ?提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力，既是提升輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作科學(xué)化水平的必然要求，也是提升輔導(dǎo)員思想政治教育專業(yè)化水平的客觀要求，還是提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)與專家化發(fā)展水平的現(xiàn)實(shí)要求。

1.提升輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作科學(xué)化水平的必然要求

高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作科學(xué)化水平，是輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的集中反映，主要體現(xiàn)在能否遵循意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律、把握意識(shí)形態(tài)斗爭形勢、掌握意識(shí)形態(tài)工作策略等方面。一是遵循意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律。提升意識(shí)形態(tài)工作科學(xué)化水平，必然要求高校輔導(dǎo)員掌握并遵循意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律，按意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律辦事。意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律是意識(shí)形態(tài)工作變化和發(fā)展趨勢的客觀反映，輔導(dǎo)員能否準(zhǔn)確把握意識(shí)形態(tài)工作的變化發(fā)展趨勢，按照意識(shí)形態(tài)工作規(guī)律開展工作，關(guān)系到高校意識(shí)形態(tài)工作的質(zhì)量和成效，體現(xiàn)著輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的科學(xué)化水平，這就要求輔導(dǎo)員能夠把握意識(shí)形態(tài)工作的本質(zhì)特點(diǎn)，能夠很好地駕馭意識(shí)形態(tài)工作的內(nèi)在規(guī)律，能夠在意識(shí)形態(tài)工作中做到因事而化、隨事而治。二是把握意識(shí)形態(tài)斗爭形勢。馬克思指出：“如果從觀念上來考察，那么一定的意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅?！盵2]當(dāng)前，我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨西方國家意識(shí)形態(tài)的全域滲透和各種社會(huì)思潮的竟相登場，給高校意識(shí)形態(tài)安全帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。打好高校意識(shí)形態(tài)工作“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，避免西方價(jià)值觀念和各種錯(cuò)誤社會(huì)思潮對高校意識(shí)形態(tài)安全的影響，成為高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作的重要職責(zé)。這就要求高校輔導(dǎo)員能夠勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、敢于迎接挑戰(zhàn)，能夠?qū)ξ覈庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭形勢做出科學(xué)分析、準(zhǔn)確研判，能夠在意識(shí)形態(tài)工作中做到因時(shí)而進(jìn)、按時(shí)而行。三是掌握意識(shí)形態(tài)工作策略。今天，在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，西方發(fā)達(dá)國家通過鼓吹散布“普世價(jià)值”“新自由主義”“憲政民主”等思潮，通過宗教活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、培植代言人等形式，對我國高校大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，這種滲透借助網(wǎng)絡(luò)新媒體呈現(xiàn)出“更加明確的意圖、更加隱蔽的方式、更加兇猛的勢頭，進(jìn)行立體化推進(jìn)”[3]，給輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作帶來諸多挑戰(zhàn)和困難。破解高校意識(shí)形態(tài)工作短板問題、難點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題，要求輔導(dǎo)員能夠根據(jù)新情況、新問題、新任務(wù)與時(shí)俱進(jìn)地制定工作策略，能夠在意識(shí)形態(tài)工作中做到因勢而新、順勢而為。

2.提升輔導(dǎo)員思想政治教育專業(yè)化水平的客觀要求?

