互聯(lián)網(wǎng)背景下高校信息化教材管理體系的構(gòu)建探析

宋英

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入發(fā)展，進一步促進了教育改革的順利進行，擴大了高校的辦學(xué)規(guī)模，同時也豐富了高校教材的種類和內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，作為提高教育的質(zhì)量和效率、實現(xiàn)資源共享的重要載體，教材在信息化管理體系的構(gòu)建和出版形式等方面存在著一些問題，不能和目前高等教育的發(fā)展要求相適應(yīng)，這嚴重的影響到了高校教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，提高高校信息化教材管理體系的構(gòu)建力度是我們目前的主要任務(wù)。本文主要對高校信息化教材管理體系的現(xiàn)狀進行分析，從而提出一些信息化教材管理體系的構(gòu)建措施，保證信息化教學(xué)的順利進行。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 信息化 教材管理體系

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A

0前言

教材管理工作是高校教學(xué)和科研的重要組成部分，高校教材體現(xiàn)出了教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，不僅是實現(xiàn)資源共享的重要載體，同時也提高了高校教學(xué)的質(zhì)量和效率。近年來，高校在教材的研究與管理方面取得了一些進步，但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息化的新時代已經(jīng)到來，現(xiàn)有的信息化教材管理體系已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展的需求，因此，我們應(yīng)該根據(jù)高校信息化教材管理體系的發(fā)展現(xiàn)狀，充分的利用信息化技術(shù)，創(chuàng)新信息化教材管理體系，從而全面的實現(xiàn)高校教材管理的信息化。

1高校信息化教材管理體系的現(xiàn)狀

1.1教材管理者的水平不高

在信息化教材管理工作中，由于受到以往管理理念的束縛，教材管理工作人員依然采用傳統(tǒng)的管理方式，根據(jù)自身的工作經(jīng)驗進行教材的管理。所以在高校信息化教材管理過程中，缺乏信息化管理方面的專業(yè)人才，也沒有根據(jù)信息化管理的相關(guān)特點，對管理方式進行改進與創(chuàng)新。部分高校雖然采用信息化教材管理方式，但是卻沒有有效的發(fā)揮出信息化管理的獨特優(yōu)勢，教材管理工作者對信息技術(shù)的相關(guān)知識不能熟練的掌握與應(yīng)用，專業(yè)素養(yǎng)水平較低，這嚴重的影響到了高校信息化教材管理體系的構(gòu)建。

1.2信息化建設(shè)不夠深入

隨著教育改革的不斷深入進行，高校的教材管理工作變得越來越困難，工作量越來越大，內(nèi)容也越來越復(fù)雜。就目前高校信息化教材管理體系的現(xiàn)狀而言，無論是對教材賬目的管理，還是對單機工作的信息化管理，都沒有和教材中反復(fù)更新的內(nèi)容進行有效的聯(lián)系，教材的管理者就不能對教材的相關(guān)信息及時的進行掌握與了解。造成這種情況主要是因為目前的高校信息化教材管理體系的性能不完善，還需要對其進行整合與優(yōu)化，以便進一步建設(shè)高校信息化教材管理體系，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.3管理模式落后

為了適應(yīng)社會對不同專業(yè)人才的需求，高校開設(shè)了許多新的專業(yè)，并且對原有的專業(yè)進行了整合優(yōu)化，創(chuàng)新了教學(xué)計劃與人才培養(yǎng)模式。此外，在對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇方面突破了傳統(tǒng)的思維觀念，學(xué)生不僅可以自由選課，也可以選擇相應(yīng)的選修時間，在課余時間可以攻讀第二學(xué)位等。因此，為了適應(yīng)教育改革的新形勢，高校的教材管理工作也要進行相應(yīng)的創(chuàng)新。但是大部分的高校在教材的訂購、審核以及發(fā)放等工作中仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，不僅不利于高校信息化教材管理體系的構(gòu)建，而且也很難與教育體制的改革相適應(yīng)。

2互聯(lián)網(wǎng)背景下高校信息化教材管理體系的構(gòu)建措施

2.1提高管理人員的綜合素質(zhì)

在信息化教材管理過程中，需要每一個管理人員的努力配合，教材管理工作人員也應(yīng)該對管理模式進行改進與創(chuàng)新，提高自身的信息化素養(yǎng)。首先，要打造一支管理能力強、綜合素質(zhì)高的教材管理團隊。其次，要不斷的提高現(xiàn)有教材管理工作人員的信息化管理水平，并且鼓勵管理人員之間進行交流與溝通，學(xué)習(xí)其他管理人員的經(jīng)驗以及教材管理方面的知識，提高自身的管理技術(shù)水平，完善現(xiàn)代化管理方式。最后，實施合理的獎懲機制。對信息化教材管理工作表現(xiàn)優(yōu)秀的工作人員給與支持與獎勵，提高他們的工作熱情，同時激發(fā)其他員工的工作積極性，從而保證高校信息化教材管理體系的構(gòu)建。

2.2加快信息設(shè)施建設(shè)，提高信息利用率

為了保證高效信息化教材管理體系的構(gòu)建，不僅需要相關(guān)管理人員的共同努力，而且需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其教師的高度重視，為信息化教材管理體系的構(gòu)建提供充足的經(jīng)費、先進的技術(shù)支持等，從而加快信息設(shè)施建設(shè)的進程。首先，高校應(yīng)該根據(jù)目前信息化教材管理體系的現(xiàn)狀明確構(gòu)建的目標，，從而確定相應(yīng)的實施方案，并且依照具體的實施方案開展各個工作。除此之外，對于信息化教材管理體系的改進與創(chuàng)新工作中，高校所選擇的管理系統(tǒng)要具備兼容性，這樣各個管理部門之間才能實現(xiàn)信息的共享，保證高校信息化教材管理工作的順利進行。

2.3高校全體師生的配合、參與

高校全體領(lǐng)導(dǎo)、師生的配合和參與是構(gòu)建信息化教材管理體系的基礎(chǔ)。信息化教材管理工作是一個系統(tǒng)性的工程，不僅需要教材管理工作人員的積極配合，同時也需要高校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的配合、參與。因此，高校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，積極學(xué)習(xí)先進的信息技術(shù)知識，樹立創(chuàng)新意識，積極參與到教材管理工作中，為高校信息化教材管理體系的構(gòu)建提供有利的條件。

3總結(jié)

本文通過對高校信息化教材管理體系的現(xiàn)狀以及構(gòu)建措施進行分析，使我們了解到了，目前許多高校的信息化教材管理工作都存在一定問題，因此，要不斷的提高管理人員的綜合素質(zhì)，加快信息設(shè)施建設(shè)，提高信息利用率，號召高校全體師生參與到教材管理工作中，這樣才能保證高校信息化教材管理體系的構(gòu)建，從而為高校教育工作的順利進行做出一份貢獻。

參考文獻

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