高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)探析

■顧文娟/南京理工大學(xué)圖書館

一、前言

圖書館作為高校當(dāng)中必不可少的配套設(shè)施，在高校日常的工作當(dāng)中具有十分重要的作用。學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了要學(xué)習(xí)自身的專業(yè)課以外，還要通過圖書館中的閱讀來彌補(bǔ)專業(yè)課的教科書中未能傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容。圖書館的存在能夠讓學(xué)生意識(shí)到在教科書之外還有數(shù)量龐大的優(yōu)質(zhì)讀，而這些讀物能夠激發(fā)學(xué)生更多的閱讀興趣，讓學(xué)生更廣的去涉獵知識(shí)，補(bǔ)充知識(shí)養(yǎng)料，開啟自身的智慧，形成一種良好的閱讀習(xí)慣和知識(shí)體系。然而在今天越來越多的學(xué)生忽視了圖書館的作用，因此我們要更多地去開展高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，完善整個(gè)閱讀推廣活動(dòng)的體系。

二、當(dāng)前高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中存在的問題

（一）部分學(xué)生意識(shí)不到閱讀的意義

我們所處的世界的技術(shù)手段在不斷升級(jí)，各方面的信息傳播也在不斷變化，在如今閱讀已經(jīng)不是人們獲取知識(shí)和信息的唯一途徑。作為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來的一代人，當(dāng)今的大學(xué)生已經(jīng)越來越多地習(xí)慣于在生活中，通過互聯(lián)網(wǎng)的形式去了解新知識(shí)和新信息，并且在互聯(lián)網(wǎng)的巨大知識(shí)洪流當(dāng)中，學(xué)生逐漸被占據(jù)了大部分的精力，并且常常會(huì)覺得自身從互聯(lián)網(wǎng)中獲取的信息就足以構(gòu)建自身的知識(shí)體系，讓自己博聞強(qiáng)識(shí)。但其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)中的信息傳播形式短平快，雖然也能夠讓學(xué)生了解一些內(nèi)容，但是遠(yuǎn)不及圖書館中的閱讀來得深入。學(xué)生這種對(duì)于閱讀的誤解以及對(duì)于閱讀的價(jià)值的低估，使得如今的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)，變得越來越艱難。

（二）學(xué)生缺乏對(duì)于圖書的選擇能力

承接上文所說，如今很多學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播方式，互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播方式，除了短平快的特征以外，還具有即時(shí)推送和個(gè)性化推薦的功能。學(xué)生平時(shí)在各種信息傳播的APP上，都可以實(shí)時(shí)地獲取到與自己興趣相關(guān)的內(nèi)容推薦，這種內(nèi)容推薦的形式會(huì)讓學(xué)生逐漸形成一種依賴，那就是不再通過自己的努力和選擇去篩選信息，而是被動(dòng)的等待著別人將信息推到自己的眼前。這樣的習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中尚可得到包容，可是在高校圖書館的傳統(tǒng)閱讀當(dāng)中，卻沒有人可以響應(yīng)。因此學(xué)生放下手機(jī)走入圖書館之后，面對(duì)海量的藏書卻不知道如何選擇，不知道自己應(yīng)該閱讀哪一本書。在這樣的選擇困難之下，很多學(xué)生就產(chǎn)生了畏難的情緒，還沒有開始閱讀就已經(jīng)放棄了。

（三）圖書館閱讀推廣活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前在我國(guó)高?；顒?dòng)中推廣活動(dòng)的形式比較單一，沒有多樣化的技術(shù)內(nèi)容與豐富的界面形式，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)除了清華大學(xué)，上海交通大學(xué)等個(gè)別的高校更新了閱讀推廣服務(wù)系統(tǒng)，但是在我國(guó)的其他的高校圖書館的服務(wù)體系沒有及時(shí)地更新，同時(shí)很多高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)中，在進(jìn)行策劃的過程中，往往忽視了學(xué)生的閱讀興趣以及實(shí)際閱讀需求，開展的推廣活動(dòng)大多都是比較平淡無奇的閱讀競(jìng)賽或者講座等，不能有效吸引大學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中來，甚至有的高校圖書館推廣活動(dòng)的主題比較單調(diào)，缺乏推廣形式的創(chuàng)新，導(dǎo)致大學(xué)生不會(huì)積極地參與到閱讀活動(dòng)中來。

三、建立高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)新標(biāo)準(zhǔn)的策略

（一）打造校園文化品牌

我們要了解到學(xué)生進(jìn)入高校接受教育一般的時(shí)長(zhǎng)都是四年，如果學(xué)生在后續(xù)決定繼續(xù)接受教育，成為了研究生或者博士生，那么其在校時(shí)間就會(huì)更加久遠(yuǎn)。因此我們的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)，要形成適合校園運(yùn)作的長(zhǎng)期有效的機(jī)制。以往的圖書館活動(dòng)形式僅限于在每年的世界讀書日進(jìn)行閱讀推廣，或者在傳統(tǒng)的節(jié)假日張貼海報(bào)或者掛宣傳口號(hào)等等。這樣的形式過于簡(jiǎn)單，所造成的影響也是十分有限的。在今天我們要想讓學(xué)生更廣泛的參與進(jìn)來，就必須要讓圖書館的閱讀推廣活動(dòng)變成一種常態(tài)，融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