馬克思和恩格斯強(qiáng)調(diào)：“統(tǒng)治階級的思想在每一個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想?！盵4]要使“統(tǒng)治階級的思想”成為“占統(tǒng)治地位的思想”，必須通過思想政治教育這一重要途徑和方式予以實(shí)現(xiàn)。高校要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，必須提升輔導(dǎo)員思想政治教育專業(yè)化水平，這就要求高校輔導(dǎo)員必須掌握并遵循高校思想政治工作規(guī)律、掌握思想政治教育方法、提升思想政治教育理論素養(yǎng)。一是遵循高校思想政治工作規(guī)律。思想政治教育的意識(shí)形態(tài)性決定了“思想政治教育只有按照主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)確立的方向、目標(biāo)并運(yùn)用主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容開展教育，才能適應(yīng)和推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的需要”[5]，這是輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力要求的客觀體現(xiàn)。提升思想政治教育專業(yè)化水平，要求高校輔導(dǎo)員必須“遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律”[6]，用社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)武裝學(xué)生頭腦、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，才能不斷提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。二是掌握科學(xué)的思想政治教育方法。毛澤東指出：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。……不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”[7]要肩負(fù)起理想信念教育、中華民族共同體意識(shí)教育、愛國主義教育、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀的歷史責(zé)任，要求高校輔導(dǎo)員必須掌握科學(xué)的思想政治教育方法，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，能夠自覺沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法，只有這樣才能不斷提升思想政治教育專業(yè)化水平。三是提升思想政治教育理論素養(yǎng)?！拜o導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量”[8]這一角色定位，要求高校輔導(dǎo)員必須提升馬克思主義理論素養(yǎng)、思想政治教育理論素養(yǎng)，能夠自覺運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題，能夠有效運(yùn)用思想政治教育原理、方法開展思想政治工作、進(jìn)行思想政治教育，只有這樣才能不斷完善輔導(dǎo)員的角色形象、提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力，成為做好高校意識(shí)形態(tài)工作的行家里手、專門人才。

3.提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)與專家化發(fā)展水平的現(xiàn)實(shí)要求

高校輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展，就不能只是忙于具體事務(wù)工作，不去回應(yīng)學(xué)生的理論困惑，無力解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，無能引領(lǐng)大學(xué)生成長成才，而是必須不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和專家化水平，這就要求高校輔導(dǎo)員能夠運(yùn)用科學(xué)理論解釋社會(huì)現(xiàn)象、運(yùn)用正確價(jià)值觀念引領(lǐng)學(xué)生成長成才、運(yùn)用最新理論成果回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑。一是回應(yīng)大學(xué)生的理論困惑。由于西方價(jià)值觀的強(qiáng)勢滲透和社會(huì)思潮的多元發(fā)展，一些大學(xué)生對馬克思主義的真理性、對中國特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)性、對中國特色社會(huì)主義道路的正確性、對中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性產(chǎn)生質(zhì)疑和困惑，進(jìn)而導(dǎo)致其價(jià)值選擇的迷茫、理想信念的迷失。這就要求高校輔導(dǎo)員能夠從理論上把“主義”的真理性、“理論”的科學(xué)性、“道路”的正確性、“制度”的優(yōu)越性闡清、道明、說透，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的理論困惑，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二是引領(lǐng)大學(xué)生的成長成才。青年學(xué)生要成長為“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[6]的合格建設(shè)者和可靠接班人，必須具備堅(jiān)定的馬克思主義立場、樹立正確的馬克思主義觀點(diǎn)、掌握科學(xué)的馬克思主義方法，這就要求高校輔導(dǎo)員必須具有扎實(shí)的馬克思主義理論功底和精湛的思想政治教育職業(yè)素養(yǎng)，具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰和中國特色社會(huì)主義共同理想信念，具有科學(xué)的育人理念和正確的價(jià)值觀念，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，能夠以德立身、以德立學(xué)、以德施教，滿足和引領(lǐng)大學(xué)生成長成才。三是解決大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生面臨職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)研究、交友戀愛、事業(yè)發(fā)展等多方面的現(xiàn)實(shí)問題，迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、道德情操培育、職業(yè)發(fā)展教育，這就要求高校輔導(dǎo)員能夠直面學(xué)生問題，勇于回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑，對學(xué)生給予正確的人生引導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生對國家發(fā)展的信心、對黨和政府工作的信任，增強(qiáng)學(xué)生對高校人才培養(yǎng)的滿意度、對高等教育發(fā)展的獲得感。

二、提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的核心內(nèi)容 ?提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力，根本在于提升意識(shí)形態(tài)宣傳能力，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，鞏固黨在高校的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ);重點(diǎn)在于提升意識(shí)形態(tài)教育能力，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力、向心力和親和力，鞏固廣大學(xué)生共同的思想基礎(chǔ);關(guān)鍵在于提升意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)能力，用馬克思主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)多樣化社會(huì)思潮，不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

