王鳳梅
【摘 要】德育教育貫穿學(xué)生求學(xué)階段的整個過程,而初中道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)與法治精神的重要課程。新時代的背景下,中華傳統(tǒng)美德“孝”也被時代賦予了更多含義,初中生處于人生發(fā)展的重要階段,人生觀和價值觀尚不完善,把孝道教育滲透進(jìn)初中生的道德與法治課程中,既符合初中生的成長特點(diǎn),也是現(xiàn)代教育的基本要求。因此,我們在初中道德與法治教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)時時把握主旋律,將中華傳統(tǒng)美德與我們的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,只有這樣,才能將教學(xué)工作發(fā)揮出新的光彩。
【關(guān)鍵詞】初中德育教育;孝道;道德與法治;滲透
【中圖分類號】G642?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)24-0068-02
德國著名的哲學(xué)家說:“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德”自黨的十八大以來,立德樹人作為德育工作根本任務(wù)影響著全國的中小學(xué)。百善孝為先,培養(yǎng)孩子有孝心有孝行將使他們受益終生,在孩子心中播撒愛與善,將會造就孩子更美好的明天。因此,“孝”融入初中德育是應(yīng)該的,也是時代之勢!那么如何將“孝”融入初中的德育課程中來呢?下面就談?wù)剛€人的看法:
一、創(chuàng)新道德教育內(nèi)容
1.感恩教育。
子女與父母之間的血緣親情是感恩教育的基本切入點(diǎn),使得感恩教育具備深厚的情感基礎(chǔ)。每個人都享受著因?yàn)橛H情而帶來的無盡歡樂,盡管初中生已近成年,但仍然獲得著父母物質(zhì)上的幫助、精神上的鼓勵和心靈上的呵護(hù),這就需要學(xué)生們用優(yōu)異的表現(xiàn)感謝并回報父母的饋贈。父母的血緣親情值得我們感恩,學(xué)校里老師和同學(xué)的關(guān)心、幫助,同樣也值得我們感恩。只有常懷一顆感恩之心,才能形成和諧、友善的人際關(guān)系。
2.敬親教育。
在孔子的孝道體系中,養(yǎng)親、敬親是不可分割的統(tǒng)一體。但初中學(xué)生由于年齡限制,尚未賺取經(jīng)濟(jì)收入,所以相對于養(yǎng)親而言,敬親是他們孝順父母的主要內(nèi)容。學(xué)生們無論是在學(xué)校時與父母的電話溝通,還是回家時與父母的交流,都應(yīng)以恭敬的態(tài)度對待父母,生活、學(xué)習(xí)中的問題要充分傾聽并尊重父母的意見;關(guān)心父母的精神需求。這是學(xué)生孝順父母的重要內(nèi)容,也是學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德孝的重要體現(xiàn)。
二、改進(jìn)教育方法
1.榜樣示范與自我反思相結(jié)合。
班杜拉認(rèn)為:“榜樣表現(xiàn)出觀察者原本不具備的新的思維模式和行為模式,通過觀察,觀察者也能形成同樣形式的思維和行為?!惫糯狞S香扇枕溫衾、閔子騫蘆衣順母的事例、以及當(dāng)代的山西女孩孟佩杰等青少年,是青年學(xué)生在踐行孝道和社會主義核心價值觀過程中值得學(xué)習(xí)的先進(jìn)榜樣。對于這些人或事,學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)通過有效渠道向中學(xué)生進(jìn)行宣傳,在潛移默化中提升學(xué)生們的孝道意識,激發(fā)學(xué)生的孝道行為。此外,學(xué)校相關(guān)部門還可以充分發(fā)掘校園里孝道榜樣,盡可能地讓身邊的學(xué)生現(xiàn)身說法,以達(dá)到現(xiàn)實(shí)教育的目的。
馬克思主義哲學(xué)將影響事物發(fā)展的因素區(qū)分為內(nèi)部矛盾和外部矛盾,即內(nèi)因和外因。而外因必須通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。對中學(xué)生而言,榜樣的示范只是外因,只有通過學(xué)生自我反思、自我教育這一內(nèi)因才能從根本上起到教育作用。第一,中學(xué)生應(yīng)閱讀《論語》《顏氏家訓(xùn)》等書籍,找尋孝道的傳統(tǒng)文化根脈,在自我閱讀、自我學(xué)習(xí)中受到陶冶;第二,在踐行孝道方面,國家相關(guān)部門于2012年共同發(fā)布了新版“二十四孝”行動標(biāo)準(zhǔn),這為中學(xué)生踐行孝道提供了很好的參照標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生應(yīng)該按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),彌補(bǔ)不足,讓父母感受到自己的真實(shí)孝心。
2.全面覆蓋與明晰層次相結(jié)合。
全面覆蓋,是指孝道教育要面向所有中學(xué)生,努力提升所有中學(xué)生的孝道水平。但不同教育對象之間千差萬別。不同年級的學(xué)生以及同一年級的不同學(xué)生在對孝道的認(rèn)知、踐行等方面存在著較為復(fù)雜的層次性,學(xué)校教師應(yīng)通過家訪、電話調(diào)查、個別談話等方法,調(diào)查清楚學(xué)生的家庭情況及學(xué)生的具體表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上整體規(guī)劃,根據(jù)教育對象間的不同層次確定教育目標(biāo)和教育內(nèi)容,才能避免“一刀切”,起到事半功倍的教育功效。
三、完善教育載體
1.線下載體。
線下載體主要包括課堂教學(xué)和社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)方面,學(xué)??梢詫⑿⒌澜逃谌氲赖屡c法治的教學(xué)。借助教材中關(guān)于孝道的章節(jié),教師可以安排主題講座與課堂教學(xué)相配合,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)孝文化基礎(chǔ)和現(xiàn)階段仍應(yīng)該踐行的孝道理念,提高學(xué)生們的思想道德修養(yǎng)。在社會實(shí)踐方面,學(xué)校教師應(yīng)堅持身體力行,在節(jié)假日組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、養(yǎng)老院,開展關(guān)愛留守老人、孤寡老人等社會實(shí)踐活動,以此開展教育活動。
2.線上載體。
學(xué)校要以互聯(lián)網(wǎng)為載體將孝道融入初中道德教育,使得教育更加便捷、受眾面更廣??梢詮娜缦路矫嬲归_:第一,充分利用已有的中華慈孝網(wǎng)、中國青年網(wǎng)的“為人子女”板塊和“孝德”等微信公眾號,引導(dǎo)學(xué)生們利用課余時間上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息,以此促進(jìn)孝道教育;第二,利用或創(chuàng)建校園網(wǎng)、微博、BBS論壇、微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)載體,及時發(fā)布一些關(guān)于孝道教育的政策文件、視頻音頻等,傳播孝道文化。
四、總結(jié)
信息化時代的德育教育只能加強(qiáng)而不能減弱。教師要抓住初中階段的學(xué)習(xí)壓力相對不強(qiáng)這個重要的時刻,在道德與法治課程中積極加強(qiáng)學(xué)生的孝道教育,完善初中生的思想道德品質(zhì),幫助其樹立正確的人生觀和價值觀,提升其信息化時代下的抵御能力,幫助初中生走好初中路,為未來打下良好的思想道德基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題《中華美德“孝”融入初中德育教育研究》的研究成果。課題批準(zhǔn)號:〔2017〕-JKGHYB-0959。