第三空間視角下黨校圖書館的定位及其構(gòu)建措施研究

■羅世華/貴州省委黨校

一、“第三空間”的內(nèi)涵及其特征

“第三空間”最早出現(xiàn)在美國著名地理學(xué)家愛德華·索雅的著作《第三空間：去往洛杉磯和其他真實(shí)和想象地方的旅程》中，他認(rèn)為第三空間不同于物理空間（第一空間）和精神空間（第二空間），它包容兩者，進(jìn)而超越兩者。而作為一個(gè)概念，是克里斯蒂娜·米昆達(dá)在奧地利施普林格出版社出版的《期望的概念》一書中提出來。具體而言，“第一空間”是居住場(chǎng)所，“第二空間”是工作場(chǎng)所，“第三空間”是情感精神之所，如酒吧、咖啡館、圖書館、美術(shù)館、博物館、書店、公園、沙龍等，是所有允許人停留、消遣、交流或做自己喜歡做的事的地方。她相信，在第三空間里，人們的關(guān)系更加自由、平等。目前，“第三空間”圖書館的理念與模式得到國內(nèi)外眾多專家學(xué)者的認(rèn)同，意在吸引更多讀者走進(jìn)圖書館并參與其中。比如倫敦陶爾哈姆萊茨區(qū)在2004年便關(guān)閉了12所公共圖書館，新建了7所地處鬧市的集購物中心、成人教育、圖書館、青少年活動(dòng)中心等于一體的綜合性服務(wù)場(chǎng)所——概念商店，得到大家的歡迎與喜愛。國內(nèi)第三空間圖書館的實(shí)踐成果主要是上海圖書館、大連圖書館和深圳市羅湖社區(qū)的社區(qū)圖書館“悠·圖書館”等，獲得了大眾的一致好評(píng)。

二、黨校圖書館發(fā)展的困境及其空間性的突顯

美國著名圖書館學(xué)家蘭開斯特就大膽地指出：“在下一個(gè)20年（1980—2000年），現(xiàn)在的圖書館可能完全消失，只留下幾個(gè)保存過去的印刷資源的機(jī)構(gòu)。”現(xiàn)在已經(jīng)是2019年，距離他“預(yù)言”的結(jié)果并沒有出現(xiàn)。但是他的預(yù)言給我們圖書館人敲響了警鐘，提醒我們作為圖書館人，依舊不能掉以輕心。面對(duì)這樣的情況，一定要提前籌劃，把握好黨校圖書館發(fā)展的趨勢(shì)和前進(jìn)的方向，積極為黨校圖書館的發(fā)展出謀劃策，拓展黨校圖書館的生存空間?！霸凇皥D書館消亡論”的威脅中，圖書館作為城市的文化地標(biāo)和校園的中心建筑卻在不斷地新建和改造更新，內(nèi)外環(huán)境越來越親近公眾，不斷彰顯作為場(chǎng)所、空間的價(jià)值，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力”。作為專門的空間場(chǎng)所，類似于術(shù)業(yè)有專攻，大部分讀者還是喜歡到圖書館去看書。黨校圖書館作為黨校的心臟，應(yīng)是讀者所需要的空間，也應(yīng)該是滿足讀者精神交流的第三空間。

三、黨校圖書館作為校園“第三空間”的內(nèi)涵

當(dāng)前，黨校圖書館的的定位主要是為黨校的教學(xué)、科研、理論宣講、決策資政等服務(wù)，在黨校事業(yè)發(fā)展過程中承擔(dān)著重要功能。然而，黨校系統(tǒng)圖書館尤其是市縣級(jí)圖書館在為教學(xué)、科研、理論宣講、決策資政服務(wù)方面仍存在一定的問題。有次去某市級(jí)黨校調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該黨校專職教師上學(xué)期去圖書館借閱圖書的次數(shù)平均不超過一次，導(dǎo)致圖書館資源利用率極低。究其原因，一是圖書館空間稍微有點(diǎn)窄，未能提供足夠的借閱空間；二是圖書館資料室散發(fā)出陳舊的氣味，影響了閱讀的環(huán)境；三是圖書館許多紙質(zhì)資料都已經(jīng)有相應(yīng)的電子版，可以滿足教師備課和科研參考需要。而該黨校一些學(xué)員則認(rèn)為在黨校學(xué)習(xí)，時(shí)間很緊，沒有多少時(shí)間圖書館，或者即使想起來去借書，可是圖書館閉館的時(shí)間較早，影響了借閱的興趣。筆者在查閱資料的過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)基層黨校都存在這樣的問題。因此，黨校圖書館構(gòu)建第三空間值得一試。作為黨校圖書館主要讀者的來校培訓(xùn)輪訓(xùn)的干部學(xué)員，課業(yè)任務(wù)重，生活作風(fēng)要求嚴(yán)格，他們需要一個(gè)可以自由愜意的安靜閱讀，可以熱情的與人溝通，交流學(xué)業(yè)困惑與崗位疑惑，還可以體會(huì)到寬松舒適的文化氛圍。

四、黨校圖書館構(gòu)建“第三空間”的措施

（一）打破身份限制，打造平等的第三空間

黨校圖書館里面，館員與讀者之間往往是一種師生關(guān)系，無疑有明顯的區(qū)別。黨校圖書館的讀者類型，又細(xì)分成了專職教師、行政人員、在職研究生班學(xué)員、主體班學(xué)員、短期進(jìn)修班學(xué)員等多個(gè)群體。身份不一樣，借閱圖書的數(shù)量、借閱圖書的還書期限等情況都很不一樣。尤其值得指出的是，在數(shù)字圖書資源這一塊，大部分黨校對(duì)學(xué)員讀者的開放度比較小，不利于學(xué)員讀者查閱最新的參考資料。