1.提升意識(shí)形態(tài)宣傳能力

意識(shí)形態(tài)宣傳能力是高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力提升的根本，旨在通過意識(shí)形態(tài)宣傳，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，鞏固黨在高校的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)為既要掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的基本原則，又要掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容，還要掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的有效方法，更要善于運(yùn)用意識(shí)形態(tài)宣傳話語。一是要掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的基本原則。意識(shí)形態(tài)宣傳工作的根本在于堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，在于堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化，在于鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)，這是高校意識(shí)形態(tài)宣傳必須牢牢把握的基本原則。做好高校意識(shí)形態(tài)宣傳工作，高校輔導(dǎo)員必須牢牢掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的這些基本原則，始終堅(jiān)持馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，始終堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，始終堅(jiān)定正確的政治方向，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨性原則，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。二是要掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容。做好意識(shí)形態(tài)宣傳工作，高校輔導(dǎo)員必須深入學(xué)習(xí)、牢固掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國化的最新理論成果;深入學(xué)習(xí)、牢固掌握黨和國家的路線方針政策，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化;深入理解和掌握培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容要義和本質(zhì)要求?！皩τ隈R克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用?！盵9]如果高校輔導(dǎo)員對意識(shí)形態(tài)宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容理解不深、領(lǐng)悟不透，沒有掌握其精髓和靈魂，就很難對學(xué)生進(jìn)行正確的意識(shí)形態(tài)宣傳。三是要掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的有效方法。做好意識(shí)形態(tài)宣傳工作，高校輔導(dǎo)員必須善于運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見、易于接受、潤物無聲的有效方法，立足宣傳實(shí)際、高校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和社會(huì)環(huán)境，擯棄強(qiáng)灌輸、硬灌輸、死灌輸?shù)炔缓蠒r(shí)宜的做法，緊跟時(shí)代特點(diǎn)、緊貼時(shí)代脈搏、緊密結(jié)合時(shí)代創(chuàng)造，把理論灌輸?shù)幕驹瓌t同新媒體新技術(shù)有機(jī)融合，把新時(shí)代黨的理論路線方針政策武裝進(jìn)學(xué)生頭腦、深入進(jìn)學(xué)生心理，上升為學(xué)生意志、轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為。四是要掌握意識(shí)形態(tài)宣傳的話語體系?！霸捳Z體系作為思想體系的外在表征，是意識(shí)形態(tài)生命體征的重要判定要素，任何意識(shí)形態(tài)都是用話語形式表達(dá)出來的。”[10]做好意識(shí)形態(tài)宣傳工作，高校輔導(dǎo)員必須善于運(yùn)用青年學(xué)生愿意聽、聽得懂、記得住的語言，向青年學(xué)生闡釋思想、澄清謬誤、回應(yīng)質(zhì)疑，把先進(jìn)的思想理論用蘊(yùn)底氣的科學(xué)話語、涵生氣的現(xiàn)實(shí)話語、接地氣的大眾話語，向?qū)W生講好中國故事、傳播中國聲音，引起青年學(xué)生的思想共鳴，以增強(qiáng)青年學(xué)生“四個(gè)自信”。

