淺談服裝制版微課的教學(xué)方法

陳莉芳

【摘 要】隨著我國改革的不斷深入，我國經(jīng)濟、文化都得到了跨越式發(fā)展，我國已經(jīng)全面邁進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)信息時代，在這個時代中，誕生了微課。與此同時，隨著我國人民生活水平以及生活質(zhì)量不斷提高，人們的物質(zhì)不斷提升，人們的審美觀念也在提升，在這樣的背景之下，我國國內(nèi)的服裝產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展，服裝制版專業(yè)也在越來越多的高校中開設(shè)。為了提高老師的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在互聯(lián)網(wǎng)時代下的服裝制版課程可以積極引用微課。

【關(guān)鍵詞】微課;服裝制版;教學(xué)實踐;教學(xué)方法

中圖分類號：G42 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0177-01

隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了蓬勃發(fā)展，在某些方面已經(jīng)走在了世界前列。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代的今天，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)不是什么新興的詞匯，更不是遙不可及的新鮮事物，而是已經(jīng)“飛入尋常百姓家”，在我國國內(nèi)的各個領(lǐng)域都發(fā)揮著極其重要的作用，而就教育領(lǐng)域而言，除了傳統(tǒng)的多媒體授課設(shè)備，近幾年來又出現(xiàn)了微課。微課因為本身具有很強的豐富性、開闊性以及全面性，成為了近幾年我國各高校課堂深受追捧的方式。就服裝制版課程而言，這是一項非常傳統(tǒng)的課程，所以一直以來授課方式都是沿用傳統(tǒng)的授課方式，即老師講、學(xué)生聽，老師畫、學(xué)生畫。這種傳統(tǒng)的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足先進(jìn)服裝制版課程的教學(xué)要求，所以就現(xiàn)階段而言，在高校內(nèi)的服裝制版課堂教學(xué)實踐過程之中，一定要積極引入微課教學(xué)。

一、服裝制版微課的組成

什么是微課？所謂微課簡單來說就是把視頻作為載體，記錄老師在課堂教學(xué)實踐過程中圍繞的某個知識點或者教學(xué)環(huán)節(jié)而進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)的活動過程。服裝制版課程的核心教學(xué)目的在于教學(xué)生怎樣制版畫圖，所以在實際中肯定會有演示的環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐之中用微課的形式借助于多媒體來表現(xiàn)服裝制版教學(xué)的某些知識點，是一種在新時代下的探索。并且以這個為前提可以進(jìn)一步探索服裝制版課程和多媒體的有機結(jié)合。在實際當(dāng)中，微課的內(nèi)容是關(guān)鍵問題，既要能夠適合多媒體的展示，又要有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行服裝版型的繪制，由此而言，在實際中對于微課內(nèi)容的選擇是教學(xué)實踐中的重點問題。而為了解決好這個問題，在老師進(jìn)行微課選擇方面一定要選擇和所教內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)課件、教學(xué)反思甚至教學(xué)聯(lián)系，從而可以營造一定的組織關(guān)系，以及呈現(xiàn)具體方式來展示一個半結(jié)構(gòu)化、內(nèi)容明確的單元課。

二、服裝制版微課的主要特征

（一）教學(xué)時間短，教學(xué)視頻是核心內(nèi)容。通常情況下微課的時間一般都在20分鐘以內(nèi)。在一定的時間內(nèi)還要完成整個教學(xué)環(huán)節(jié)，所以就要把內(nèi)容進(jìn)行壓縮，最終只能以點進(jìn)行呈現(xiàn)。服裝制版教學(xué)實踐過程當(dāng)中，只有一部分內(nèi)容能夠滿足這樣的要求，所以在老師進(jìn)行微課選擇的時候，內(nèi)容一定要精確，主題一定要非常明確。

（二）資源容量上微課占據(jù)優(yōu)勢。由微課的時間只有20分鐘左右，所以它的文件就比較小了，除此之外，它的播放格式也比較寬泛，一般計算機播放器都能夠播放，所以在這樣的背景之下，非常方便學(xué)生在任何地方，利用任何時間獲取海量知識，有利于學(xué)生的服裝制版水平得到有效培養(yǎng)。

三、服裝制版微課的具體教學(xué)方法

在實際中，對于服裝制版課程的教學(xué)方法有很多，但是在微課的內(nèi)容以及形式上面一定要選取契合度最高的。我們以微課“省的轉(zhuǎn)移”為例子，與講授、問題、打發(fā)以及演示、練習(xí)等方法進(jìn)行有機結(jié)合，配合多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，從而實現(xiàn)教學(xué)實踐。首先，是多媒體展示方面，老師在實際中可以采用問答的方式來讓學(xué)生對上一節(jié)的知識進(jìn)行回顧，然后依據(jù)衣原型中省的種類引出這節(jié)課的主題，即省的轉(zhuǎn)移，然后向?qū)W生們提出什么是省的問題;之后再引出省的相關(guān)概念以及結(jié)構(gòu)和分類等基礎(chǔ)性的知識;與此同時，在這個時候一定不要像傳統(tǒng)課堂那樣老師講，而是要和學(xué)生展開積極有效的互動，并且老師一定要親自演示說明省在衣原型里面的重要作用;之后通過多媒體教學(xué)設(shè)備再次進(jìn)行演示，通過老師播放講解剪裁轉(zhuǎn)移完成紙樣的轉(zhuǎn)省過程;這個時候老師要觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生們對哪里有疑問，一定要暫停播放，對此處進(jìn)行重點講解，之后再觀看視頻，再次對于學(xué)生的疑惑之處進(jìn)行講解，最后老師可以留一些課后練習(xí)，至此而言，整堂微課結(jié)束。

總而言之，在新時代中，服裝業(yè)是走在時尚前沿的行業(yè)，而服裝制版課程的授課方法一定要與時俱進(jìn)，在課堂教學(xué)過程中引入微課就是很好的與時俱進(jìn)的教學(xué)實踐。但是，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，為隨時都能滿足社會發(fā)展的需要，服裝制版微課還要不斷探索，不斷創(chuàng)新，進(jìn)而能夠有效提升我國服裝業(yè)的設(shè)計水平。

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