小學數(shù)學情景課堂的創(chuàng)設(shè)

張志科

摘 要：教育事業(yè)的不斷進步催生了新的教學方式的改革，新的教育教學手段和形式在一定程度上對傳統(tǒng)的教學模式形成了有力的沖擊，這既是教育教學改革面臨的挑戰(zhàn)，也是教育教學改革的一次重生。小學數(shù)學的教學，因為傳統(tǒng)教學方式的局限，也出現(xiàn)了一系列的問題。因此，這就給情景教學的發(fā)展帶來了機遇。情景教學是新課改教學模式的探索重點，在全面促進師生之間溝通的同時，還對學生學習能力和思維方式產(chǎn)生了重要影響，情景教學的優(yōu)勢不言而喻，值得在數(shù)學教學的過程中推廣應用。鑒于此，本文就小學數(shù)學情景課堂創(chuàng)設(shè)的重要性和創(chuàng)設(shè)策略做出簡單分析，希望能夠?qū)πW數(shù)學的發(fā)展和教學有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;情景課堂;教學策略

一、引言

時代在不斷進步，教育教學的改革也在不斷變化。在當前新的教育大環(huán)境下，怎樣更好地發(fā)揮情景教學在小學數(shù)學教學中的重要作用，是目前小學數(shù)學教學的重要任務。教師在小學數(shù)學的教學過程中，合理科學地應用情景教學法，除了可以提起小學生學習的自覺性和主動性外，還可以保證師生之間形成有效地交流溝通，讓教師有針對性地、及時地解決學生面臨的難題?？梢哉f，情景課堂的創(chuàng)設(shè)，無論是對學生還是教師的教學都有著重要影響。因此，對情景課堂的分析和創(chuàng)設(shè)就成了目前最為重要的教學課題。運用情景課堂，發(fā)揮學生的最大優(yōu)勢，達到教師教學的最高水平，這才是情景課堂創(chuàng)設(shè)的根本目的。

二、創(chuàng)設(shè)情景課堂對于小學數(shù)學教學的重要性

（一）促進師生交流

情景課堂的創(chuàng)設(shè)，讓學生和教師之間的默契度增加，配合度增高，可以實現(xiàn)教育教學過程的順利展開。在情景課堂中，教師和學生都以參與者的身份進入教學環(huán)節(jié)，身份角色的平等讓學生能更加放松地完成數(shù)學教學的內(nèi)容，讓學生能夠有針對性地提出自身遇到的問題，使學生的學習效率得以提升。同時，情景課堂創(chuàng)造出來的良好、寬松的學習氛圍，可以緩解師生之間的緊張情感，增強學生和教師之間的情緒互動，使得雙方共同為一個目標努力奮斗，形成師生并肩學習的局面，打破傳統(tǒng)的教學弱勢，實現(xiàn)小學數(shù)學真正的素質(zhì)教育。

（二）提升教學水平

小學生年齡和心理都不成熟，所以有著強烈的好奇心和求知欲，教師應該充分利用學生的這一心理優(yōu)勢和心理特點進行教學，以全面促進學生學習的積極性和教師教學的效率。在創(chuàng)設(shè)情景課堂的過程中，教師應該開展一系列符合小學生心智發(fā)展的階段性游戲和活動，在調(diào)動小學生學習積極性的基礎(chǔ)上，保證小學生在輕松快樂的游戲活動中完成學習任務，掌握重要的知識點，并增強學生的記憶力，使學生的學習效率和教師的教學水平得到提升。

三、小學數(shù)學教學中情景課堂的創(chuàng)設(shè)策略

（一）創(chuàng)設(shè)故事情景

小學數(shù)學的課堂教學，故事是最好的教學模式。通過故事情景的展開，學生可以快速進入故事場景的氛圍中。例如，在學習和認識《數(shù)字1-10》的課程設(shè)置中，教師可以告訴學生這是一個動物們放松的瘋狂星期五，設(shè)置一個瘋狂動物園的故事情景，要利用多媒體放出舒緩的音樂，然后讓老虎和獅子先悠閑的走出畫面，接著是羊群，犀牛，長頸鹿……天上白云飄飄，有好幾只鳥兒在盤旋，有大樹，有草地，小學生們在教師的帶領(lǐng)下，集中注意力觀看動物們，就好像真的來到了動物園和動物們一起放松一樣。當學生興奮時，教師就可以提問學生看到的事物和數(shù)量，在教師的引導下，學生可以用數(shù)字來表達看到的東西，不僅參與到動物愉快的放松時刻，也參與到數(shù)學學習的快樂時光。同理，在學習減法時，教師可以創(chuàng)設(shè)小猴丟包谷的小故事場景來提高學生的學習趣味性。在教師創(chuàng)設(shè)故事情景的過程中，學生的學習自覺性和學習積極情緒會提高，學習的觀察和啟發(fā)能力也會提升，不僅讓學生實現(xiàn)了對動物的認知，延伸了學生的知識廣度，還從一定程度上影響了學生思維深度，這便是故事情景創(chuàng)設(shè)的重要目的。因此，創(chuàng)設(shè)故事情景是激發(fā)學生學習的重要方式，必須不遺余力的堅持。