2.提升意識(shí)形態(tài)教育能力

意識(shí)形態(tài)教育能力是高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力提升的重點(diǎn)，旨在通過意識(shí)形態(tài)教育，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力、向心力和親和力，鞏固青年學(xué)生共同的思想基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)為善于將意識(shí)形態(tài)教育融入學(xué)生日常事務(wù)管理、校園文化活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育同日常思想政治工作的深度融合。一是善于將意識(shí)形態(tài)教育融入學(xué)生日常事務(wù)管理。做好意識(shí)形態(tài)教育工作，高校輔導(dǎo)員必須善于把意識(shí)形態(tài)教育融入大學(xué)生日常事務(wù)管理工作中，通過日常事務(wù)管理，對學(xué)生進(jìn)行理想信念、價(jià)值理念、道德觀念教育。要善于把共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會(huì)主義共同理想以及“中國夢”教育融入主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐中，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入主題演講、理論宣講和日常教育活動(dòng)中，把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德以及個(gè)人品德教育融入“三下鄉(xiāng)”“四進(jìn)社區(qū)”等志愿服務(wù)行動(dòng)與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育同大學(xué)生日常事務(wù)管理的深度融合。二是善于將意識(shí)形態(tài)教育融入校園文化活動(dòng)?！皟?yōu)秀的校園文化，可以塑造人的思想品格、提升人的人文修養(yǎng)、陶冶人的道德情操?！盵11]做好意識(shí)形態(tài)教育工作，高校輔導(dǎo)員必須善于把意識(shí)形態(tài)教育融入校園文化活動(dòng)中，通過校園文化活動(dòng)實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人。要善于把愛國主義、集體主義與社會(huì)主義教育融入學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)講座與學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中，把民族精神、革命精神與改革創(chuàng)新精神教育融入文化展覽、藝術(shù)創(chuàng)作與文藝演出活動(dòng)中，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化教育融入大學(xué)生文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中，使學(xué)生在校園文化活動(dòng)中品格得到塑造、修養(yǎng)得到提升、情操得到陶冶，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育同校園文化活動(dòng)的深度融合。三是善于將意識(shí)形態(tài)教育融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。做好意識(shí)形態(tài)教育工作，高校輔導(dǎo)員必須善于把意識(shí)形態(tài)教育融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，對學(xué)生進(jìn)行自信培育、價(jià)值引領(lǐng)、觀念塑造，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人。要善于將中國道路、中國理論、中國制度、中國文化等內(nèi)容融入博客、微博、微信中，使學(xué)生在閱讀微文章、觀看微視頻中自覺堅(jiān)定“四個(gè)自信”;將崇德向善的先進(jìn)事跡、文明高雅的價(jià)值行為、生動(dòng)活潑的教學(xué)案例融入網(wǎng)絡(luò)傳播中，吸引學(xué)生點(diǎn)擊瀏覽、點(diǎn)贊評價(jià)，向?qū)W生講好中國故事、傳播中國價(jià)值;將正確價(jià)值觀念融入網(wǎng)絡(luò)輿情轉(zhuǎn)化中，引導(dǎo)學(xué)生理性看待圍觀吐槽、傳謠造謠、仇富炫富、炒作詆毀等不良現(xiàn)象，自覺抵制錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤觀念的影響，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育同大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的深度融合。

3.提升意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)能力

意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)能力是高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的關(guān)鍵，旨在通過馬克思主義對多樣化社會(huì)思潮的引領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)力、競爭力、批判力，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)為具有引領(lǐng)的思想高度、引領(lǐng)的理論深度、引領(lǐng)的實(shí)踐廣度以及引領(lǐng)的知識(shí)寬度。一是要具有引領(lǐng)的思想高度。做好意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)工作，高校輔導(dǎo)員必須善于從宏觀角度、全局視野和戰(zhàn)略高度去思考、謀劃、部署和落實(shí)對多樣化社會(huì)思潮的引領(lǐng)問題，把鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位放到世界和中國發(fā)展的大勢中去思考和定位、放到中國特色和國際比較中去認(rèn)識(shí)和研判、放到時(shí)代責(zé)任和歷史使命中去觀察和落實(shí)，以堅(jiān)定的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想信念，自覺引領(lǐng)和主動(dòng)批判多樣化社會(huì)思潮。二是要具有引領(lǐng)的理論深度。做好意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)工作，高校輔導(dǎo)員必須深化對各種社會(huì)思潮的學(xué)習(xí)和研究，熟悉各種社會(huì)思潮的理論源流、理論基礎(chǔ)和理論內(nèi)涵，掌握各種社會(huì)思潮的思想觀點(diǎn)、價(jià)值目標(biāo)及主要特征，了解各種社會(huì)思潮的傳播動(dòng)向、傳播特點(diǎn)和傳播規(guī)律，以扎實(shí)的理論功底和理論能力科學(xué)引領(lǐng)和有效批判多樣化社會(huì)思潮，在引領(lǐng)、批判中贏得主動(dòng)權(quán)，有效抵制各種錯(cuò)誤思潮對大學(xué)生的侵蝕。三是要具有引領(lǐng)的實(shí)踐廣度。做好意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)工作，高校輔導(dǎo)員必須深入學(xué)生學(xué)術(shù)研究、課堂教學(xué)、研討交流、講座論壇等各個(gè)傳播領(lǐng)域，了解與學(xué)生直接接觸或間接接觸的專家、學(xué)者、教師、明星、網(wǎng)紅等各種傳播主體，掌握傳統(tǒng)媒體、新興媒體、報(bào)告交流、課堂傳授、電影電視、網(wǎng)絡(luò)滲透等各類傳播方式，通過科學(xué)辨析社會(huì)思潮傳播領(lǐng)域、有效識(shí)別社會(huì)思潮傳播主體、積極發(fā)現(xiàn)社會(huì)思潮傳播方式，以對社會(huì)思潮傳播的全面掌控實(shí)現(xiàn)對多樣化思潮的引領(lǐng)。四是要具有引領(lǐng)的知識(shí)寬度。做好意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)工作，高校輔導(dǎo)員必須具備相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、政治知識(shí)、歷史知識(shí)以及哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，厘清各種社會(huì)思潮在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)和影響，既要成為思想政治教育的“專才”，又要成為高校意識(shí)形態(tài)工作的“全才”，以完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、寬泛的知識(shí)視野實(shí)現(xiàn)對多樣化社會(huì)思潮的引領(lǐng)。

三、提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力的邏輯實(shí)踐 ?意識(shí)形態(tài)工作既是一項(xiàng)事業(yè)，也是一門學(xué)問，還是一種實(shí)踐。提升高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力，必須在其事業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)研究、工作實(shí)踐中不斷錘煉本領(lǐng)，提升做好意識(shí)形態(tài)工作的能力，有效維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

1.在事業(yè)發(fā)展中提升意識(shí)形態(tài)工作能力

意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)事業(yè)，要求高校輔導(dǎo)員必須在熱愛、追求、干好這項(xiàng)事業(yè)中不斷錘煉本領(lǐng)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的內(nèi)在驅(qū)力，進(jìn)而主動(dòng)提升意識(shí)形態(tài)工作能力。一是在熱愛事業(yè)中提升。真心熱愛是事業(yè)開始的源泉。馬克思指出：“激情、熱情是人強(qiáng)烈追求自己的對象的本質(zhì)力量?！盵12]如果輔導(dǎo)員對意識(shí)形態(tài)工作充滿感情、富有激情、滿懷熱情，那么就會(huì)從內(nèi)往外激發(fā)出對這項(xiàng)工作的活力，就會(huì)把意識(shí)形態(tài)工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，積極主動(dòng)地投身其中。對意識(shí)形態(tài)工作這項(xiàng)事業(yè)的熱愛，會(huì)促使輔導(dǎo)員為干好這項(xiàng)事業(yè)、達(dá)成事業(yè)目標(biāo)始終堅(jiān)定不移、矢志追求，以積極的職業(yè)態(tài)度、高尚的職業(yè)情懷對待這項(xiàng)工作，在對事業(yè)的熱愛中自覺提升意識(shí)形態(tài)工作能力。二是在追求事業(yè)中提升。執(zhí)著追求是成就事業(yè)的動(dòng)力。堅(jiān)定的馬克主義信仰、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，是輔導(dǎo)員提升意識(shí)形態(tài)工作能力的精神動(dòng)力。如果輔導(dǎo)員的理想信念不堅(jiān)定，就不可能自覺學(xué)習(xí)和提升意識(shí)形態(tài)工作能力，也就不可能做好意識(shí)形態(tài)工作。只有輔導(dǎo)員把堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義作為事業(yè)的目標(biāo)追求，不斷激發(fā)自身做好意識(shí)形態(tài)工作的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的使命感和責(zé)任感，才能以永不懈怠的精神狀態(tài)、一往無前的奮斗姿態(tài)，主動(dòng)推進(jìn)偉大事業(yè)，在對偉大事業(yè)的執(zhí)著追求中自覺提升意識(shí)形態(tài)工作能力。三是在干好事業(yè)中提升。努力干好是事業(yè)成功的關(guān)鍵。干好一項(xiàng)事業(yè)，僅僅只有熱情和想法是不夠的，高校輔導(dǎo)員必須以實(shí)際行動(dòng)投身于立德樹人的教育事業(yè)中。如果輔導(dǎo)員沒有干好工作，不去干好工作，就不可能有意識(shí)形態(tài)工作能力的提升。只有輔導(dǎo)員始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地的干勁兒、鍥而不舍的韌勁兒、親力親為的拼勁兒去推動(dòng)工作，才能以高尚的職業(yè)精神、高效的職業(yè)行動(dòng)干好立德樹人這一崇高事業(yè)，在干好事業(yè)中自覺提升意識(shí)形態(tài)工作能力。

2.在學(xué)習(xí)研究中提升意識(shí)形態(tài)工作能力

意識(shí)形態(tài)工作是一門學(xué)問，要求高校輔導(dǎo)員必須在學(xué)習(xí)和研究這門學(xué)問中不斷錘煉本領(lǐng)，增強(qiáng)做好意識(shí)形態(tài)工作的理論功力，進(jìn)而自覺提升意識(shí)形態(tài)工作能力。一是在學(xué)習(xí)中提升。學(xué)習(xí)是提升輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的基本要求。提升輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作能力，既要學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典作家的論著，也要學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)工作理論和方法，更要學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新理論成果，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在研中學(xué)、在干中學(xué)，通過反復(fù)不斷的學(xué)習(xí)提升意識(shí)形態(tài)工作能力。鄧小平強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)實(shí)是一天天發(fā)展的。為了更有效地開展工作，學(xué)習(xí)是絕對不能少的?！盵13]時(shí)代在進(jìn)步、實(shí)踐在發(fā)展、形勢在變化，輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)一天也不能落下。要善于用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，著力在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，更好地提升輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)宣傳能力和教育能力。二是在研究中提升。學(xué)會(huì)研究、善于研究是輔導(dǎo)員專家化的必然要求，也是提升輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作科學(xué)化水平的要求。提升意識(shí)形態(tài)工作能力，高校輔導(dǎo)員既要對大學(xué)生思想政治教育、日常事務(wù)管理等進(jìn)行研究，掌握思想政治工作規(guī)律、學(xué)生管理工作規(guī)律;也要對學(xué)生思想行為的新變化、時(shí)代發(fā)展的新趨勢、西方價(jià)值觀與多元社會(huì)思潮的新動(dòng)向等進(jìn)行研究，掌握高校意識(shí)形態(tài)工作新情況、社會(huì)思潮傳播的新規(guī)律、復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的新影響;還要立足輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)工作實(shí)際，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步厘清工作思路，找準(zhǔn)有效的工作方法，更好地提升高校輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)能力。三是在應(yīng)用中提升。學(xué)習(xí)的效果、研究的成果最終會(huì)在實(shí)踐應(yīng)用中體現(xiàn)，在工作實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)研究成果只有經(jīng)過實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，才能指導(dǎo)工作實(shí)踐，輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)工作能力才能得以真正提升。鄧小平強(qiáng)調(diào)：“學(xué)馬列要精，要管用的?！盵14]“精”就是要掌握馬克思主義的精髓，“管用”就是要能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法研究實(shí)際情況、解決實(shí)際問題、指導(dǎo)實(shí)際工作，使學(xué)習(xí)和研究的成果在實(shí)踐應(yīng)用中得到升華，更好地提升輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)宣傳、教育和引領(lǐng)能力。