針對(duì)這樣的情況，黨校圖書館在打造第三空間的時(shí)候，有必要遵循以人為本的思想，了解所服務(wù)對(duì)象的真實(shí)需求，從而做到對(duì)癥下藥。在這個(gè)基礎(chǔ)上，黨校圖書館一定要樹立起館員與讀者之間平等的關(guān)系。館員是黨校圖書館提供綜合服務(wù)的工作人員，有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。當(dāng)然，黨校圖書館讀者也有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。雙方應(yīng)該相互尊重，相互理解，形成一種和諧共生的良好關(guān)系。另外，黨校圖書館在構(gòu)建第三空間的時(shí)候，應(yīng)充分關(guān)注并關(guān)愛弱勢(shì)群體，體現(xiàn)人文主義關(guān)懷。

（二）發(fā)揮黨校圖書館館員“工匠精神”，構(gòu)建服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)的第三空間

黨校圖書館是由建筑、書籍、設(shè)備、館員等構(gòu)成的一個(gè)完整的系統(tǒng)。為了適應(yīng)黨校圖書館第三空間的構(gòu)建，發(fā)揮黨校圖書館館員的“工匠精神”，勢(shì)在必行。“工匠精神”是李克強(qiáng)總理在2016年《政府工作報(bào)告》中第一次提到。圖書館員的“工匠精神”則具體體現(xiàn)為與時(shí)俱進(jìn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)質(zhì)量。

一是鼓勵(lì)黨校圖書館員完善既定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)心理學(xué)等相關(guān)常識(shí)。第三空間圖書館有一個(gè)特征便是：為人們提供心理上的撫慰和支持。黨校圖書館要保證第三空間的這個(gè)特征能夠得到凸顯，有兩個(gè)渠道：一是傳統(tǒng)的方式，通過采購心理學(xué)類書籍供讀者學(xué)習(xí)參考；二是提升館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為來訪讀者進(jìn)行一些必要的心理學(xué)知識(shí)講解。第二種方式，黨校圖書館員盡力使用空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，參與注冊(cè)心理咨詢師的相關(guān)專業(yè)考試，起到完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用，又能為第三空間圖書館提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二是鼓勵(lì)黨校圖書館員愛崗敬業(yè)，并且保持做到持之以恒。黨校圖書館構(gòu)建第三空間是一個(gè)新的舉措，但是同時(shí)也面臨很多的困難。在這樣的情況下，作為一名圖書館員要樹立愛崗敬業(yè)的理念，面對(duì)新的困難，要仔細(xì)琢磨每一件工作的程序，要用心服務(wù)每一個(gè)來訪的讀者。

（三）開展多元化服務(wù)，營造休閑為主的第三空間

1899年，凡勃倫發(fā)表《有閑階級(jí)論》，認(rèn)為休閑是一種積極學(xué)習(xí)、恢復(fù)活力的“美好的生活”。黨校圖書館構(gòu)建第三空間，最終目的也是希望把黨校圖書館建設(shè)成為讀者心目中既能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，又能夠適當(dāng)回復(fù)活力的空間和場(chǎng)所。在滿足基本功能需要的基礎(chǔ)上，黨校圖書館可以盡力開展多元化服務(wù)，營造一種以休閑為主的第三空間。

一是拓展黨校圖書館的社會(huì)交流功能。黨校圖書館可以通過主題讀書分享會(huì)、名家講座、系列論壇、聚會(huì)沙龍、書評(píng)演講等各類活動(dòng)構(gòu)建交流平臺(tái)。比如貴州省委黨校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，推出了“桐木嶺論壇”系列講座活動(dòng)，邀請(qǐng)省內(nèi)外名家分享他們的智慧，讓學(xué)員既能夠與名家近距離接觸，又能拓寬自己的眼界，獲得大眾的一致好評(píng)。通過構(gòu)建交流平臺(tái)，讓更多喜歡讀書的人聚在一起，產(chǎn)生更大的社會(huì)交流影響力。

二是積極拓展黨校圖書館的休閑閱讀功能。黨校圖書館可以針對(duì)黨校固定讀者和潛在讀者做一些閱讀推廣，除了常見的借書、閱報(bào)之外，還可以結(jié)合黨校固定讀者群體，比如針對(duì)民族干部培訓(xùn)班，可以跟班委聯(lián)合主辦一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)與民族繁榮發(fā)展的書籍推介會(huì)，牢牢抓住這部分讀者的眼球，既讓學(xué)員讀者學(xué)到了新的知識(shí)，又讓學(xué)員讀者合理利用了課余時(shí)間，何樂而不為呢？還可以針對(duì)婦女干部培訓(xùn)班學(xué)員讀者的特點(diǎn)，進(jìn)行女性專題書籍的分享會(huì)，既能夠與女性讀者的目前需求結(jié)合起來，又能夠爭(zhēng)取到部分新的學(xué)員讀者的主動(dòng)加入，一起享受閱讀的快樂，分享文字帶來的力量。

總之，黨校圖書館作為黨校的重要組成部分。構(gòu)建第三空間，是拓展黨校圖書館服務(wù)于功能的重要措施，應(yīng)早謀劃，早實(shí)施，讓黨校圖書館事業(yè)更上一層樓，助推黨校事業(yè)的發(fā)展。