論校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展困境及對策
2019-11-15 08:32:57四川師范大學(xué)
長江叢刊 2019年23期
■楊 莉/四川師范大學(xué)
一、校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展困境
校園網(wǎng)絡(luò)文化在開拓學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活、模擬社會實踐、開發(fā)學(xué)生智力、促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，也不可避免的帶來了一些消極影響。校園網(wǎng)絡(luò)文化所帶來的價值取向紊亂、非智力因素弱化、人際交往困難、個性發(fā)展受阻等問題依然存在，校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的形勢依舊嚴(yán)峻，高校應(yīng)采取積極策略應(yīng)對校園網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。
（一）校園網(wǎng)絡(luò)文化極易導(dǎo)致大學(xué)生的價值取向紊亂
在網(wǎng)絡(luò)文化繁榮的背后，也存在人們道德失范、信息良莠不齊的現(xiàn)象，既有豐富、健康、有益、能推進社會進步的的積極信息，也存在不少消極腐敗、封建守舊、暴力兇殺、虛假信息以及不良價值觀念的內(nèi)容。在這些信息面前，缺乏生活經(jīng)驗和辨別能力的大學(xué)生往往會受到不良信息的影響，極易導(dǎo)致價值取向的紊亂。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化的多元化催生了價值觀的多元化，即價值觀呈現(xiàn)出了多元化的形態(tài)，另外，大學(xué)生的年齡特征和心理因素也會影響大學(xué)生價值觀的穩(wěn)定性。
（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化弱化了大學(xué)生的非智力因素
非智力因素是相對于智力因素以外的那些間接參與認(rèn)知過程并起直接制約作用的心理要素，一般包括需要、動機、興趣、抱負(fù)、理想、信念、態(tài)度、情感、意志和性格等方面。校園網(wǎng)絡(luò)文化在促進非智力因素發(fā)展的同時，也會對非智力因素起消極作用，促使學(xué)生心態(tài)不平、情緒不穩(wěn)定、做事情的積極性和主動性不足、發(fā)現(xiàn)和鑒賞美的能力缺乏、缺少自信、對生活持悲觀態(tài)度。
（三）校園網(wǎng)絡(luò)文化使大學(xué)生生活和人際交往陷入困境
層出不窮的網(wǎng)絡(luò)語言，甚至出現(xiàn)錯別字的網(wǎng)絡(luò)語言嚴(yán)重影響著學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力，有人曾做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人們一旦出現(xiàn)問題往往會需求網(wǎng)絡(luò)的幫助，有困難找網(wǎng)絡(luò)，甚至寫論文都要到網(wǎng)絡(luò)上下載。網(wǎng)絡(luò)制約著學(xué)生的思維，“網(wǎng)絡(luò)上癮”已經(jīng)造成許多學(xué)子學(xué)業(yè)荒廢?！熬W(wǎng)戀”的流行和網(wǎng)絡(luò)上個人信息的泄漏包括當(dāng)前社會出現(xiàn)的許多大學(xué)生失聯(lián)的現(xiàn)象，往往都是網(wǎng)上交友不慎造成的。
（四）校園網(wǎng)絡(luò)文化制約大學(xué)生的個性發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)的虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生沉迷于虛幻世界，不能自拔，甚至做出傷害自己和他人的舉動，把自我生活網(wǎng)絡(luò)化，例如認(rèn)為自己有飛翔的能力便從樓上跳下來，令人苦不堪言。因而我們絕不能忽視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對個性的制約。
二、校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的策略
（一）明晰在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)的觀念
在信息時代的今天，教育工作者的現(xiàn)代化教學(xué)理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用已經(jīng)成為課堂教學(xué)終必不可少的重要組成部分。計算機將成為學(xué)生探索知識的強有力工具，教育的技術(shù)化和科學(xué)化趨勢日益加強。要借助計算機技術(shù)，幫助大學(xué)生明晰在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)的觀念，切實豐富大學(xué)生的課余生活。
（1）造舒適和諧的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供良好的外部環(huán)境。通過建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)造積極向上的文化氛圍，以良好的氛圍陶冶學(xué)生的情操，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
（2）通過制作視頻、展示PPT、和E-mail教學(xué)等方式，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多樣。發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生興趣、了解學(xué)生需求的一個有效途徑就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)，促進學(xué)生的發(fā)展。
（3）大學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)理念。大學(xué)生要掌握獲取知識和發(fā)展能力的手段，充分展示才華，發(fā)展獨立個性。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，獲取最新的知識，不斷豐富自己的知識儲量，促進自己德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。
（二）培養(yǎng)學(xué)生健康向上的價值觀