舉例來說，如果單純的以線下推廣的形式舉辦活動(dòng)，那么我們可以在每一個(gè)學(xué)年當(dāng)中，設(shè)計(jì)幾個(gè)不同主題的閱讀活動(dòng)，每一個(gè)閱讀活動(dòng)的周期都首尾相連，從開學(xué)到放假每一星期或者一個(gè)月，都有圖書閱讀的主題活動(dòng)，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以參與其中。如果再加上線上推廣的內(nèi)容，那么我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)為學(xué)生提供更多的信息，讓學(xué)生更加頻繁地接觸到圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，了解圖書館的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。通過這種方式，我們的校園圖書館就能夠逐漸形成一種校園文化品牌，讓學(xué)生樂于進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱讀。

（二）為學(xué)生提供更加細(xì)致的閱讀推薦和導(dǎo)向

完整意義上的閱讀是從選書開始的，每一個(gè)人在剛剛接觸閱讀或者剛剛接觸一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，都要經(jīng)歷一個(gè)艱難的進(jìn)入的過程。從事實(shí)上來說，這個(gè)艱難的進(jìn)入過程是不可省略也不可替代的，但是在今天我們可以更多的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠更好地去度過這個(gè)階段。參考互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的方式，我們可以看到，其實(shí)如果我們能夠?qū)⑿畔⑸钊氲剡M(jìn)行處理，為學(xué)生形成推薦，那么學(xué)生就有可能更好的選擇對(duì)自己有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。

在平時(shí)的工作中，我們可以在圖書館的每一個(gè)閱讀室設(shè)置咨詢臺(tái)，每一個(gè)咨詢臺(tái)上都有專業(yè)的圖書推薦者，這個(gè)圖書推薦者可以是圖書館的工作人員，也可以是來自學(xué)校中的志愿者。每當(dāng)有新的讀者進(jìn)入圖書室，都可以到咨詢臺(tái)根據(jù)自身的情況進(jìn)行閱讀咨詢，再獲得推薦者的專業(yè)意見。這樣學(xué)生就得到了一個(gè)更加專業(yè)的引導(dǎo)，獲得了一個(gè)良好的閱讀開端。

（三）注重圖書推廣活動(dòng)方式與活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新

推廣的活動(dòng)形式創(chuàng)新是非常重要的，如果活動(dòng)形式比較新穎的話，可以有效的吸引學(xué)生的眼球，一方面可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀活動(dòng)的積極性，另一方面可以保證閱讀推廣活動(dòng)的持久性。比如舉辦漂流瓶活動(dòng)，其實(shí)是一種書籍漂流的形式，其主要的活動(dòng)方式是鼓動(dòng)學(xué)生們將自己喜歡的閱讀寄出去，或者由相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，通過這樣的形式將自己的書籍他人進(jìn)行分享，同時(shí)各個(gè)學(xué)校之間的書籍漂流活動(dòng)也可以上傳到網(wǎng)站上，進(jìn)一步擴(kuò)大圖書漂流活動(dòng)的范圍，同時(shí)不同的讀者在圖書漂流活動(dòng)中寫上自己的感悟，學(xué)會(huì)與他人分享自己的讀書心得，圖書漂流活動(dòng)結(jié)合了大學(xué)生的興趣愛好，促使大學(xué)生將自己的讀書心得與他人分享，進(jìn)而有效的促進(jìn)更多的大學(xué)生參與到圖書推廣活動(dòng)中來。

其次注重圖書推廣活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新，這是吸引大學(xué)生參與到圖書活動(dòng)中的主要方式，在這個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)注重內(nèi)容的創(chuàng)新，促進(jìn)圖書推廣活動(dòng)內(nèi)容與讀者進(jìn)行有效的交流，已經(jīng)有很多高校的圖書館進(jìn)行了這方面的嘗試，比如清華大學(xué)圖書館開展的“圖書館，我想對(duì)你說”活動(dòng)，還有同濟(jì)大學(xué)圖書館的開展的立體閱讀活動(dòng)等等，都是值得借鑒的圖書推廣活動(dòng)內(nèi)容。

綜上所述，在今天的高校圖書館工作當(dāng)中，我們要懂得更好地去利用圖書推廣活動(dòng)，增強(qiáng)圖書館在校園文化中的影響力。我們以圖書館為主體去舉辦活動(dòng)，目的是為了激發(fā)更多的人參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中來，因此我們要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，去研究當(dāng)下人們對(duì)于信息的接收習(xí)慣，從而更好地制定我們的圖書館閱讀推廣活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的圖書館閱讀推廣活動(dòng)符合更多人的興趣，吸引更多的人進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱讀。