俄語專業(yè)課程與課程思政的結(jié)合

李藍藍 天津財經(jīng)大學珠江學院 天津 301811

1.思想政治教育課程在外語專業(yè)實施的現(xiàn)狀及影響

思想政治課程是大學生的必修課，是學習我國主流思想政治文化的重要課程，以我校課時安排為例，該課程所占學生總學時的1/6，可見課程的重要性。最初在我院推廣課程思政應與專業(yè)課程相結(jié)合這個政策的時候，許多外語教師都不理解，認為：思想政治課程是政治理論課部教師的教學任務，外語類教師的教學任務是外語教學，兩者的結(jié)合是沖突的。所以，外語教師的教學側(cè)重對學生語言能力及語言知識素養(yǎng)的提高，而忽視了思想政治教育在課程中的滲透。

但是，通過系列思政教學的學習，發(fā)現(xiàn)二者存在著必然聯(lián)系，尤其對外語類課程尤為重要，外國語學院是了解外來思想文化的前沿重地，而外語教學與育人工作的結(jié)合，將課程思政研究結(jié)果運用到實際教學過程，這應是外語教學的首要任務。但在實際的教學科研過程中，卻往往缺失課程思政，隨著教學經(jīng)驗的積累，課程思政的重要性會凸顯出來，最重要的原因是：外語類課程通過閱讀外文書籍，接觸大量的外來思想，有些思想與我國的主流思想相違背，會對學生的價值觀及人生道路的選擇產(chǎn)生影響，所以造成課堂上課程思政缺失的原因有：其一，有些教師在課堂上機械灌輸?shù)乃枷胝卫碚撌桥c社會發(fā)展嚴重脫節(jié)的，究其原因是教師對主流社會趨勢、文化的忽視，所以這種落后的、脫節(jié)的思想政治認識會對學生樹立正確的思想認識產(chǎn)生偏差；其二，外語專業(yè)學生的思想認識是，在大學學習的就是外語，所以提高自身外語修養(yǎng)才是自己最主要的任務。而在學習的過程中，由于未樹立正確的價值觀，所以會對某些外來思想盲目的追崇，從而造成人生價值觀的偏差；其三，大學外語類教材中缺少思想政治教育內(nèi)容。以俄語專業(yè)教材為例，《大學東方俄語》系列教材、《俄羅斯歷史》、《俄羅斯概況》等教材主要講解俄語國家的自然地理狀況，注重提升學生俄語語言能力，課本中對中國國情介紹較少。所以在實際教學過程中，教師會對某一所講內(nèi)容與中國文化、思想進行對比，讓學生知悉兩國文化的差別。

2.俄語專業(yè)課程與課程思政結(jié)合的途徑

現(xiàn)將我校俄語專業(yè)在專業(yè)課程與課程思政結(jié)合方面，努力的途徑和做出的成果列舉如下。我校俄語專業(yè)成立于2015年，在成立的近4年當中，不斷完善教師隊伍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在課程思政融入專業(yè)課程政策實施至今，在院領(lǐng)導的支持下，俄語專業(yè)教師嘗試過多方面的努力。從分析俄語國家的國情、剖析普京、波羅申科在俄羅斯、烏克蘭及國內(nèi)外的系列演講、參考俄羅斯文獻等對中俄文化、國情等方面進行著對比，在實際教學過程中，使學生既了解俄語國家的現(xiàn)狀，同時也會對中俄兩國的國情差別有清晰的認識。

在教學過程中，堅持“工具性+人文性+思辨性”的原則，要求教師在授課過程中，不僅注重學生語言能力的提高，還注重構(gòu)建俄語專業(yè)學生文化、藝術(shù)、科學、自然等方面的知識，培養(yǎng)學生的批判思維和樹立正確的人生價值觀，使學生真正成為社會所需要的人才。比如在今年的兩會期間，教師會查找相關(guān)新聞熱點，將該類新聞發(fā)給學生翻譯，在學生翻譯的同時，既了解我國的社會主流思想和兩會精神，同時也掌握了新聞語體的翻譯方法。實踐是提升外語能力、增強學生自信的最主要途徑之一，除了翻譯之外，每學期會舉行俄羅斯經(jīng)典文學戲劇作品的演出活動，在戲劇演出過程中，學生的自信心和語言運用的能力都得到了極大的提升。

每周教師會集體備課，探討在教學過程中如何加入課程思政內(nèi)容。比如俄語專業(yè)有門《俄羅斯概況》課程。該門課程主要講解俄羅斯各階段的自然地理國情內(nèi)內(nèi)容，所以在集體備課過程中，我們商量，可不可以加入中國概況，使學生對兩國國情有宏觀的認識，比如：中俄傳統(tǒng)文化發(fā)祥地地理環(huán)境的差異及影響、中俄傳統(tǒng)文化特質(zhì)及差異、中俄文化的精神基礎(chǔ)比較、傳統(tǒng)政治文化的比較等內(nèi)容。經(jīng)過一學期的授課，在期末考核時，通過學生的學期論文可以看出，這種教學方式是正確的，學生對兩國的國情都有著正確的認識。

同時我專業(yè)教師也積極與我校政治理論課部教師合作，翻譯前蘇聯(lián)政治家彼得·斯托雷平的作品及思想，力求將翻譯后的理論應用到實踐教學中。隨著兩專業(yè)合作的加深，思政專業(yè)教師會隨時關(guān)注俄羅斯政治界的前沿思想，將該思想內(nèi)容轉(zhuǎn)給俄語專業(yè)教師翻譯，通過兩專業(yè)教師的不斷合作，使思政內(nèi)容不斷運用到實踐教學中。

3.結(jié)語

在“一帶一路”背景下，俄語作為沿線國家的主要官方語言，其語言地位越來越重要，所以，在外國語學院，俄語專業(yè)作為聯(lián)結(jié)中華民族優(yōu)秀文化和俄羅斯優(yōu)秀文化的橋梁，始終不斷堅持馬克思主義思想在工作、理論上的指導作用，在課程思政方面，將俄語專業(yè)課程教學與教書育人工作緊密聯(lián)系在一起，落實“立德樹人”的指導思想，將課程思政的前沿研究成果應用到教學中。教師在不斷提高自身專業(yè)修養(yǎng)的同時，應積極的參與到大學生思想政治教育工作中，促使學生成為各方面全面發(fā)展的社會需要的專業(yè)性人才。