以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向加強高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的道德建設(shè)。社會主義核心價值觀為大學(xué)生樹立正確的價值取向，提供了基本的倫理遵循，也為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)提供了可行的發(fā)展道路。
（1）要在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想。依靠社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。通過發(fā)揮集體的行為規(guī)范和價值認(rèn)同功能，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識。將社會主義基本道德規(guī)范和學(xué)生的行為相結(jié)合，努力提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。
（2）發(fā)揮大學(xué)的文化育人功能，以健康向上的大學(xué)文化引領(lǐng)學(xué)生的價值觀發(fā)展?！坝耸谴髮W(xué)的根本任務(wù)，高素質(zhì)的人才首先必須是認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀的人才?！睂⒋髮W(xué)文化與與中國特色社會主義核心價值觀相結(jié)合，將學(xué)生發(fā)展的過程寓于社會主義核心價值觀的培育過程中，以此來培養(yǎng)學(xué)生健康向上的價值觀。
（三）促進學(xué)生個性的全面發(fā)展
（1）學(xué)校要開展包括生產(chǎn)勞動在內(nèi)的一系列活動特別是社會實踐活動。通過開展一系列活動拓展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極主動性，促進其個性的全面發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。
（2）學(xué)校要利用社會、學(xué)校和家長三者的合力營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。協(xié)調(diào)學(xué)校、政府、社會之間的關(guān)系，各自肩負(fù)起責(zé)任，擴大學(xué)校對學(xué)生的教育影響，增強合力，形成“學(xué)校-政府-社會”三位一體的教育格局。通過構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，進而促進學(xué)生的個性發(fā)展。同時學(xué)校要通過教授治學(xué)，促進學(xué)術(shù)文化的健康發(fā)展?！敖淌谥螌W(xué)是大學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯要求，是提升大學(xué)內(nèi)涵、促進大學(xué)健康發(fā)展的根本舉措。”通過教授治學(xué)，營造一種主流學(xué)術(shù)文化氛圍，借以促進校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。
（3）學(xué)校要從設(shè)施設(shè)備入手，完善課余生活的場所。加強包括宿舍在內(nèi)的各種活動場所的建設(shè)，為學(xué)生健康課余生活提供廣闊的活動空間。通過開展校園宣講活動宣傳學(xué)校的文化理念，使大學(xué)的育人理念得到充分理解。同時，可以通過演講和朗誦的方式，提高大學(xué)生的文化認(rèn)同感。
（4）大學(xué)生應(yīng)該接受網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)自律的精神。“以自律精神推動大學(xué)生素質(zhì)提高，有利于校園的精神文明建設(shè)。”大學(xué)生要自覺接受網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范自己的行為，提高自制能力，從“自我中心”轉(zhuǎn)到“學(xué)科中心”再到“自律與自由”。要堅守道德底線和法律底線，不能做危害國家、社會和個人合法權(quán)益的事，嚴(yán)格遵守一定的規(guī)范和要求，切實規(guī)范自己的行為，做一個符合時代潮流、全面發(fā)展的大學(xué)生。
（四）引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)慕煌绞?/h3>
傳統(tǒng)的交往方式具有直接現(xiàn)實性，更加受到現(xiàn)實客觀條件和環(huán)境的制約，而現(xiàn)代化的交往方式，包括Face book、MSN、QQ和E-mail等，可以克服時空的界限，實現(xiàn)全天候的交往。選擇適當(dāng)?shù)慕煌绞剑艽龠M大學(xué)生交往的健康進行，對豐富大學(xué)生的課余生活意義重大。
（1）在選擇交往方式時，要把握好交往的方式的合理性。合理交往能夠保證交往的順利進行。選擇交往方式時，要做到合理合法，不能做出有損國家社會和個人合法權(quán)益的事情。堅持誠信友善，相互尊重，實現(xiàn)大學(xué)生的健康交往。
（2）在選擇交往方式時，要把握好交往的方式的適宜性。在交往時，注意根據(jù)具體情況靈活的選取交往方式，使交往行為既能符合社會發(fā)展需要，又能滿足自己交往的需要。做到理性交往、適度交往，通過交往加深友誼、促進學(xué)習(xí)，而不是不恰當(dāng)交往，妨礙自身的健康發(fā)展。
校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化的新常態(tài)。“大學(xué)的本質(zhì)是研究學(xué)術(shù)、追求真理、創(chuàng)造知識、創(chuàng)新價值觀和培育人才。”大學(xué)校園文化要建立在這個本質(zhì)上，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的價值觀、生活、交往、個性等的積極影響。同時也對傳統(tǒng)校園文化提出了前所未有的挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為一種新型的校園文化形態(tài)，其認(rèn)清制約校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的關(guān)鍵因素，積極開展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使校園網(wǎng)絡(luò)文化能積極作用于大學(xué)生的課余生活，是當(dāng)今高校校園文化建設(shè)面臨的新課題。在新形勢下，通過優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提升校園網(wǎng)絡(luò)文化品位來引導(dǎo)大學(xué)生的課余生活，是新時期高校校園文化建設(shè)和大學(xué)生課余生活必須采取的策略。
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