（二）創(chuàng)設(shè)游戲情景

小學生的年齡，正是對各種小游戲好奇而又喜歡參與的重要時期。小學生心理很容易被新穎的游戲和事物吸引，教師要抓住這個有效的創(chuàng)設(shè)點，通過各類小游戲的設(shè)置來滿足學生的學習需求。相比于傳統(tǒng)枯燥的教學，游戲情景的創(chuàng)設(shè)可以提高學生的注意力，增強課堂學習和知識接收的趣味性，提高學生的參與度。因此，教師要充分利用游戲教學，引導學生自發(fā)思考數(shù)學知識。例如，在《找規(guī)律》的學習中，教師可以結(jié)合規(guī)律的特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景，在教學時，用串珠之類的道具，給學生展示，讓學生分析串珠之間的顏色規(guī)律和大小分布規(guī)律。在學習《三角形》時，教師要創(chuàng)設(shè)游戲課堂，可以分組教學，讓學生競賽參與三角形的知識學習，每個組裁剪出不同大小、不同形狀及不同類型的三角形，在規(guī)定的時間內(nèi)，將對裁剪出數(shù)量最多、最符合標準的小組給予獎品獎勵和言語鼓勵。這能使學生的好勝心被激發(fā)，能引起學生對知識點的更進一步思考，更能增強學生之間合作學習的能力。

（三）創(chuàng)設(shè)生活情景

任何學科的教學都與生活分不開，數(shù)學也不例外，而且數(shù)學的教學和學習最終還是要回到生活里，要學會運用所學數(shù)學知識來解決生活中各個類型的實際問題。因此，在小學數(shù)學的教學中，教師應該聯(lián)系實際，發(fā)揮出生活情景的重要性，讓學生學習的寬度和廣度不斷提升。例如，《認識人民幣》這一章節(jié)的教學，情景創(chuàng)設(shè)必須生活化，教師可以利用事先準備好的硬幣和道具來讓學生認識，在認識完人民幣的種類和區(qū)別后，教師可以啟發(fā)學生用人民幣進行買賣活動?？梢詷?gòu)建超市買東西的場景，教師或者班干部要扮演小超市的售貨員或者收銀員，學生可以根據(jù)自身的特點和喜好來扮演賣家和買家，讓學生利用身邊的小物件（鉛筆、橡皮及本子等）來進行交易，規(guī)定每個物件的價格，然后進行商品的買賣和交易。這樣的全面互動不僅可以讓學生充分認識人民幣的換算，還可以讓學生體會到人民幣的作用，了解人民幣的價值和用途，對人民幣有著正確的價值認知。

（四）多媒體創(chuàng)設(shè)情景

多媒體技術(shù)的發(fā)展不斷更新，這項技術(shù)在普遍應用到小學數(shù)學教學中的同時，也起到了良好的輔助作用。所以，小學數(shù)學教學的情景創(chuàng)設(shè)，可以充分發(fā)揮多媒體教學的價值和作用，增強學生的情景體驗和融入感。教師在教學的過程中，合理充分地構(gòu)建多媒體情景，以有效提升教學的效率。

例如，在《圖形的運動》這一章節(jié)的教學中，教師就需要借助多媒體技術(shù)的輔助作用。教師可以利用多媒體的動態(tài)演示為學生提供圖形的運動方式和運動軌跡。讓抽象的數(shù)學理論變成直觀的圖像運動，使學生的學習難度降低，學生學習的成就感才會增強，動態(tài)的直觀展示對于學生的學習記憶和學習思考都是非常有幫助的。學習方形的知識點時，教師可以利用多媒體資源為學生搜集很多方形的動態(tài)資料，然后通過直觀的ppt形式展示給學生，讓學生有融入感和體驗感，激發(fā)學生的學習能力。

（五）創(chuàng)設(shè)問題情景

小學生的好奇心是非常強的，在問題情境里的學習會出現(xiàn)意想不到的效果。問題的產(chǎn)生不是教師強行給學生提出的，而是學生通過不斷的學習和積累，在自己原有的知識經(jīng)驗上得出來的新的困惑。這就要求教師在教學的過程中，要充分認識到學生的學習過程和學習經(jīng)驗，以提出更多符合學生思考和學生有能力探索的新問題，達到數(shù)學教學的問題高度。例如，在二年級學生學習《有余數(shù)的除法》這一章節(jié)中，教師首先要利用多媒體演示本節(jié)課程所需要的情景圖，可以將45個編成號次小旗按照紅黃藍的順序依次排列，再詢問學生，小旗子的數(shù)量和號碼，然后教師根據(jù)號碼，向?qū)W生說出旗子的顏色。這個過程肯定會激起學生的求知欲，這時，教師就應該告訴學生自己的秘密武器，幫助學生學習。學生充滿了渴求心，積極參與活動，學習的成效自然不會差。在實際的教學中，學生的求知能力和教師的課堂情景創(chuàng)設(shè)和導入能力是成正比的。教師通過不斷的情景創(chuàng)設(shè)和教學反思，給予學生正確的學習引導，這才是情景創(chuàng)設(shè)的重要目的。問題創(chuàng)設(shè)的過程也是教師不斷學習和總結(jié)的過程，情景創(chuàng)設(shè)是教師不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造的過程，只有教師不斷豐富自我和豐富教學手段，小學數(shù)學教學的成效才會全面地提升。

四、結(jié)語

小學數(shù)學的課堂情景創(chuàng)設(shè)的重要性可見一斑。教師在教學的過程中要充分認識到情景課堂創(chuàng)設(shè)的重要性，要根據(jù)學生的特點和需求有針對性地實現(xiàn)教學情景的創(chuàng)設(shè)，要及時總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，要在不偏離教學內(nèi)容的情況下，運用多種形式豐富且具有趣味性的課堂情景，讓學生身臨其境地走進學習的海洋，讓學生體會別樣的教學形式，讓學生在情景融合的環(huán)境下學習知識、感受數(shù)學內(nèi)容，實現(xiàn)整個教學成效的全面提升。這無論是對小學數(shù)學的教學還是其他學科的教學都是非常重要的。

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